漢語必修4熱帶雨林的故事課件

1、漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故事教學目標：(三維目標)1知識與技能: 聯(lián)系故事情節(jié)，認真把握人物的特點，提高學生的閱讀理解能力。 2過程與方法:通過細讀課文，教師引導，分析解決問題等來完成教學過程。3情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，培養(yǎng)學生從小熱愛大自然,自覺樹立保護環(huán)境的意識。 教學重點：句型學習，掌握課文大意。教學難點：分析課文深刻含義。 教學目標：(三維目標)導入新課:請同學們看以下關于熱帶雨林的圖片、感受一下熱帶雨林的魅力、想象一下生活在熱帶雨林中的人的生活和文化。導入新課:請同學們看以下關于熱帶雨林的圖片、感受一下熱帶雨林漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故

2、事漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故事漢語必修4熱帶雨林的故事探究一：亞馬遜熱帶雨林請小組概括這部分的內(nèi)容 介紹了亞馬遜河和熱帶雨林的地理位置、規(guī)模等特點。探究一：亞馬遜熱帶雨林請小組概括這部分的內(nèi)容 介紹了探究二：雨林里的人們 講述了生活在這里的居民與世隔絕、與自然和諧相處。請小組概括這部分的內(nèi)容探究二：雨林里的人們 講述了生活在這里的居民與世隔探究三：雨林里奇特的生活方式請小組概括這部分的內(nèi)容從四個方面講述了雨林里的人們生活：娛樂活動、教育方式、葬禮和巫醫(yī)文化。探究三：雨林里奇特的生活方式請小組概括這部分的

3、內(nèi)容從四個方面分析課文：第一段(1-2自然段)總寫熱帶雨林的位置、大小和特點。第二段(3-4自然段)分寫與世隔絕的土著人群。第三段(5-9自然段)分寫雨林人群特有的活動。第四段(10自然段)總寫熱帶雨林受到威脅，呼吁人類保護環(huán)境。分析課文：1.“看似，其實”：“看似”表示一種表面現(xiàn)象，看上去好像；其后一定要接表示事情的真實情況的句子。（1）這個道理看似簡單，其實蘊含了深刻的含義。（2）父親表面看似漠不關心，其實時刻關心著兒女的成長。句型講解：2.“雖然,但 ,所以 ”：多重復句，第一層表示因果關系，第二層表示轉(zhuǎn)折關系。（1）雖然他是我們的班主任，但他很關心大家的生活，同學們都很喜歡他，所以也可

4、以說他是大家的好朋友。（2）這次考試我雖然考得不太理想，但我已經(jīng)盡力了，所以我一點兒也不后悔。1.“看似，其實”：“看似”表示一種表面現(xiàn)象，看1、亞馬遜河怎樣形成的？安第斯山脈頂部的冰雪幾千萬年來的消融,形成小溪和瀑布,在東部山脈腳下的平原匯合成世界上最大的河流系統(tǒng)和世界第二長河流亞馬孫河。2、亞馬遜河流經(jīng)哪些國家？亞馬孫河穿越南美洲北部,經(jīng)過巴西、委內(nèi)瑞拉、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞和厄瓜多爾,一路滋潤亞馬孫熱帶雨林的生長,最后流入大西洋。 3、亞馬遜熱帶雨林的神秘感表現(xiàn)在哪個方面?亞馬孫熱帶雨林規(guī)模巨大,美麗多姿,又頗具神秘感:盡管它是全世界一半以上的動植物種類的家園,但其中很大一部分至今還

5、不為人所知。在雨林里,平均每10平方公里生長著1500多種花、750多種樹、400多種鳥、150多種蝴蝶、100多種爬行動物、60多種兩棲動物雨林里的植物一半以上具有藥用價值,在人類發(fā)現(xiàn)的近兩千種治療癌癥的植物中,雨林植物占了70%。據(jù)說,全球三分之一的氧氣產(chǎn)于這里,可見雨林里樹木之豐盛。 1、亞馬遜河怎樣形成的？4、課文中講述了哪個種族？與世隔絕的土著人群5、土著人群有怎樣的奇特生活方式？土著人群的生活方式：1.爬油桿；2.教育孩子；3.葬禮；4.巫醫(yī)崇拜。4、課文中講述了哪個種族？6、雨林里的人們教育孩子的方式和我們相比有何不同？他們從小教育孩子要獨立,對自己的行為要負責,不能給別人添麻煩

6、,特別是不能用鋤刀之類的工具傷害他人。很多土著部落有這樣的傳統(tǒng),如果小孩子因為自己不小心傷害到自己或是他人,都要受到家長的懲罰。7、讀這篇文章后，你對巫醫(yī)文化有什么了解？雖然我不知道那里的巫醫(yī)是不是真的能呼風喚雨,但可以肯定的一點是,他們對大自然了解之多,是遠遠超出常人的,所以也可以說,他們有和自然對話的能力。6、雨林里的人們教育孩子的方式和我們相比有何不同？8、如果這片雨林消失了會有什么嚴重的后果？雨林被破壞后,不僅當?shù)厝说募覉@受到威脅,雨林里的珍稀動植物瀕臨滅絕,而且我們每個人的生活也都會因為全球生態(tài)環(huán)境被破壞而受到直接或間接的影響。8、如果這片雨林消失了會有什么嚴重的后果？課文總結：通過學習這篇課文，讓我們進一步了解熱帶雨林和生活在那里的人們的故事，思考一個全球共同的關注話題：環(huán)境保護與民族文化的傳承問題。課文總結：通過學習這篇課文，讓我們進一步了解熱帶雨林和生活在中心思想 本文通過描寫 和 以及 說明了熱帶雨林的特點。亞馬遜熱帶雨林的動植物雨林中的土著部落和他們的生活方式雨林面臨的威脅中心思想 本文通過描寫 作業(yè)