孩子的閱讀心得體會(huì)5篇

1、孩子的閱讀心得體會(huì)5篇閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)取得信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與學(xué)問(wèn)的活動(dòng)。下面是為大家整理的關(guān)于孩子的閱讀心得體會(huì)，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的好友。孩子的閱讀心得體會(huì)1今日是周末，我走到書(shū)架前，順手拿起一本小說(shuō)翻閱。書(shū)名為一雙鞋能走多遠(yuǎn)。這是一本關(guān)于生命成長(zhǎng)的中短篇小說(shuō)，我從中熟悉了很多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠；為同學(xué)夢(mèng)游而擔(dān)憂憂慮的男孩；為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩；用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年；單獨(dú)去父親下放的山村旅行的中同學(xué)。透過(guò)這些簡(jiǎn)樸而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長(zhǎng)過(guò)程中的各種體驗(yàn)和味道，感受到了向上，向善，向美的成長(zhǎng)力量。在這，我今日

2、向大家著重介紹書(shū)中的一篇一雙鞋能走多遠(yuǎn)。這是說(shuō)的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又由于不能分配到工作而來(lái)到城里找工作的女孩何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂(lè)小學(xué)當(dāng)老師，可校長(zhǎng)拖欠了很多的工資，三個(gè)老師罷課兩天后，校長(zhǎng)才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開(kāi)了群樂(lè)小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景象像童話書(shū)中的插圖一樣漂亮，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果必要一個(gè)星期的等候，這一個(gè)星期里何爽又跑了很多的地方。為了查找一份自己喜愛(ài)而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)頑皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長(zhǎng)看到自己的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長(zhǎng)還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新

3、鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自己那不懂事的女兒講講自己的歷程?？赐赀@個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的閱歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)約，而我呢？有時(shí)不快樂(lè)了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自己也是五班級(jí)的同學(xué)了，該懂事了，不能再像原來(lái)那樣做一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來(lái)，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自己辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫(xiě)又是畫(huà)，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎么也堅(jiān)持不下來(lái)了，我還給自己找借口來(lái)勸慰自己：“你是對(duì)的，你有許多的事情要做，不能由于它而耽擱了別的事情?！被蛘哒f(shuō)：“下次做，這沒(méi)關(guān)系的?！比缃窕叵肫饋?lái)，唉!我覺(jué)

4、得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。一本好書(shū)可能會(huì)讓你一生受用不盡，我如今體會(huì)又深一點(diǎn)。孩子的閱讀心得體會(huì)2在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀小布頭奇遇記和怪城奇遇記，讀到快樂(lè)時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀!接著讀!”的督促聲，心里感到很滿意，認(rèn)真想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)許多。平?？偸前l(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)分的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不簡(jiǎn)單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學(xué)會(huì)換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有耐煩，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他明白

5、什么是對(duì)錯(cuò)，讓他明白一些簡(jiǎn)潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立主動(dòng)向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子快樂(lè)，我自己也感到很歡樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)分，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我答復(fù)不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，把握得也快，有點(diǎn)兒艷羨他，要是我們小時(shí)分也這樣該多好。在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的美麗，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒

6、子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的許多許多。孩子的閱讀心得體會(huì)3“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶?！边@是高爾基讀書(shū)后賜予書(shū)的極大的肯定和充分的相信。對(duì)于書(shū)，我覺(jué)得就是一種享受、一種幸福、一種歡樂(lè)!書(shū)引領(lǐng)我走進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋。在波瀾起伏的情節(jié)中，在有哭有笑的故事中，在放下書(shū)后的留戀中。我的精神受到了鼓舞。放下書(shū)，思想仍在不停地奔跳著、涌現(xiàn)著、編織著，讀完一本書(shū)，似乎結(jié)尾沒(méi)有了結(jié)尾，而是換成一個(gè)段落，思想還在編織著真正的最終的結(jié)尾讀完一本書(shū)，頓時(shí)心情愉快。書(shū)中的主角仍在腦海中揮之不去，他們似乎來(lái)到了現(xiàn)實(shí)生活，好像就是身邊的。書(shū)就像一座大房子，人們鉆在里面如饑似渴地探究著、開(kāi)拓著、追求著、這座房子里沒(méi)有

7、哀痛，只有歡暢。房子里充溢著詩(shī)書(shū)卷氣的筆墨味，就像一種聞一聞就賞心悅目的香水，由于，書(shū)籍是人的美容品。讀完一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己已呆坐在椅上很長(zhǎng)光陰了，腿腳已麻木了，但心卻沒(méi)有停止翱翔。像在一個(gè)世外桃源，那里全是書(shū)中的人物，書(shū)中的文字，書(shū)建成的堡塔，在那里，靜靜靜地，沒(méi)有一點(diǎn)不文明的行為，每個(gè)人都在盡情讀書(shū)，書(shū)中那標(biāo)致的文字像彩虹般掛在天上。讀完一本書(shū)，就像一只鳥(niǎo)，在天空中翱翔了很久，卻不認(rèn)為累，仍在天空中圍繞，歡暢唱歌。嘰嘰喳喳，自由翱翔。這里沒(méi)有紛爭(zhēng)，只的詩(shī)一般的語(yǔ)言，美得不行思議。書(shū)，是我的一切，讀了一本書(shū)，我會(huì)像苗兒一樣又一次汲取了大自然賜予的滋潤(rùn)。孩子的閱讀心得體會(huì)4“多讀書(shū)、讀好書(shū)長(zhǎng)大了

8、才有出路”這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書(shū)，父母把大人讀的書(shū)與小孩看的書(shū)分的特別清晰，小孩的書(shū)開(kāi)放著，大人的書(shū)被鎖在柜子里，直到小學(xué)4班級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性“偷”出10幾本書(shū)來(lái)。至今仍然很清晰的記得那些書(shū)名薛仁貴征東、薛丁山征西、薛剛反唐、楊家將、玉嬌龍、七劍下天山這幾本該是我后來(lái)愛(ài)看武俠小說(shuō)的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完紅樓夢(mèng)，書(shū)中最寵愛(ài)的人物是探春。西游記協(xié)作著電視看的津津有味。讀聊齋志異使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡。三國(guó)演義由于是繁體字版本所以沒(méi)能啃下來(lái)，卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛(ài)上甲骨文，自習(xí)篆刻。非常喜愛(ài)那句在聊齋志異里讀到“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋

9、”（出自宋皇帝趙恒）當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢(qián)，而是學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)，在那個(gè)家教非常嚴(yán)肅的年月，讀書(shū)無(wú)疑是我精神的糧食，歡樂(lè)的源泉。讀書(shū)是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得勝利的根底，足見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺(jué)讀書(shū)對(duì)我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言力量方面特別的突出，記憶力也非常的強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)方面更是非常的敏感，一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書(shū)方式，三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩(shī)、溫州童謠、巧虎等便是她讀的第一批書(shū)，對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書(shū)就必需了解

10、些什么把握些什么，只希望用其“耳聞目睹”的方式養(yǎng)成其讀書(shū)的力量。如今的少兒圖書(shū)美觀而精致，然而相對(duì)于好動(dòng)、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書(shū)”與“聽(tīng)書(shū)”都是枯燥的，時(shí)間一長(zhǎng)便乏了，厭了。古有云“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，“看”與“聽(tīng)”結(jié)合“行動(dòng)”才是對(duì)孩子最好的讀書(shū)方式。最深入的例子，是一次給綺綺讀一本熟悉水果蔬菜的書(shū)，我對(duì)她講解草莓，甚至在講解后給她放巧虎里的水果歌，她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ)。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn)，于是在一個(gè)晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣，從今后她不但正確熟悉了草莓，

11、更是在全部水果中最喜愛(ài)的便是草莓。讀書(shū)宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。孩子的閱讀心得體會(huì)5在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來(lái)，小好友們開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小好友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的深厚愛(ài)好，閱讀力量和熟悉力量均有了較大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，也在與小孩一起的閱讀做游戲過(guò)程中，深化了熟悉，對(duì)閱讀活動(dòng)在小好友健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性有了更深化的理解：良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀愛(ài)好的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀力量的進(jìn)展起著重要的作用，而且對(duì)幼和的認(rèn)知力量、社會(huì)性及情感的進(jìn)展都有主動(dòng)影響。小好友的頭腦中裝滿了各種新穎好玩的事情，可是

12、他們不能有效去消化汲取，在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最直接的，可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的，父母不行能給孩子學(xué)問(wèn)與情感的全部，而恰當(dāng)?shù)淖x物可以有效補(bǔ)充這些缺乏。通過(guò)讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些學(xué)問(wèn)、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導(dǎo)的作用。在與孩子閱讀時(shí)，選擇適宜的讀物與閱讀的方式非常重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫(huà)出什么樣的畫(huà)作。所以在閱讀中留意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得非常重要了。我們發(fā)現(xiàn)，昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的愛(ài)好時(shí)，我們就特地買來(lái)了相關(guān)的科普讀本和他一起商量、做試驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書(shū)和他做“猜猜看”的游戲。在閱讀的時(shí)分，我們一般沒(méi)有固定的目標(biāo)或要求，依據(jù)孩子的愛(ài)好及精力去引導(dǎo)，讓孩子有充足的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。閱讀在家庭生活中是常見(jiàn)的活動(dòng)，為了滿意孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)角，布置一些簡(jiǎn)潔的小桌子，小凳子，讓他隨時(shí)可以坐下來(lái)與書(shū)中的人物對(duì)話。閱讀中家長(zhǎng)也可以隨時(shí)進(jìn)行角色扮演，吸引其對(duì)閱讀的愛(ài)好。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，