2021年學(xué)校初中教師生物教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 2021年學(xué)校初中老師生物教學(xué)總結(jié)五篇 工作總結(jié)是對(duì)這一年的工作，進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的檢查、評(píng)價(jià)、分析以及討論，從而分析缺乏，得出可供參考及改良的閱歷。下面就是我給大家?guī)?lái)的2021年學(xué)校學(xué)校老師生物教學(xué)總結(jié)五篇，歡送查閱！ 2021年學(xué)校學(xué)校老師生物教學(xué)總結(jié)1 一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作完畢了，我也順當(dāng)且圓滿地完成了各工程標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、全面、詳細(xì)、仔細(xì)做好教學(xué)方

2、案工作。 初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很明晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校指導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位老師都全面、詳細(xì)、仔細(xì)制定了自己的教學(xué)方案。凡事早支配，做事有章法，制止“前松后緊。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。 二、仔細(xì)備課。 備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己仔細(xì)備好每一節(jié)課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采

3、納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。 三、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通。使同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有

4、充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，仔細(xì)修改作業(yè)。 作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓同學(xué)每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他

5、們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。 六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力氣。 作為青年老師，在初三工作時(shí)間才兩年，為此我平常工作特別努力、仔細(xì)，一有不懂的問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無(wú)保存地將教學(xué)閱歷傳授給我們。在我們班級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相關(guān)心，其樂(lè)融融。老師們并沒有無(wú)視集體的力氣，備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展活動(dòng)，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起討論教學(xué)，這一情景在初

6、三辦公室隨時(shí)可見。 七、鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。 我們平常不僅留意鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)展大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱忱。通過(guò)樹立身邊的典范，鼓勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。引導(dǎo)同學(xué)做好長(zhǎng)方案、短支配，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，進(jìn)步時(shí)間的利用率和效率。樹立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。 八、樹立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。 紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證，通過(guò)政教處、班級(jí)指導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科老師和同學(xué)家長(zhǎng)等多方面努力，讓同

7、學(xué)能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。 九、全面進(jìn)步各層次同學(xué)的程度。 1.抓尖子生的培育。 班級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，溝通體會(huì)，提倡合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成果處于班級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)展周考，成果跟蹤分析，覺察問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，根據(jù)學(xué)科狀況進(jìn)展個(gè)別溝通、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面進(jìn)展，樹立爭(zhēng)進(jìn)和奪取狀元的信念。 2.抓學(xué)困生的培育。 對(duì)學(xué)困生，我特別留意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況，準(zhǔn)時(shí)常常與班主任聯(lián)絡(luò);支配優(yōu)秀同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)賜予他們答復(fù)的時(shí)機(jī)，增加他們的自信念。 3.抓臨界生的培育。 對(duì)于這局部同學(xué)思想訓(xùn)練是關(guān)鍵，給他們施加肯定的壓力，

8、向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)視檢查，及早覺察學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)展補(bǔ)救，促使這些同學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。 十、重視教學(xué)信息的搜集和選用。 我非常留意搜集部門及報(bào)刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專家們有關(guān)?考試大綱?的分析意見和應(yīng)試策略，定期溝通收獲，指導(dǎo)中考方向，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量供給有益關(guān)心。 十一、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，擅長(zhǎng)覺察問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。 每次月考后盡快做好成果統(tǒng)計(jì)，按閱歷劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)展橫向縱向比擬分析，確定成果，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目的和措施。 一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也糊涂地熟

9、悉到工作中存在的缺乏之處。在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏閱歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的同學(xué)消失了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)峻違背校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，更為嚴(yán)峻的是影響到班級(jí)及整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Φ姆较颉＝虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把教學(xué)工作搞得更好。 2021年學(xué)校學(xué)校老師生物教學(xué)總結(jié)2 “做一名好老師是很多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德標(biāo)準(zhǔn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為

10、自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(5、6、7、8、9、10)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，仔細(xì)解讀?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研課程詳細(xì)目的中的學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、力量目的。針對(duì)本學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的把握外，我更注意的是同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓同學(xué)樂(lè)觀參加生物科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問(wèn)進(jìn)入同學(xué)個(gè)人的生活中。 二、關(guān)注同學(xué)。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深入的感覺到做為一名老師，不僅要重視學(xué)問(wèn)的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)情感的培育，專心傾聽專心體會(huì)同

11、學(xué)的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深化。人的思想只有被深沉的情感浸透時(shí)，才能得到力氣，引起樂(lè)觀的留意、記憶和思索。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當(dāng)和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。 三、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，留意分層次，對(duì)不同程度的同學(xué)留有不同程度的作業(yè)，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展、進(jìn)步。對(duì)自覺性不高的同學(xué)，施行實(shí)在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況。對(duì)于局部中等同學(xué)的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，由于是高中新課程的新老師，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到許多問(wèn)題，因此

12、寫好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)閱歷，查找更好的，更合適我們同學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。 五、多聽課、多溝通。老師之間的互相聽課溝通可以大大促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步，本學(xué)期我除了樂(lè)觀走進(jìn)本校老師課堂外，還參與了本校組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有閱歷的老師多溝通，是進(jìn)步自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。 總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成果。 2021年學(xué)校學(xué)校老師生物教學(xué)總結(jié)3

13、這一學(xué)期，我任教初一班級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下: 一、仔細(xì)學(xué)習(xí),進(jìn)步思想熟悉,樹立新的理念 1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,樂(lè)觀發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問(wèn),進(jìn)步力量,以全新的方式將課堂還給同學(xué)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷,使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重同學(xué)人格,敬重同學(xué)觀點(diǎn),成認(rèn)同學(xué)共性差異,樂(lè)觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教

14、學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。 二、新型教學(xué)方法的使用 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,獲得了明顯效果,詳細(xì)表如今: (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)

15、、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取別人的珍貴閱歷,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。經(jīng) 常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上,仔細(xì)準(zhǔn)時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。讓他們

16、的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學(xué)為“我要學(xué),極大地活潑了課堂氣氛,相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生那么易于覺察其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué),往往得不到老師確實(shí)定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以,一年來(lái),我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作: 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為樂(lè)觀因素。首先，關(guān)心后進(jìn)生找

17、到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克制缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師確實(shí)定。 3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學(xué)覺察“有假,那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲。其次做到“承受,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解二字,即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。 因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。 三、仔細(xì)教學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所

18、得 如今的同學(xué)不怎么愛上生物課。這確實(shí)是我們要思索的一個(gè)問(wèn)題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺得，“變通不失為吸引同學(xué)的一個(gè)好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美呈如今同學(xué)面前，同學(xué)不喜歡生物課才怪呢!只要把同學(xué)吸引進(jìn)去了，就那么幾條學(xué)問(wèn)點(diǎn)何愁解決不了啊!表達(dá)?花的構(gòu)造?時(shí)，我讓同學(xué)去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的構(gòu)造，這樣同學(xué)對(duì)雌蕊和雄蕊的構(gòu)造一目了然。表達(dá)?苔蘚植物?植物時(shí)我讓同學(xué)自己先去采集，同學(xué)愛好盎然。在講?藻類植物?時(shí)，同學(xué)到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的構(gòu)造也

19、就一目了然了。 2021年學(xué)校學(xué)校老師生物教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高二班級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近一年的的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在一年中的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易承受。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不

20、好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，曾有一位前輩老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有

21、點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要

22、進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，

23、我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 經(jīng)過(guò)將近一年的努力，獲得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步同學(xué)的生物程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得