部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一、二單元教材分析集體備課

1、第一單元教材分析一、 本單元主題本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”這個(gè)主題編排的，由白鷺 、 落花生 、 桂花雨 、 珍珠鳥(niǎo)四篇課文組成。目的一是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)“花” “鳥(niǎo)”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、 思維能力， 培養(yǎng)他們善于通過(guò)普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美” ，并能根據(jù)對(duì)事物的描寫(xiě)，抒發(fā)自己的感情。二、本單元重點(diǎn).通過(guò)對(duì)比的寫(xiě)法，突出事物的特點(diǎn)。本單元的 4 篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法突出了事物的特征，這種手法的運(yùn)用，使所描述的事物形象更鮮明生動(dòng)。如白鷺中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比； 落花生中把花生和桃子、石榴等進(jìn)行對(duì)比； 桂花雨中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對(duì)比； 珍

2、珠鳥(niǎo) 中把大珍珠鳥(niǎo)的 “膽小” 與小珍珠鳥(niǎo)的 “與人親近” 的前后對(duì)比，突出了事物形象，令人受到啟發(fā)。.通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。.練習(xí)寫(xiě)作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議1 白鷺.本課用優(yōu)美的諦言描寫(xiě) 了白鷺的美。重點(diǎn)是通過(guò) 對(duì)比、直接描繪等方式體 現(xiàn)白鷺的美。. 2.體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義， 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。2課時(shí).在朗讀的基礎(chǔ) 上把握課文內(nèi)容。.借助圖片體會(huì) 白鷺/、同形態(tài)的 美。2 落花生本課米用種花生、收花生、 品花生、評(píng)花生的順序，講 述了平凡的花生的/、平凡， 從而揭示深刻的人生

3、哲理。 重點(diǎn)是通過(guò)花生的平凡去品 味/、平凡的人生哲理。2課時(shí).抓住人物的語(yǔ) 言，并理解其含 義，從而把握文章 的中心意思.多元識(shí)字。3 桂花雨本文回憶了童年故鄉(xiāng)的桂 花，著重描。了 “搖桂花”。 重點(diǎn)是能通過(guò)回憶故鄉(xiāng)的桂 花，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情感。2課時(shí)在朗讀的基礎(chǔ)上， 把握課文內(nèi)容；理 解重點(diǎn)語(yǔ)句的含 義，感受作者對(duì)家 鄉(xiāng)的思念之情。4 *珍珠鳥(niǎo)本文講述了小珍珠鳥(niǎo)由遠(yuǎn)離 人到親近人再到喜愛(ài)人的過(guò) 程。重點(diǎn)是能清楚在這個(gè)過(guò) 程中小珍珠鳥(niǎo)的/、同表現(xiàn)。1課時(shí)在朗讀的基礎(chǔ) 上把握課文的主 要內(nèi)容；理解重點(diǎn) 句子的含義，體會(huì) 作者的思想感情， 并受到啟發(fā)。口語(yǔ)交 際口語(yǔ)交際是以“制定班級(jí)公 約”為內(nèi)

4、容。重點(diǎn)是能聽(tīng)取 他人意見(jiàn)，止確、流利地表 達(dá)自己的觀點(diǎn)。1課時(shí)在小組活動(dòng)的基 礎(chǔ)上制定班級(jí)公 約，并通過(guò)口述， 清楚地把公約表 達(dá)出來(lái)。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“我的心愛(ài)之物” 的義早。重點(diǎn)是做到中心欠 出，感情真摯。1課時(shí)首先確定描寫(xiě)對(duì) 象，然后詳細(xì)地介 紹你們之間發(fā)生 的故事，抒發(fā)你的 情感。語(yǔ)文 園地1.利用多種方式增加積累，提 高對(duì)詞句段的運(yùn)用。2.把握 句子重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及語(yǔ) 氣，并能靈活運(yùn)用。1課時(shí)通過(guò)朗讀把握重 點(diǎn)詞句的意思，從 而理解句子的含 義，運(yùn)用朗讀、背 誦等增加積累第二單元教材分析一、本單元主題本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個(gè)主題編排的。主要由搭石 將相和 什么比獵

5、豹的速度更快三篇課文組成。目的有兩個(gè)。 一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。 二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元用事件突出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。二、本單元重點(diǎn)（ 1）通過(guò)具體事件突出人物的特點(diǎn)。本單元的三篇文章都是通過(guò)具體事件突出人物特點(diǎn)的。 用事件來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)， 能使人物特點(diǎn)更鮮明。 如將相和 一文中， 通過(guò) “澠池之會(huì)” “完璧歸趙” “負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事， 體現(xiàn)出藺相如機(jī)智勇敢， 不畏強(qiáng)暴， 識(shí)大體、 顧大局的特點(diǎn)。搭石 則通過(guò)搭石， 贊美了樸素的民風(fēng)。 什么比獵豹的速度更快則通過(guò)作比較、 列數(shù)字等說(shuō)明方法介紹了比獵豹速度更快的事物， 突出了這些事物“快”的特點(diǎn)。（ 2）學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。要提高

6、閱讀速度，我們要做到以下幾點(diǎn)： 集中注意力， 盡量連詞成句地讀， 不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀； 帶著問(wèn)題讀， 在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對(duì)于不懂的詞語(yǔ)先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習(xí)。這樣我們?cè)陂喿x過(guò)程中，才能提高效率。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議5搭后1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們 默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神， 并從中受到感染。2.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng) 描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、 用心感受的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生 善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美 的習(xí)慣。2課時(shí)在快速閱讀的 基礎(chǔ)上把握課文 內(nèi)容，并通過(guò)平凡 的事物感受美。6將相 和.能用簡(jiǎn)潔的話講述三個(gè)故 事，感受藺相如忠于國(guó)家

7、、 顧全大局的高尚品質(zhì)。.抓住人物言行，感受人物品 質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一 切”的道理。2課時(shí)從具體事件中， 把握人物形象；通 過(guò)人物的言行體 會(huì)人物的個(gè)性特 點(diǎn)；復(fù)述故事，弄 清楚二個(gè)小故事 之間的聯(lián)系。7什么 比獵豹 的速度 更快.快速朗讀課文，把握課文 內(nèi)容。.學(xué)習(xí)本課中應(yīng)用的作比 較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，明 白這些說(shuō)明方法在文章中的 作用。2課時(shí)在快速閱讀的 基礎(chǔ)上把握課文 內(nèi)容，了解本課中 出現(xiàn)的說(shuō)明方法。8冀中 的地道 戰(zhàn)冀中的地道戰(zhàn)通過(guò)介紹 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種獨(dú)特戰(zhàn)斗 方式一一地道戰(zhàn)，展現(xiàn)出冀 中人民的智慧及對(duì)侵略者的 反抗。2課時(shí)了解地道的布 局、作用，體會(huì)冀 中人民反抗侵略 者時(shí)所展現(xiàn)出來(lái) 的智慧。習(xí)作會(huì)寫(xiě)題為“漫畫(huà)老師” 的文章，重點(diǎn)是抓住老師的 特點(diǎn)，并通過(guò)具體事件展現(xiàn) 老師的特點(diǎn)。1課時(shí)首先介紹老師 外形的特點(diǎn)，然后 通過(guò)介紹具體事 件來(lái)突出老師的 特點(diǎn)。語(yǔ)文園 地1.