體育教學(xué)有了音樂更精彩

1、體育教學(xué)，有了音樂更精彩體育教學(xué)，有了音樂更精彩一、音樂在體育教學(xué)中的作用1.發(fā)揮學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感，促進學(xué)生的身心安康開展音樂有明顯的節(jié)奏感，它對人的身體和心理開展有著一種奇特的作用。將音樂運用于體育教學(xué)中，讓學(xué)生積極、活潑、自由地發(fā)揮，給予充分的想象和表現(xiàn)空間，并力圖充分挖掘?qū)W生從姿態(tài)、形體、氣質(zhì)等方面的個人潛能，到達愉悅精神，消除疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，促進學(xué)生身心安康地協(xié)調(diào)開展。2.調(diào)動學(xué)生的激情，進步練習(xí)的興趣積極的情緒能激發(fā)人的上進心和斗志，調(diào)動人內(nèi)在的潛能，進步活動效率。練習(xí)者的情緒被音樂的旋律直接牽動著，激發(fā)練習(xí)者的興趣，關(guān)系到活動的效率。將音樂應(yīng)用于體育教學(xué)中，學(xué)生的情緒就會

2、高漲，顯現(xiàn)出極大的興趣和熱情，如：在健美操教學(xué)中播放DJ舞曲就很容易調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，內(nèi)在的激情調(diào)動起來了，能使學(xué)生處于一種激情興奮、心情自然愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于進步教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。3.促進學(xué)生能量的釋放，進步生理技能，推延疲勞的出現(xiàn)研究說明，人在運動時是借助于聽覺與視覺、本體感覺和前庭感覺的共同分析活動，來控制動作的節(jié)律和速率，感知準(zhǔn)確的空間位置，保持身體平衡的。而音樂是一種具有優(yōu)美旋律的聲波，當(dāng)這種聲波作用于人的聽覺神經(jīng)時，會使人的大腦皮層產(chǎn)生興奮性，使人的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用，新陳代謝也同時加強，從而引起肌肉舒張等一系列的變化。從生理角度來講，當(dāng)人體接

3、收到音樂的刺激時，大腦中樞神經(jīng)緊張、集中并伴有心率加快、工作才能下降、肌肉緊張等狀態(tài)都可以得到有效的進步和改善，從而腦生物電的活性就會得到改變，心率緩慢，血壓下降心收縮力減弱，肌肉緊張程度得到緩解，使機體處于良性的循環(huán)狀，而且掌握動作的才能得到進步。同時音樂旋律的連接性和節(jié)奏的彈性會影響人，使人的動作變得流暢協(xié)調(diào)。如：健美操中使用的音樂，無不表達其節(jié)奏。二、音樂在體育教學(xué)中的選擇1.按照教學(xué)需要選擇音樂，增強教學(xué)的實用性取擇音樂應(yīng)具有教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性、直觀性、時代性，以滿足創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之需要。因此，要求體育老師要準(zhǔn)確地掌握音樂的屬性、分類和作用。為此我們廣闊的體育老師在日常的工作理論中，

4、除了鉆研本學(xué)科的專業(yè)知識外，還要不斷地學(xué)習(xí)音樂知識、逐步學(xué)會分析音樂的構(gòu)造和特點，進步我們的音樂鑒賞才能。2.選取音樂時要注意音樂風(fēng)格與動作風(fēng)格、內(nèi)容相一致選擇音樂時不僅要考慮時段的需要還應(yīng)考慮授課內(nèi)容、教材程度、學(xué)生程度和風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能簡單地生搬硬套，無目的、無針對性地使用。3.要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇音樂在根據(jù)學(xué)生年齡段的實際情況選擇音樂時，要盡可能選擇學(xué)生熟悉的、安康的耳熟能詳?shù)母枨蜆非?，這樣容易激發(fā)學(xué)生的共鳴，收到事半功倍的效果。同時，由于體育課的教學(xué)內(nèi)容多種多樣，并非所有的工程都適用于配樂本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理教學(xué)，有些工程本身就有很大的興趣性，假如硬要配上音樂，有可

5、能會適得其反。因此，在進展音樂教學(xué)時，從實際出發(fā)使體育課變得豐富多彩起來。三、配樂體育教學(xué)應(yīng)該注意的問題音樂在體育教學(xué)中的作用是有目共睹的。選取音樂應(yīng)具有教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和時代性，要注重音樂風(fēng)格與動作、內(nèi)容相一致，以滿足創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的需要。選擇音樂時不僅要考慮時段的需要，還應(yīng)考慮與授課內(nèi)容、學(xué)生程度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，決不能簡單地生搬硬套。由于體育課的教學(xué)內(nèi)容多種多樣，技術(shù)復(fù)雜，并非所有的工程都適用于配樂教學(xué)。1.不宜在新授課中運用音樂教學(xué)在課的準(zhǔn)備局部和完畢局部是運用音樂課堂教學(xué)最多的時候。根據(jù)大腦皮層神經(jīng)過程的活動規(guī)律，認(rèn)識事物總是由感性到理性，由外部表象到內(nèi)在規(guī)律，再到逐步深化理解。我認(rèn)為

6、，在新授內(nèi)容，由于學(xué)生對新技術(shù)、新動作、新概念的掌握和理解還比擬模糊，假如在這個時候引用音樂，往往效果會很不好。所以在進展新授課時不宜把音樂應(yīng)用于體育教學(xué)中來。2.并非所有的工程都適用于配樂教學(xué)有些工程本身就有很大的興趣性，假如硬要配上音樂，有可能就會適得其反。因此，在進展配樂時我們要多動腦筋，從實際出發(fā)，讓體育課變得有聲有色。3.音樂只是作為一種體育教學(xué)工具而不是體育課的目的音樂伴奏的時間要把握好，不要在整個課堂中都使用音樂教學(xué)，要重點選擇那些有實際意義的樂曲，否那么音樂的功能會失去其獨特的效果。4.所選音樂的內(nèi)容要安康、積極向上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，不可播放那些風(fēng)格低下，不利于學(xué)生身心安康的

7、音樂。相反要選擇學(xué)生容易承受，有利于身心安康的音樂。比方，可以播放一些民族樂曲、世界名曲或節(jié)奏感強的流行音樂。5.在上課班級多的時候使用音樂效果不是很好大多數(shù)學(xué)校上體育課的時間相對集中，多安排在上午三、四節(jié)課和下午五、六節(jié)課，這樣一來，有的學(xué)校最多時操場上有十幾個班同時上課，班與班之間活動場地非常接近。這個時候假如有一個班上課運用音樂，就很容易分散其他班學(xué)生的注意力，影響其他班正常的教學(xué)秩序，所以在上課班級多時不宜使用音樂。6.不宜在課上經(jīng)常使用音樂體育老師在每次課上運用音樂教學(xué)前，一定要根據(jù)課的內(nèi)容和對象精心選曲，精心組織編排，然而這樣要消耗很大的精力，并且學(xué)生也同樣得有一個適應(yīng)過程。因此，老師在課上不宜經(jīng)常使用音樂，以免喧賓奪主。四、結(jié)論與建議將音樂應(yīng)用于體育教學(xué)中，它可以開展學(xué)生的節(jié)奏感與韻律感促進學(xué)生的身心安康開展；可以調(diào)動學(xué)生的激情，進步練習(xí)的興趣，促進學(xué)生能量的釋放，進步生理技能，推延疲勞的出現(xiàn)；音樂節(jié)奏對運動負(fù)荷還有控制作用。這些作用都對進步體育教學(xué)效率有很大的作用。但是在運用音樂體育教學(xué)的時候還需知道如何為體育課堂教學(xué)選擇合適的音樂，并且要注意選擇音樂的時候需要注意的問題。假如在體育教學(xué)中盲目地運用音樂教學(xué)或者選擇音樂