二年級(jí)語文：語文二下冊(cè)《語文園地》一課時(shí)

1、語文園地一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語文園地單元第二單元學(xué)科語文年級(jí) 二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)各種職業(yè)名稱，鞏固識(shí)字，積累詞匯。2、通過字詞句運(yùn)用學(xué)會(huì)把喜歡的事物寫得更具體，了解在不同的語言環(huán)境中，詞語的 不同意思。3、通過觀察，向大家描述一個(gè)好朋友，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)他的外貌以及經(jīng)常做的事情， 學(xué)會(huì)寫話。4、通過比照展示，讓學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。5、積累關(guān)于樂于助人的名言警句，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好品質(zhì)。6、閱讀一株紫丁香，體驗(yàn)閱讀中的快樂，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。重點(diǎn)識(shí)字寫字，學(xué)會(huì)把喜歡的事物寫得更具體。難點(diǎn)體驗(yàn)閱讀中的快樂，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)過程

2、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課今天我們一起來學(xué)習(xí)語文園地二。直接導(dǎo)入講授新課一、識(shí)字加油站1、出示各種職業(yè)：教師 工程師魔術(shù)師建筑師 理發(fā)師演員 營業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員2、交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？3、交流匯報(bào)：第一組詞語都帶“師”字；第二組詞語都帶“員”字。4、舉例說說這些職業(yè)的人員都有些什么職 責(zé)？都是做什么的？工程師：技術(shù)干部的職務(wù)名稱之一，能夠獨(dú)立 完成某一專門技術(shù)任務(wù)的設(shè)計(jì)、施工工作的專門人 員。魔術(shù)師：魔術(shù)是雜技的一種，也叫做幻術(shù)或戲 法，表演魔術(shù)的演員叫魔術(shù)師。裁判員：在體育競(jìng)賽中執(zhí)行評(píng)判工作的人，比指名讀交流匯報(bào)發(fā)現(xiàn)了解職業(yè)的職責(zé)首先認(rèn)識(shí)各種職 業(yè)，然后認(rèn)讀職 業(yè)中的生字

3、，在 認(rèn)讀的基礎(chǔ)上， 理解職業(yè)的職 責(zé)，最后拓展其 他類似的職業(yè)。如足球裁判員，籃球裁判員。5、讀準(zhǔn)字音。cheng mo shu jidn zhu yan讀準(zhǔn)字音程魔術(shù)建 筑演指名讀ymg wu pan si yang開火車讀營務(wù)判詞 養(yǎng)6、我還會(huì)找這種類型的其他職業(yè)。如：拓展化妝師設(shè)計(jì)師糕點(diǎn)師甜品師公務(wù)員接待員技術(shù)員話務(wù)員7、我會(huì)說：我爸爸是一名網(wǎng)球裁判員。說一說我媽媽是一名教師。8、選一選他們的職業(yè)。（填序號(hào)）工程師魔術(shù)師裁判員服務(wù)員區(qū)分職業(yè)出示圖片選擇二、字詞句運(yùn)用（一）寫景物1、出示要求：照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。田野首先在理解題目蔥蔥綠綠的指名讀要求要求的基礎(chǔ)上，像一

4、片柔軟的綠毯仿寫自己喜歡的景物。天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊2、我會(huì)分析：第一行寫景物；第二行寫景物的特點(diǎn)；第三行分析寫“像什么”。田野蔥蔥綠綠的交流理解像一片柔軟的綠毯（把田野比作綠毯，寫出了田野的綠、平、軟的特點(diǎn)。）天上的云一團(tuán)一團(tuán)的好像巨大的棉花糖（把云比作棉花糖，寫出了云一朵朵、白、軟的特點(diǎn)。）我也能說：交流理解天上的云一團(tuán)一團(tuán)的，好像巨大的棉花糖3、我會(huì)續(xù)寫：大樹說一說又粗又壯就像站崗的士兵4、仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物 寫下來。續(xù)寫柳條仿照例句，寫輕輕柔柔的像小姑娘的長辮子天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的好像一塊藍(lán)色的綢緞（二）品-1品1、出示要求：讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思，說說你的

5、發(fā)現(xiàn)。一寫這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。 理解同樣的詞語難道它的味道很特別嗎？ 指名讀要求在不同語境中表一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞 達(dá)的意思往往也動(dòng)，才能擺在我們面前。不同。霰鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太 走出門。2、交流：這兩句話帶點(diǎn)的詞語的意思相同嗎？交流分別是什么意思？3、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問題。自由讀4、指名說說自己的答案，教師講解。特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“格外、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同，非常不一樣”。理解詞語在不經(jīng)過：第一個(gè)經(jīng)過是“經(jīng)歷過程”的意思；同語境中的意第二個(gè)經(jīng)過是“走過某個(gè)地方”的意思。思5、小結(jié)同一個(gè)詞語,在不同的語言環(huán)境中所

6、表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語的意思、，必須把它放進(jìn)語小結(jié)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。6、我會(huì)讀句子，體會(huì)詞語的不同意思。意思：情趣、趣味；語言、文字等的意義(1)我終于明白了這句話的意思。() 理解意思(2)大家覺得這部電影很有意思。() 三、寫話1、出示要求：照樣子，寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什指名讀要求么？誰長什么樣子我們經(jīng)常做的練習(xí)寫話，首先事確定人物，然后張池他掉了一顆我們天天一寫出人物的特門牙。起上學(xué)，一起點(diǎn)，寫出自己喜他的臉圓圓回家。歡和熟悉的朋友的，笑起來有我們經(jīng)常一的事情。個(gè)小酒窩。起打乒乓球。2、確定人物：自己同學(xué)或熟悉的朋友

7、確定人物3、突出特點(diǎn)：運(yùn)用描寫肖像的詞語，寫出人 物的特點(diǎn)。如什么樣的個(gè)頭、發(fā)型、眼睛、鼻子、 嘴巴等。4、具體事情：運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語，具體寫 清楚經(jīng)常一起做的事情，可以是課堂學(xué)習(xí)、課外活 動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞等。5、學(xué)生自己寫話。6、寫話例如：誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事情李偉高高的個(gè)子，特別愛笑，但 不愛說話，一 說話就臉紅。每次體育課 上，我們都一 起練習(xí)踢足 球。趙麗麗長方臉，說話 聲音特別大， 時(shí)常發(fā)出銀鈴 般的笑聲。我們經(jīng)常在一 起練書法，學(xué) 畫畫兒。四、展示臺(tái)1 出示：寫字的時(shí)候我能做到姿勢(shì)正確，字也寫得更端正了。我更注意觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的 位置了。2、規(guī)范寫字姿勢(shì)

8、：“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書本一拳遠(yuǎn)，手離筆 尖一寸遠(yuǎn)?！?、寫字前仔細(xì)觀察字的筆畫在田字格中的位 置，再按筆順規(guī)那么書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書 寫做到端正、整潔。五、日積月累突出特點(diǎn)具體事情學(xué)生寫話展示指名讀規(guī)范寫字姿勢(shì)注意寫字規(guī)范學(xué)習(xí)正確地規(guī)范的寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)生字的規(guī)范寫法。1、出示：與人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。2、學(xué)生借助拼音讀一讀。3、請(qǐng)同學(xué)讀。4、理解含義?！坝枞嗣倒?，手有余香。”告訴大家，你給別 人帶來快樂，你自己也會(huì)很高興。“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。平時(shí)你樂于幫 助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來幫 助你?！芭c其錦上添花，不如雪

9、中送炭。”與其在別 人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助 他。5、感受這些警句的共同點(diǎn)。6、讀一讀，背一背。通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們懂得當(dāng)別人遇到困 難時(shí)，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這 也會(huì)給自己帶來快樂。7、我還知道一些這樣的警句。(1)路見不平，拔刀相助。(2)不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人。(3)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。六、我愛閱讀：一株紫丁香1、學(xué)生自由讀詩歌，把不會(huì)的地方圈點(diǎn)勾畫， 讀完小組交流。2、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，特別是自己勾畫 的地方。3、分五個(gè)小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo) 校音。指名讀開火車讀讀一讀理解句子的意思感受特點(diǎn)交流自由讀指名讀自由讀詩歌范讀分

10、小節(jié)朗讀學(xué)習(xí)并理解關(guān) 愛、幫助他人的 諺語。學(xué)習(xí)閱讀的方 法，并在理解文 章的基礎(chǔ)上，升4、理解詩歌內(nèi)容。出示“踮、疲倦、掛牽”，理解意思。放到句 子中理解?！磅凇保阂粋€(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼， 生怕打攪到老師?！跋＞搿保合冢尷蠋煼潘尚那?。“牽掛”：時(shí)刻的想著我們。5、復(fù)述詩歌內(nèi)容。這首詩歌講了一個(gè)什么樣的故事？你能說一 說嗎？指名復(fù)述詩歌內(nèi)容。學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消 除疲倦，表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的關(guān)心和喜愛。6、讀了這首詩，你有什么感受，想對(duì)老師說 些什么？例如：我感受到了老師的辛苦和對(duì)同學(xué)們的關(guān) 愛，也感受到了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和感謝，我想 對(duì)老師說：“老師，您辛苦了！”7、師生合作朗讀詩歌。8、嘗試背誦詩歌。理解詞語的意思復(fù)述詩歌的內(nèi)容交流合作朗讀背