表格數(shù)據(jù)處理說課稿課件

1、表格數(shù)據(jù)處理說課稿表格數(shù)據(jù)處理說課稿表格數(shù)據(jù)處理1教材分析學情分析教法分析教學準備教學過程教學總結(jié)課后作業(yè)2022/9/9表格數(shù)據(jù)處理1教材分析學情分析教法分析教學準備教學過程教學總教材分析（課程的地位及主要內(nèi)容 ）表格數(shù)據(jù)的處理是教育科學出版社出版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材“第四章 文本和表格信息的加工”中的第二節(jié)的第一部分內(nèi)容，起承上啟下的作用。本部分內(nèi)容所依據(jù)的課程標準是要求熟練掌握表格處理工具軟件（EXCEL）加工表格信息,表達意圖。體驗其基本操作過程，并了解及認識實際的應用價值?；谛畔⒓夹g(shù)的特點（實踐性強），切實本著新課改培養(yǎng)信息技術(shù)素質(zhì)人才的要求，讓學生主動參與，充分發(fā)揮自我能動性

2、和創(chuàng)造性。本節(jié)課采用“情境引入操作體驗任務驅(qū)動總結(jié)點評”的線索組織教學內(nèi)容。地點：教室（利用多媒體設(shè)備）2022/9/9教材分析（課程的地位及主要內(nèi)容 ）表格數(shù)據(jù)的處理是教育科知識目標: 了解EXCEL電子表格的概念，區(qū)別電子表格和WORD文本表格的不同，掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序操作方法。能力目標: 能夠根據(jù)任務需求，使用Excel工具軟件來加工表格信息，表達意圖，培養(yǎng)學生獨立認識分析事物的能力。 教材分析（教學目標）2022/9/9知識目標:教材分析（教學目標）2022/9/3態(tài)度情感價值觀: 讓學生感受表格數(shù)據(jù)處理工具在現(xiàn)實生活中應用價值，并客觀地認識到表格信息處理工具給學習

3、和生活帶來的方便，如，2008年奧運會各國獎牌表的加工，從而激發(fā)起學習和探索其它軟件的熱情和愿望。 教材分析（教學目標）2022/9/9態(tài)度情感價值觀:教材分析（教學目標）2022/9/3教學重點： 數(shù)據(jù)的計算、排序和篩選。教學難點： 數(shù)據(jù)計算中涉及到數(shù)值引用和地址引用的理解運用，以及函數(shù)的正確選擇和熟練運用。教材分析（教學目標）2022/9/9教學重點：教材分析（教學目標）2022/9/3學情分析 由于我們處于信息不發(fā)達地區(qū)，大部分學生對于信息技術(shù)科都是零起點的，雖然，經(jīng)過近幾個月的學習，學生對于WORD的使用有了初步的掌握，但還不熟練，這給教學活動特別是學生的自主探究活動開展帶來了一定的困

4、難。但我們可以利用學生的好奇和興趣，并通過展示我們生活中的應用實例，如學生 檔案管理和學生成績管理，簡要剖析操作要求，讓學生打破其神秘感，并體會信息技術(shù)表格數(shù)據(jù)處理的魅力。 2022/9/9學情分析 由于我們處于信息不發(fā)達地區(qū)，大部分學生對于信息技術(shù)教法 1、在教學組織上常運用分組合作學習的方式 ，讓學生相互幫助，以彌補學生在知識技能上的不足，讓學生在合作中思考、探究、體驗、共同完成學習任務。2、在實踐活動中出示明確的、可操作性強的教學任務，同時輔以分組任務驅(qū)動教學法，以任務引路，學生分組講練，完成自主學習任務,對完成好的組給予量化分數(shù)或掌聲的鼓勵。對完成不太好的組找出原因請求幫忙。2022/

5、9/9教法 1、在教學組織上常運用分組合作學習的方式 ，讓學生相互3、講授法是常用的教學方法，本節(jié)的部分內(nèi)容，采用學生分組選代表講授，而后，教師補充講評。教法 2022/9/93、講授法是常用的教學方法，本節(jié)的部分內(nèi)容，采用學生分組選代教學準備 事先制作好關(guān)于“學生成績”的WORD文本表格，并提出相關(guān)的問題。 準備好本節(jié)所需的軟件EXCEL。2022/9/9教學準備 事先制作好關(guān)于“學生成績”的WORD文本表格，并提教學過程 1、課程導入： 首先展示用WORD制作的學生數(shù)據(jù)表，并提出相關(guān)的問題，讓學生默讀后看看怎么解決文章中提出問題：2022/9/9教學過程 1、課程導入：2022/9/320

6、22/9/92022/9/3 能一次只瀏覽家庭住址全是八里灣鎮(zhèn)的學生嗎？2022/9/9 能一次只瀏覽家庭住址全是八里灣鎮(zhèn)的學生嗎？2022022/9/92022/9/31）快速求每個學生的總分？2）瀏覽每班成績情況？3）查看語文85分相關(guān)記錄？2022/9/91）快速求每個學生的總分？2022/9/3 學生回答：在WORD中只能簡單的計算，比較麻煩，而且工作量大，又不能完成復雜的處理任務，如排序。 順理成章教師指出利用EXCEL來處理表格數(shù)據(jù)信息。但這份表是在WORD中的，那么是否能達到我們所要求的計算結(jié)果呢？ 引出課題：EXCEL表格數(shù)據(jù)的處理功能。 2022/9/9 學生回答：在WORD

7、中只能簡單的計算，比較麻煩，而且工2、新課教學展示情境中WORD表格導入到EXCEL中的表格:要求學生分三組分析題目解決問題:學生思考1：求每個學生的單科分數(shù)？分組討論回答：用到是EXCEL計算處理信息的求和功能。教師講授：用數(shù)學方案求解（值的直接相加運算），改變其參量觀看其總分的變化，然后引用數(shù)值對應的單元格地址相加，再改變參量觀看其總分的變化，最后讓學生歸納總結(jié)，數(shù)值運算和地址運算的不同處。在此基礎(chǔ)理解相對引用和絕對引用的不同。 2022/9/92、新課教學展示情境中WORD表格導入到EXCEL中的表格:2新課教學學生思考2：瀏覽每班的成績情況？分組討論回答：用到EXCEL的排序功能。教師

8、：給出操作步驟，讓學生選代表上臺操作演示，讓學生各自驗證正誤，然后指出易出錯的地方，特別是關(guān)鍵字以及參加排序的范圍。2022/9/92新課教學學生思考2：瀏覽每班的成績情況？2022/9/32新課教學學生思考3：瀏覽語文85分的成績表分組討論回答：用篩選功能。教師：講解并演示操作，指出其中應注意的內(nèi)容。2022/9/92新課教學學生思考3：瀏覽語文85分的成績表2022/9/33 任務活動 同學們，想不想知道我們剛剛舉行的月考成績情況呢？那么今天我們先睹為快，不過先讓我們分析一下月考成績情況吧，這樣更清楚明了。要求：基本技能：求每個學生的總分 ，并瀏覽整個年級段的成績？（計算、排序）能力拓展：每個班的各科平均分是多少？ （排序、插入空行、選擇平均值函數(shù)）這個任務活動的目的，是讓學生真正動手實踐，掌握知識技能，力求使每個學生都能掌握EXCEL的基本操作。2022/9/93 任務活動 同學們，想不想知道我們剛剛舉行4 任務反饋 留相當?shù)臅r間給學生任務活動展示的機會，并要求其他同學認真聽講，驗證自己結(jié)果的正誤，并對共性的問題，老師點評，使每個同學理解為止。2022/9/94 任務反饋 留相當?shù)臅r間給學生任務活動展示 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們就學習到這兒，通過這一節(jié)課，我們學習了對表格數(shù)據(jù)信息進行的計算、排序、篩選基礎(chǔ)性的技能操作，也是我們今后經(jīng)常用來解決實際問