7的乘法口訣教學設計

1、附件：教學設計方案模版教學設計方案課程7的乘法口訣課程標準 “7的乘法口訣”這節(jié)課，學生能夠通過小組合作，總結(jié)出7的乘法口訣，同時能夠自己發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，運用自己喜歡的方法熟練的記憶口訣，能夠用所學口訣解決問題。教學內(nèi)容分析“7的乘法口訣”是人教版二年級第一學期的教學內(nèi)容。教學目標1.經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)、交流7的乘法口訣的過程。2.記住7的乘法口訣，會用口訣進行相應的乘法計算。3.鼓勵學生積極主動地自主學習，愿意主動提出問題解決問題。學習目標熟記7的乘法口訣，會用口訣進行計算。學情分析在做課后練一練時，仍有把口訣用錯的情況，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因一方面學生口訣掌握不牢，另一方面，學生對口訣不理解；重

2、點、難點讓學生親身經(jīng)歷嘗試、總結(jié)7的乘法口訣的過程，并會用自己的方法進行記憶、應用。教與學的媒體選擇多媒體教學課件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、復習導入2二、新授3三、鞏固練習4四、歸納質(zhì)疑5教學活動詳情教學活動1：*活動目標在數(shù)一數(shù)、算一算的學習活動中，經(jīng)歷7的乘法口訣的歸納過程。解決問題熟記7的乘法口訣，會用口訣進行計算。技術資源多媒體教學課件常規(guī)資源口算卡片、小棒?；顒痈攀鱿葘?、新授、鞏固練習、總結(jié)反饋。教與學的策略（一）聯(lián)系生活，激趣導入。1.師：小朋友們，今天老師給你們上課，特別高興，特地去了一趟玩具王國，摘回了幾顆智慧星，要獎給今天

3、敢發(fā)言，愛動腦，會思考的孩子，你們想不想得到它？生：想。2.師：老師還帶回了一位小伙伴，他是誰呢？（教師放大屏幕，在玩具中出示一塊7巧板）看這個小家伙，你能從他身上發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？生：一條魚7巧板的圖形組成。3.師：把我們的發(fā)現(xiàn)填在表格里，出示表格。A、1條魚有7塊。也就是1個7，用乘法算式怎么算？生：714.師：看到這些算式，你能想到我們今天學習什么？生：7的乘法口訣。師：看這兩個算式，你會編一句口訣嗎？生：一七得七。師：你們看又游來了一條魚，2條魚有多少塊？填一填。師：用算式怎么表示？生：72師：你會編一句口訣嗎？生：二七十四 。（二）創(chuàng)設氛圍，自主探究。1.師：同學們，你們想不想自己繼

4、續(xù)編7的口訣嗎？大家有信心嗎？生：有。師：請小組合作。要求：拿出老師發(fā)的題卡，請同學們同桌合作，填表格，列乘法算式，然后編出7的乘法口訣。師：同學們前后互相讀一讀自己編的口訣，看一樣不一樣？2.匯報：a、填表格，你怎么算出得數(shù)的？b、學生說乘法算式口訣師板書。3.師：選一句你喜歡的口訣說一說，你是怎么編出來的？生：三七二十一。三個七相加就是二十一。師：讀一讀自己編的口訣。4.師：學了7的乘法口訣你有什么問題想問嗎？生1：7的乘法口訣，有什么特點？生1：7的乘法口訣有7句。生2：相鄰的兩句相差7。生3：五七三十五不好記，用什么方法記呢？生4：不好記的可以根據(jù)上一句的結(jié)果加7算出下一句的口訣。2.師：用你喜歡的方法記一記.3.背口訣。4.對口令，師生對，生生對。（四）鞏固練習。1.讓我們一起進入智慧大比拼，分男女兩組輪流做題。2.第一關，用口訣算一算。3.第二關，連一連。4.第三關，解決問題。五、這節(jié)課，你學會了什么？反饋評價學生能夠通過小組合作，總結(jié)出7的乘法口訣，同時能夠自己發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律，運用自己喜歡的方法熟練的記憶口訣，能夠用所學口訣解決問題；但仍然存在著一些不足，比如，學生在玩兒對口令游戲時，不能夠很快對出