蘇教版初中語(yǔ)文全六冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理

1、PAGE PAGE 132 蘇教版初中語(yǔ)文全六冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理 HYPERLINK /xuexifangfa/czzsdzj/ 初中知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 語(yǔ)文組目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc330711260 七年級(jí)上冊(cè) PAGEREF _Toc330711260 h 3 HYPERLINK l _Toc330711261 一、現(xiàn)代文基礎(chǔ)知識(shí)部分 PAGEREF _Toc330711261 h 5 HYPERLINK l _Toc330711262 二、文學(xué)常識(shí)部分 PAGEREF _Toc330711262 h 5 HYPERLINK l _Toc330711

2、263 三、古詩(shī)詞賞析部分 PAGEREF _Toc330711263 h 10 HYPERLINK l _Toc330711264 四、文言文部分 PAGEREF _Toc330711264 h 13 HYPERLINK l _Toc330711265 七年級(jí)下冊(cè) PAGEREF _Toc330711265 h 15 HYPERLINK l _Toc330711266 一、現(xiàn)代文基礎(chǔ)知識(shí)部分 PAGEREF _Toc330711266 h 18 HYPERLINK l _Toc330711267 二、文學(xué)常識(shí)部分 PAGEREF _Toc330711267 h 18 HYPERLINK l

3、_Toc330711268 三、課內(nèi)現(xiàn)代文背誦默寫部分 PAGEREF _Toc330711268 h 19 HYPERLINK l _Toc330711269 四、古詩(shī)詞賞析部分 PAGEREF _Toc330711269 h 19 HYPERLINK l _Toc330711270 五、文言文部分 PAGEREF _Toc330711270 h 23 HYPERLINK l _Toc330711271 六、記敘文部分 PAGEREF _Toc330711271 h 27 HYPERLINK l _Toc330711272 七、說明文部分 PAGEREF _Toc330711272 h 27

4、 HYPERLINK l _Toc330711273 八、名著閱讀部分 PAGEREF _Toc330711273 h 27 HYPERLINK l _Toc330711275 八年級(jí)上冊(cè) PAGEREF _Toc330711275 h 29 HYPERLINK l _Toc330711276 第一單元 PAGEREF _Toc330711276 h 31 HYPERLINK l _Toc330711277 第二單元 PAGEREF _Toc330711277 h 33 HYPERLINK l _Toc330711278 第三單元 PAGEREF _Toc330711278 h 38 HYPE

5、RLINK l _Toc330711279 第四單元 PAGEREF _Toc330711279 h 41 HYPERLINK l _Toc330711280 第五單元 PAGEREF _Toc330711280 h 43 HYPERLINK l _Toc330711281 第六單元 PAGEREF _Toc330711281 h 46 HYPERLINK l _Toc330711282 八年級(jí)下冊(cè) PAGEREF _Toc330711282 h 49 HYPERLINK l _Toc330711283 第一單元 PAGEREF _Toc330711283 h 50 HYPERLINK l _

6、Toc330711288 第二單元 PAGEREF _Toc330711288 h 53 HYPERLINK l _Toc330711289 第三單元 PAGEREF _Toc330711289 h 57 HYPERLINK l _Toc330711290 第四單元 PAGEREF _Toc330711290 h 59 HYPERLINK l _Toc330711291 第五單元 PAGEREF _Toc330711291 h 63 HYPERLINK l _Toc330711292 第六單元 PAGEREF _Toc330711292 h 66 HYPERLINK l _Toc3307112

7、93 九年級(jí)上冊(cè) PAGEREF _Toc330711293 h 67 HYPERLINK l _Toc330711294 （一）、全冊(cè)課文重點(diǎn)提要 PAGEREF _Toc330711294 h 69 HYPERLINK l _Toc330711295 （二）、重要課文精析 PAGEREF _Toc330711295 h 71 HYPERLINK l _Toc330711296 （三）、基礎(chǔ)識(shí)記 PAGEREF _Toc330711296 h 74 HYPERLINK l _Toc330711297 （四）、古詩(shī)賞析 PAGEREF _Toc330711297 h 82 HYPERLINK

8、l _Toc330711298 （五）、文言文知識(shí)要點(diǎn) PAGEREF _Toc330711298 h 89 HYPERLINK l _Toc330711299 （六）本冊(cè)書重點(diǎn)文學(xué)名著簡(jiǎn)介 PAGEREF _Toc330711299 h 96 HYPERLINK l _Toc330711300 九年級(jí)下冊(cè) PAGEREF _Toc330711300 h 97 HYPERLINK l _Toc330711301 （一）、全冊(cè)重要知識(shí)提要 PAGEREF _Toc330711301 h 99 HYPERLINK l _Toc330711302 （二）、重要課文精析 PAGEREF _Toc330

9、711302 h 100 HYPERLINK l _Toc330711303 （三）、基礎(chǔ)識(shí)記 PAGEREF _Toc330711303 h 102 HYPERLINK l _Toc330711304 （四）、古詩(shī)賞析 PAGEREF _Toc330711304 h 103 HYPERLINK l _Toc330711305 （五）、文言文知識(shí)要點(diǎn) PAGEREF _Toc330711305 h 107 HYPERLINK l _Toc330711306 （六）本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)名著簡(jiǎn)介 PAGEREF _Toc330711306 h 111 HYPERLINK l _Toc330711307 附

10、錄：初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) PAGEREF _Toc330711307 h 112七年級(jí)上冊(cè)目錄 第一單元（親近文學(xué)） 1、 為你打開一扇門（趙麗宏） 2、 繁星（巴金） 3、 冰心詩(shī)四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽?jī)海?4、“諾曼底”號(hào)遇難記（雨果） 5、古代寓言二則 鄭人買履（韓非子） 刻舟求劍（呂氏春秋） 誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首 次北固山下（王灣） 赤壁（杜牧） 浣溪沙山下蘭芽短浸溪（蘇軾） 泰戈?duì)栐?shī)三首（金色花、告別、榕樹） 寫作 有感而發(fā) 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 我愛文學(xué) 第二單元（金色年華） 6、往事依依（于漪） 7、幼時(shí)記趣（沈復(fù)） 8、十三歲的際遇（田曉菲） 9、偉人細(xì)胞（秦文君） 誦讀

11、欣賞 現(xiàn)代詩(shī)二首 少年歌（朱湘） 生活是多么廣闊（何其芳） 寫作 說真話，抒真情 口語(yǔ)交際 與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體 名著推薦與閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記 第三單元（民俗風(fēng)情） 10、社戲（魯迅） 11、端午日（沈從文） 12、本命年的回想（劉紹棠） 13、中秋詠月詩(shī)詞三首 十五夜望月（王建） 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有（蘇軾） 我的思念是圓的（艾青） 誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首 過故人莊（孟浩然） 游山西村（陸游） 一剪梅&S226;紅藕香殘玉簟秋（李清照） 對(duì)聯(lián)六副 寫作 從生活中找“米” 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 走進(jìn)圖書館 第四單元（多彩四季） 14、春（朱自清） 15、三峽（酈道元） 16、濟(jì)南的冬天（

12、老舍） 17、夏（梁衡） 誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首 早春呈水部張十八員外（韓愈） 西江月明月別枝驚鵲（辛棄疾） 秋詞（劉禹錫） 文筆精華（一） 充滿活力的春天（高曉聲） 夏夜（錢鐘書） 晚秋的原野（葉以群） 草原之冬（瑪拉沁夫） 寫作 觀察和描寫景物的特點(diǎn) 口語(yǔ)交際 說話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人 第五單元（關(guān)注科學(xué)） 18、斜塔上的實(shí)驗(yàn)（亨利托馬斯 達(dá)納李托馬斯） 19、事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦費(fèi)因格） 20、宇宙里有些什么（鄭文光） 21、夢(mèng)溪筆談二則（沈括） 以蟲治蟲 梵天寺木塔 誦讀欣賞 論語(yǔ)八則 寫作 簡(jiǎn)單地說明小制作 修改文章專題訓(xùn)練詞語(yǔ)的修改 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 模擬科技新聞發(fā)

13、布會(huì) 專題：狼 第六單元（奇思妙想） 22、天上的街市（郭沫若） 23、七顆鉆石（列夫托爾斯泰） 24、蔚藍(lán)的王國(guó)（屠格涅夫） 25、皇帝的新裝（安徒生） 誦讀欣賞 古詩(shī)二首 迢迢牽牛星（古詩(shī)十九首） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白） 寫作 想像 口語(yǔ)交際 婉轉(zhuǎn)拒絕 附錄一 應(yīng)用文示例（條據(jù) 通知 日常書信） 附錄二 名家書法鑒賞（王羲之、顏真卿） 附錄三 字詞表一、現(xiàn)代文基礎(chǔ)知識(shí)部分1.生字詮釋 憧憬裨益 潛移默化 廣袤 帷幕 角色 蒙昧 霎眼 浸透 船桅 勉強(qiáng) 負(fù)載 側(cè)舷 剎那 湍急 猝然 驀地 嘈雜 你推我搡 肇禍 爭(zhēng)執(zhí) 須臾 度 遂 寧 遽 契 戟 蘄匿笑 撫摩 漣漪 熠熠 徜徉 浩淼

14、吟誦 雕鏤 鐫刻 諄諄 藐小 唳 項(xiàng)為之強(qiáng) 凹凸壑 驟然 嗚咽 垛 白駒過隙 積攢 摒棄 怪僻 檣櫓 不系之舟 安恬 依偎 擷取 哺育 惆悵 豁達(dá) 自詡 鉚 薈萃 躋身骷髏 茅塞頓開 戶口簿 吝惜 查老師 溷 闋 青睞 下頜 黝黑 綬帶 密密匝匝 涕泗 滯留歸省 行輩憚 欺侮攛掇 篙 鳧水 家眷 旺相 撮 桕樹 糾葛 棹 蘸 峒 鸛 泅 簸箕 糝 涿州 鬏門檻 漬 秫秸 鬼祟 闔家 綺戶 宮闕 佞臣 應(yīng)和 黃暈披蓑戴笠 醞釀 闕處 嶂 晨曦 沿溯 絕山獻(xiàn) 屬引飛漱 著落 髻 看護(hù) 貯蓄 澄清 芊芊 黛 主宰 磅礴 匍匐 鐮刀 澹 安逸 春華秋實(shí) 搖曳 徘徊 靜謐 祈禱 咕噥倔強(qiáng) 滑稽 卷帙 愚

15、笨 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 不言而喻 鍥而不舍 炫目 灼熱 塵埃 喙 悉為兩段旬日 大穰 趙頊 梵天寺 貽 迄 月去篋 慍 罔 殆 誨女知之 悱 默而識(shí)之隅 窘 苫蔽 眈眈少時(shí) 瞑 尻 寐 黠 篝火 干涸 和煦吟誦 顫栗 咫尺 稱職 陛下 駭人 爵士 御聘 擢 機(jī)杼 脈脈 噯2四字短語(yǔ)頭暈?zāi)垦?小心翼翼 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 一絲不茍 忍俊不禁 仙露瓊漿蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷 海天相吻浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即 繁弦急管 紅燈酒綠 具體而微玲瓏剔透 多姿多彩 不可磨滅 回味無(wú)窮 得失之患 心曠神怡 陰晴圓缺舉世無(wú)雙 心疼如割 險(xiǎn)象迭生 多愁善感

16、 突如其來(lái) 異國(guó)他鄉(xiāng) 慷慨大方獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 問心無(wú)愧 己所不欲, 勿施于人 鞠躬盡瘁， 死而后已任重道遠(yuǎn) 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展 氣勢(shì)磅礴 春華秋實(shí)閑情逸致 芊芊細(xì)草 輕飛曼舞 春花秋月 夢(mèng)寐以求 ?？菔癄€ 日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常 弱肉強(qiáng)食 隱隱約約 窸窣作響 連續(xù)不斷 夜色蒼茫更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫 昂首挺立一葉孤舟 遙遙在望 孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清一切烏有 直接霄漢 黯然飄渺 恍然大悟 苦心孤詣 水波粼粼 各得其所駭人聽聞 隨聲附和 神通廣大 踉踉蹌蹌 二、文學(xué)常識(shí)部分為你打開一扇門作者趙麗宏，當(dāng)代作家

17、。本文是一篇書序，以“議論大門初識(shí)大門打開大門”的思路展開，主要介紹了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、作用，以此激了青少年對(duì)文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)青少年打開這扇神奇的大門。繁星選自巴金選集，作者巴金，原名李堯堂，四川成都人，現(xiàn)代小說家，散文家。代表作品，有激流三部曲（家春秋）、愛情三部曲（霧雨電）。本文是一篇散文，緊繞“看繁星” ，以時(shí)間為序，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，抒寫了作者愛星天、愛自然、向往美好生活的感受。表現(xiàn)手法上，采用了由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合的方法，即先寫眼前景物，再寫由此產(chǎn)生的聯(lián)想與想像。冰心詩(shī)四首選自繁星 春水，作者謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，

18、代表作品有繁星春水再寄小讀者小桔燈等。本文前兩首詩(shī)是以母愛為主題的抒情短詩(shī)，后兩首是鼓勵(lì)青年努務(wù)奮斗、積極進(jìn)取的小詩(shī)。具體講：母親歌頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o(wú)邊、偉大無(wú)私；紙船抒發(fā)思念母親的深情；成功的花告訴人們成功來(lái)自?shī)^斗、犧牲。嫩綠的芽謳歌青春與活力，催人奮進(jìn)，富有積極意義。冰心體詩(shī)特點(diǎn)：短小精悍，感情豐富，哲理樸素，格調(diào)自然柔和。鄭人買履選自韓非子 外儲(chǔ)說左上，作者韓非，戰(zhàn)國(guó)末期哲學(xué)家、法家的主人代表人物。本文是一則寓言，旨在說明做事，看問題不能迷信教條。刻舟求劍，選自呂氏春秋 察今，又名呂覽。編者呂不韋，是戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)國(guó)相，雜家代表人物。本文是一篇寓言，旨在說明做事看問題，應(yīng)隨情勢(shì)變化而變化。次北

19、固山下作者王灣，唐代詩(shī)人。本詩(shī)為五律，描寫了北固山山青水碧的壯麗春景，既表達(dá)出-欣喜之情，又流露出一絲淡淡的思鄉(xiāng)之意（詩(shī)的主旋律是欣喜的）?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！币孕【芭c大景互相映襯，畫面非常精彩。春潮漲平之后，江面十分開闊，這是眼中大景；一片白帆順風(fēng)而來(lái)，這是眼中小景?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年?！焙Ｈ沼谩吧?，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)；而“日生殘夜”，“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣。在詩(shī)人的筆下，既是美景，也是哲理。赤壁作者杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家，作品有樊川文集。本詩(shī)為七絕，詠史抒懷，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)，通過這種以小見

20、大的表現(xiàn)方式，表達(dá)了作者懷才不遇的內(nèi)心感受。浣溪沙 山下作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人（今四川），北宋文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一，作品有東坡七集東坡樂府。本文是一首詞，上片刻畫了一幅清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o的畫面，“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐；下片議論，溪水尚能倒流，誰(shuí)說人老不能煥發(fā)青春？“休將白發(fā)唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、曠達(dá)樂觀的情懷。泰戈?duì)栐?shī)三首選自泰戈?duì)栐?shī)選新月集，作者泰戈?duì)?，印度?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，1913年的

21、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，主要作品有飛鳥集新月集沉船吉檀迦利等。金色花用充滿童稚的想像，刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮與媽媽嬉戲的心理，表達(dá)了孩子對(duì)母親那種難舍難分的感情。告別主要寫離別的孩子對(duì)媽媽的眷戀之情，榕樹，生動(dòng)描寫了一個(gè)孩子對(duì)一棵高大榕樹的沉思與幻想，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)媽媽的是思念。往事依依作者于漪，本文是一篇散文，通過對(duì)幾件往事的回憶，抒發(fā)了作者對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)祖國(guó)的熱愛，告訴青少年要多讀書，讀好書。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，前后照應(yīng)。幼時(shí)記趣節(jié)選自浮生六記，作者沈復(fù)，字三白，蘇州人，清代作家，著有浮生六記。本文是一篇回憶性散文，采用總分結(jié)構(gòu)，寫了兒童時(shí)代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事

22、，表現(xiàn)了童年的樂趣。十三歲的際遇選自精神的魅力，作者田曉菲。本文是一篇散文，詳細(xì)抒寫了在北大兩年學(xué)習(xí)生活的感受，略寫童年對(duì)北大的向往和初進(jìn)北大的自信。文章表達(dá)的感情很復(fù)雜，其間既有對(duì)北大的熱愛之情、贊美之情，也有即將離開北大的依戀之情，更有渴望飛翔、渴望創(chuàng)造的青春夢(mèng)想。偉人細(xì)胞節(jié)選自男生賈里，作者秦文君，當(dāng)代女作家，代表作品有男生賈里、女生賈梅。本文是一篇小說，情節(jié)巧妙，記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的曲折過程，說明了必須從小事做起方能干大事的道理。文章語(yǔ)言幽默，采用大膽夸張手法，營(yíng)造了會(huì)心一笑的喜劇效果。少年歌選自草莽集，作者朱湘，現(xiàn)代詩(shī)人。詩(shī)中塑造了活潑清純、生機(jī)勃勃的少

23、年形象，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)，追求理想的美好愿望。生活在是多么廣闊選自何其芳文集，作者何其芳，詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。本詩(shī)以排比的方式描繪了多姿多彩的生活畫卷，帶領(lǐng)人們?nèi)ラ_發(fā)生活的寶藏，體驗(yàn)生命的價(jià)值，進(jìn)而領(lǐng)悟“在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，用熱情發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)” 的生活哲理。湯姆 索亞歷險(xiǎn)記作者馬克吐溫，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。社戲作者是魯迅，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集吶喊、彷徨，有散文集朝花夕拾。本文體裁是小說，按照“盼看社戲去看社戲懷念社戲”的思路行文，詳寫看戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看戲后的余波。表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、無(wú)私的美好

24、的品德，展示了自由自在、充滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的感情和美好生活的向往。端午日節(jié)選自邊城，作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家。代表作有小說邊城長(zhǎng)河，散文集湘行散記等。本文以時(shí)間為序，按“爭(zhēng)看劃船競(jìng)追鴨子結(jié)束賽事”的思路展開，略寫穿新衣、畫王字、吃魚肉三種習(xí)俗，龍舟競(jìng)渡寫得最詳，趕鴨競(jìng)賽次詳。表現(xiàn)茶峒人淳樸的民風(fēng)和奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。本命年的回想作者劉紹堂，現(xiàn)代作家。本文體裁是散文，按時(shí)間順序?qū)懥耸?，再現(xiàn)了京郊運(yùn)河幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。十五夜望月作者王建，唐代詩(shī)人。詩(shī)人寫中庭月色，只用“地

25、白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感?！皹錀f”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫了烏鴉棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”。不僅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩(shī)人望月，正是全篇點(diǎn)題之筆。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同反響，它給人以動(dòng)的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。若改為“在”，就顯得平淡寡味，相形見絀了。水調(diào)歌頭作者蘇軾，宋代詩(shī)人。上闕月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闕對(duì)月懷人。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對(duì)離人的祝福。這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂

26、觀的情致。我的思念是圓的節(jié)選自艾青全集，作者艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人。此詩(shī)寫于艾青晚年，因親人朋友多不在身邊，有的已離世，詩(shī)人寫此詩(shī)表達(dá)了對(duì)團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想。春作者朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，散文代表作有荷塘月色背影綠等。本文體裁是散文，全文按盼春、繪春、頌春的思路行文?！袄L春”部分分別描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。這五幅圖由景及人，描繪了濃郁的春意，融入了作者對(duì)春的喜愛和贊美，頌揚(yáng)了抓緊春光努務(wù)工作、奮發(fā)向上的精神。三峽節(jié)選自水經(jīng)注 江水，作者酈道元，字善長(zhǎng)，北魏范陽(yáng)涿縣人，地理學(xué)家、散文家。水經(jīng)注是有文學(xué)價(jià)值的地理巨著。本文體裁是

27、散文，布局巧妙，依據(jù)水勢(shì)漲落先寫夏水，再寫春冬景，后寫秋景。主要采用了動(dòng)靜結(jié)合、張弛結(jié)合的手法。濟(jì)南的冬天節(jié)選自一些印象，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家。代表作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。本文體裁是散文，布局層次井然，開篇通過對(duì)比突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；然后以此為線索，分別寫老城、寫山、寫水抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情。夏作者梁衡，當(dāng)代作家。本文體裁是散文，主要運(yùn)用了比較、對(duì)比手法描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬(wàn)物蓬勃、農(nóng)民辛勞的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。早春，作者韓愈，字退之，世稱韓昌黎，河南河

28、陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有昌黎先生集。本文體裁是七絕，用“如酥”為喻，讓人感到春雨的可貴?！安萆b看近卻無(wú)”描摹早春特有的景致：細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)看有春色，近看卻沒有?！白钍且荒甏汉锰帲^勝煙柳滿皇都”，是議論，通過對(duì)比，突出早春的可愛，表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。作者呈詩(shī)給張員外，也是為引逗好友出門賞春，同時(shí)也勸人們珍惜早春美好時(shí)光。西江月作者辛棄疾，字糼安，號(hào)稼軒，山東歷城人，南宋著名愛國(guó)詞人，作品有稼軒長(zhǎng)短句全詩(shī)刻畫了一幅山村夜行圖。上闕寫晴：“說豐年”，用擬人手法寫青蛙在鳴叫；“蛙聲一片”，透出天將下雨的信息。整句通過嗅覺和聽覺來(lái)寫夏夜景物，給人鮮明的印象，流露出詞人對(duì)農(nóng)

29、村生活的熱愛之情和豐收在望的喜悅之情。下闕寫雨?！昂鲆姟?，指舊時(shí)茅店忽然出現(xiàn)在眼前，這時(shí)詞人在山道上冒雨急行的結(jié)果，詩(shī)人心中的驚喜可想而知。秋詞作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有劉夢(mèng)得文集。本詩(shī)體裁為七絕，前兩句議論，一反悲秋之傳統(tǒng)，認(rèn)為“秋日勝春朝”；后兩句寫景，繪出一幅晴空鶴飛沖天的動(dòng)人圖景，將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。全詩(shī)議論、抒情與寫景相結(jié)合，表達(dá)了作者凌云壯志，抒發(fā)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情。斜塔上的實(shí)驗(yàn)是一篇人物傳記，全文按照“擺動(dòng)掛燈的啟示孩子和學(xué)生時(shí)代比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)”的思路展開，表現(xiàn)了伽利略不輕信權(quán)威、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)真理、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘于奉

30、獻(xiàn)的科學(xué)精神。本文構(gòu)思巧妙，不是按通常的由小到大的時(shí)間順序來(lái)寫的，而是先寫大學(xué)時(shí)代（發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則）、再寫孩童時(shí)代（上課不專注聽講）、再寫大學(xué)時(shí)代（一心鉆研數(shù)學(xué)），最后寫教授時(shí)代（斜塔上的實(shí)驗(yàn)）。事物的正確答案不止一個(gè)是篇議論文，本文要論述的問題是怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，文章按照“提出問題分析問題解決問題”的思路對(duì)些展開論述。宇宙里有些什么作者鄭文光，本文是一篇科學(xué)小品（說明文），采用了由近及遠(yuǎn)、由已知到未知、先總后分再總的順序介紹了宇宙，說明宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)。二則選自夢(mèng)溪筆談，該書共30卷，內(nèi)容廣泛，是一部綜合性的筆記體巨著，其中自然科學(xué)部分的內(nèi)容總結(jié)了我國(guó)古代

31、特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就。作者沈括，字存中，浙江錢塘人（今杭州），北宋科學(xué)家、政治家。以蟲治蟲記敘北宋時(shí)期慶州地區(qū)用“傍不肯”消滅“子方蟲”從而使農(nóng)作物豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施。梵天寺木塔本文記述了北宋著名建筑家喻浩用“布板”“實(shí)釘”來(lái)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決塔穩(wěn)定問題的生動(dòng)事例，說明1000多年前，我國(guó)在建筑理論和技術(shù)方面已達(dá)到了相當(dāng)高的水平。天上的街市作者郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。有詩(shī)集女神，話劇屈原等。本詩(shī)的第1節(jié)用聯(lián)想，燈星互喻，虛實(shí)交錯(cuò)，創(chuàng)造了一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的美妙意境。

32、第24節(jié)用想像創(chuàng)造了一個(gè)新的牛郎織女的故事，寄托自己的社會(huì)理想。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求。七顆鉆石作者列夫托爾斯泰，俄國(guó)19世紀(jì)最偉大的作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等。本文是一篇童話，想像豐富，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。蔚藍(lán)的王國(guó)作者屠格涅夫，俄國(guó)19世紀(jì)的作家，代表作有獵人筆記父與子羅亭等。本文是一篇散文詩(shī)，主要寫了夢(mèng)中的海上場(chǎng)景：海上游樂和仙島世界。文章主要用了想像與象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的愛情等等。皇帝的新裝作者安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，代表作有丑小鴨小克

33、勞斯和大克勞斯夜鶯賣火柴的小女孩海的女兒。本文是一篇童話，按時(shí)間順序，以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)。“皇帝愛新裝”是故事的引子部分；“騙子做新裝”是故事的開端部分；“君臣看新裝”是故事的發(fā)展部分；“游行穿新裝”是故事的高潮部分；“小孩揭新裝”故事的結(jié)局部分。整個(gè)故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。同時(shí)又通過小孩的聲音啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說真話。本文主要通過想像與夸張來(lái)反映生活，對(duì)比描寫和心理描寫也十分突出。迢迢牽牛星節(jié)選自古詩(shī)十九首，古詩(shī)十九首的作者不詳，時(shí)代大約在東漢末年?！疤鎏?、皎皎”形容星星又遠(yuǎn)又亮，“纖纖”形容素手的柔長(zhǎng)

34、，“札札”摹仿織機(jī)的聲音，“盈盈”形容水波晶瑩，“脈脈”形容含情注視的神態(tài)。這些疊字不但讀起來(lái)瑯瑯上口，而且增強(qiáng)了全詩(shī)纏綿的情調(diào)。本詩(shī)主要運(yùn)用了想像與象征手法，兩顆星星如同人間的戀人，天河象征人間的封建的禮教。全詩(shī)以織女為中心，寫的是天上的神話，表達(dá)的卻是人間有情人難成眷屬的悲情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。本詩(shī)首句寫景，通過楊花和啼聲表達(dá)漂泊之感和離別之恨。第二句敘事，“過五溪”既寫出了路途之艱險(xiǎn)，又流露出對(duì)朋友的同情、關(guān)切，含有悲痛之意。最后兩句抒情，寫月亮把詩(shī)人對(duì)朋友的懷念與同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，采用擬人手法將月亮寫得有知有情，善解人意。此句想像奇特

35、，極具浪漫色彩。三、古詩(shī)詞賞析部分次北固山下(王灣)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。頷聯(lián)大景、小景互相映襯。頸聯(lián)描寫（擬人）時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 次北固山下練習(xí)1詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景 ？ “闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。2賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。詩(shī)句在描述時(shí)序交替的景物中，暗示著時(shí)光的流逝

36、，蘊(yùn)含自然理趣。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 3“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”，表達(dá)游子什么思想感情？表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。4以小景傳大景之神的詩(shī)句是:潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認(rèn)前朝 東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬前二句借歷史遺物寫對(duì)歷史的感嘆；后二句議論借歷史人物隱晦地慨嘆自己生不逢時(shí)。寫法：以小見大。赤壁練習(xí)1“東風(fēng)”，指 事。火燒赤壁2 說說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” 一句的大意并賞析。詩(shī)句意思：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。賞析：以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，以小見大，別出心

37、裁。 浣溪沙（蘇軾）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。上闋寫景，描寫暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，表現(xiàn)出詞人熱愛自然、執(zhí)著人生的情懷。下闋即景議論，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。體現(xiàn)出作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格（人生態(tài)度）。浣溪沙練習(xí)1“黃雞”的本意是 ，詩(shī)中是指 。黃雞報(bào)曉 時(shí)間，時(shí)光流逝。 2賞析“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”。這兩句詩(shī)以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。 3展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。山下溪水潺潺，岸邊的蘭

38、草剛剛生出嫩綠的芽?jī)?。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫面。 十五夜望月（王建）中庭地白樹棲鴉， 冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 前兩句寫月上中天時(shí)庭院的景色，襯托自己孤寂的心境。此詩(shī)先突出中秋夜深夜靜，然后以深夜不寐、望月懷人，烘托出具有普遍意義的懷念之情。由首句“中庭地白樹棲鴉”容易聯(lián)想起李白的詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”。 “樹棲鴉”既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”會(huì)讓人聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩(shī)人望月，是點(diǎn)題之筆?！奥洹弊纸o人以動(dòng)的形象的感覺，仿佛

39、那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。十五夜望月練習(xí)1暗寫詩(shī)人望月，點(diǎn)題之筆的詩(shī)句： ， 。 中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。2“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”構(gòu)思巧妙，請(qǐng)加以分析。詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問語(yǔ)氣“不知秋思落誰(shuí)家？”。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰(shuí)家”，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。 韓愈早春呈水部張十八員外天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。前兩句抓住早春特點(diǎn)，細(xì)膩描寫春雨的輕柔滋潤(rùn)，草色的清淡細(xì)嫩。全詩(shī)抒寫詩(shī)人熱愛自然珍惜美好時(shí)光的思想感情。早春練習(xí)1.這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春，給人以

40、無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細(xì)看，卻又看不清有什么顏色。 2.賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”。象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩(shī)揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。 3全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情.表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。西江月（辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。著意描寫鄉(xiāng)村夏夜美景。明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬

41、鳴，稻花飄香，蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情景交融，恬靜自然。表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛。西江月練習(xí)1這首詞描寫的是一幅 圖。上片寫晴，下片寫 ?！?” 已透露出天將有雨的信息。 農(nóng)村夏夜 雨 蛙聲一片 2“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”通過人的 和 的感覺來(lái)捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩(shī)人 。嗅覺 聽覺 對(duì)農(nóng)村生活的熱愛 秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，抒發(fā)了奮發(fā)進(jìn)取的豪情。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。議論、抒情、寫景相結(jié)合。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖

42、擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。本詩(shī)表面是寫織女相思牛郎的事，而實(shí)際是抒發(fā)人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。大量使用疊字，生動(dòng)傳神地刻畫了織女的形象，既增強(qiáng)了詩(shī)句的節(jié)奏感和音樂感，又自然貼切地傳達(dá)出了人物內(nèi)心的情感，增強(qiáng)了全詩(shī)纏綿的情調(diào)。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，后兩句抒情。通過詩(shī)人豐富的想像，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自 己，富于同情的知心人，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西。特色：想象奇特。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄練習(xí)

43、1題目中“聞”的意思是 ，“左遷”的意思是 。 聽到 貶官 2“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”既點(diǎn)明了寫此詩(shī)的時(shí)令是 ，又渲染了 的氣氛。春末夏初，感離恨傷 3“聞道龍標(biāo)過五溪”點(diǎn)明了朋友“左遷”地點(diǎn)之僻，又表明了作者 之情。對(duì)朋友的同情和牽掛。 4.賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友真摯而深沉的牽掛和思念。 四、文言文部分幼時(shí)記趣 沈 復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫秋天鳥獸向上新長(zhǎng)的細(xì)毛。見藐小小微物，必細(xì)察其紋理花紋。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私私下擬比作群鶴舞空。心之指示代詞，這，這

44、樣所向看待，則或千或百果然鶴名詞作動(dòng)詞，變成鶴也。昂首觀之代詞，指“群鶴舞”，項(xiàng)為因?yàn)橹甘敬~，這，這樣強(qiáng)同“僵”，僵硬。又留蚊于素白色帳中，徐噴慢慢地以介詞，用煙以煙徐噴，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫云端，怡然安適、愉快的樣子稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其代詞，指自己身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以介詞，把叢草為動(dòng)詞，當(dāng)做林，以蟲蟻為獸，以土礫碎石凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之代詞，指“兩小蟲”正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而表修飾，不譯來(lái)，蓋表說明，原來(lái)是一癩蛤蟆也。舌一吐而連詞，就二蟲盡為所吞。余年幼，方副詞，正在出

45、神，不覺呀然哎呀地（驚叫一聲）驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭名詞用作動(dòng)詞，鞭打數(shù)十，驅(qū)之別院。1、本文選自浮生六記，作者沈復(fù)是清代文學(xué)家。2、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。私 擬 作/群 鶴 舞 空 昂 首 觀 之，項(xiàng)/為 之 強(qiáng)作/青 云 白 鶴 觀 果 如/鶴 唳 云 端，怡 然 稱 快3、本文敘述哪了三件趣事，請(qǐng)概括出來(lái)。答觀察蚊飛；觀察花臺(tái)草木；觀蟲斗，驅(qū)哈蟆。4、文章開頭“物外之趣”在全文中的作用是什么？ 答總領(lǐng)全文。5、文中寫“我”觀蟲斗、驅(qū)蝦蟆的故事，說明了什么？ 答說明“我”是一個(gè)天真、活潑、正直、善良，同情弱者，有正義感的孩子。（意思對(duì)即可）6、你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人

46、？ 答熱愛自然，熱愛生活，善于觀察，用心體會(huì)，善于聯(lián)想和想象。三 峽 酈道元自從，由三峽七百里中，兩岸連山，略幾乎，完全無(wú)闕同“缺”，中斷，斷開處。重巖疊嶂，隱遮住天蔽擋日，自如果非亭午夜分，不見曦本指陽(yáng)光，這里指太陽(yáng)月。至于到了那夏水襄漫上陵，沿順流而下溯逆流而上阻絕斷?；蛴袝r(shí)王命急宣，有時(shí)朝發(fā)從出發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬御駕風(fēng)，不以認(rèn)為，覺得疾快速也。春冬之時(shí)，則素白色湍急速流動(dòng)的水綠潭，回清到影，絕極，最高處山峰多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱沖刷其間，清水清澈榮樹茂密峻山高聳茂草豐盛，良實(shí)在，的確多趣味。每常常到至晴初霜名詞用作動(dòng)詞，結(jié)霜旦，林寒形容詞用作動(dòng)

47、詞，清涼澗山谷，夾在兩山間的水溝肅形容詞用作動(dòng)詞，寂靜，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬zh，連續(xù)引延長(zhǎng)凄異?？展葌黜懓мD(zhuǎn)久絕斷，停止，消失。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”1.本文選自水經(jīng)注江水，作者是北魏（朝代）的地理學(xué)家酈道元。三峽包括：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。2.文中寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日（正面）自非亭午夜分，不見曦月（側(cè)面）。3.文中寫三峽水流洶涌湍急的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。由此可聯(lián)想到李白的早發(fā)白帝城中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一

48、日還”。4.作者描寫了春冬之時(shí)的素湍、綠潭、回清、倒影、絕讞、怪柏、懸泉、瀑布八種景物，這八種景物給予作者的感受是清榮峻茂，良多趣味。5.文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯”寫盡了深秋的凄婉幽美。6.“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！庇泻螌懽魈攸c(diǎn)？答從想象角度側(cè)面虛寫三峽水流洶涌湍急。7.文章結(jié)尾引用漁者的歌的作用是什么？答強(qiáng)調(diào)、渲染樂了三峽秋天的凄涼、悲愁。8.今年我國(guó)尚在建設(shè)中的長(zhǎng)江三峽工程舉世矚目，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)它的了解，說說這一工程竣工后，課文三峽中哪些內(nèi)容將會(huì)改變？（舉出兩條即可）答不會(huì)再有“沿溯阻絕”的

49、情況。 水流趨緩，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”也不會(huì)再有。9.寫景狀物要抓住特征。課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫？答因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。論語(yǔ)八則子曰：“學(xué)而連詞，表順承。時(shí)名詞作狀語(yǔ)，按一定的時(shí)間。習(xí)之代詞，指學(xué)過的知識(shí)技能。，不亦說yu，高興。乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知理解而連詞，轉(zhuǎn)折。不慍生氣，惱怒。，不亦君子乎？” 子曰：“溫溫習(xí)故舊而連詞，表順承。知新，可可以以憑借為動(dòng)

50、詞，成為。師矣。” 子曰：“學(xué)而連詞，表轉(zhuǎn)折，卻不思則連詞，就。罔迷惑而無(wú)所得，思而連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。不學(xué)則殆精神疲憊而無(wú)所得?！?子曰：“由！誨教導(dǎo)汝知之代詞，指（知與不知）的正確態(tài)度。乎！知之為動(dòng)詞，就是。知之代詞，它，可不譯。，不知為不知，是知同“智”，聰明智慧。也?！?子貢問曰：“孔文子何以 介詞，憑借。【以何】謂之文也？”子曰：“敏而連詞，表并列。好學(xué)，不恥意動(dòng)用法 ，以為恥。下問，是以介詞，憑借。 【以是】謂之文也?！?子曰：“默而連詞，表修飾。識(shí)同“志”，記住。之代詞，指學(xué)習(xí)所得。，學(xué)而連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。不厭滿足，誨人不倦，何有于介詞，對(duì)。我哉【于我何有哉】！” 子曰：“三人行，

51、必有我?guī)熝杉嬖~：于之，在那里。；擇其善者而連詞，表順承。從跟從，學(xué)習(xí)。之代詞，指善者。，其不善者而連詞，表順承。改之。” 子曰：“不憤心里想弄明白卻不能不啟啟發(fā)，開導(dǎo)。，不悱口中想說卻不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。不發(fā)。舉提出，舉出。一隅方角不以介詞，憑借。三隅反類推，則不復(fù)再也。”1、論語(yǔ)中孔子借題發(fā)揮，教育弟子要勤學(xué)好問的名句：敏而好學(xué)，不恥下問。2、論語(yǔ)中“是以謂之文也”，“是”指代：敏而好學(xué)，不恥下問。3、論語(yǔ)中論述學(xué)與思的關(guān)系的兩句是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。4、孔子在論語(yǔ)中論述學(xué)習(xí)精神和好學(xué)態(tài)度時(shí)說：敏而好學(xué)，不恥下問。5、唐太宗李世民的一句名言：“以人為鑒，可以知得失”由此可以聯(lián)想到論

52、語(yǔ)中孔子的話：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。7、當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。8、APCE會(huì)議在上海召開，市民喜迎各國(guó)嘉賓，論語(yǔ)中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？9、論語(yǔ)中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法和為人之道的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答談學(xué)習(xí)態(tài)度的：敏而好學(xué)，不恥下問；三人行，必有我?guī)熝?；學(xué)而不厭，誨人不倦；知之為知之，不知為不知；舉一隅不以三隅反。談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

53、；默而識(shí)之；溫故而知；學(xué)而時(shí)習(xí)之。談為人之道：人不知而不慍，不亦君子乎；擇其善者而從之，其不善者而改之。七年級(jí)下冊(cè)目錄 第一單元 人物風(fēng)采 1 童年的朋友/高爾基 2 一面 /阿累 3 我的老師/魏巍 4 展示華夏文化的魅力/ 余瑋 5 趙普/宋史 誦讀欣賞 古詩(shī)二首 題破山寺后禪院/常建 登岳陽(yáng)樓 /杜甫 周總理，你在哪里/ 柯巖 寫 作：觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性 口語(yǔ)交際：做一回小記者 第二單元 童年趣事 6 從百草園到三味書屋/魯迅 7 月跡/賈平凹 8 三顆枸杞豆/程海 9 我們家的男子漢 /王安憶 10 柳葉兒 /宋學(xué)孟 誦讀欣賞 兩小兒辯日 /列子 黃紗巾/薛濤 寫 作：記事寫人

54、線索清楚 口語(yǔ)交際：勸告 第三單元 建筑藝術(shù) 11 人民英雄永垂不朽/周定舫 12 巍巍中山陵/劉敘杰 13 凡爾塞宮/吉祖英 14 短文兩篇 黃鶴樓/ 閻伯理 于園/張岱 誦讀欣賞 文筆精華（二） 天壇/秦牧 古羅馬斗雞場(chǎng)/ 喬萬(wàn)尼奧里 昆明花街 /李廣田 蘇州小巷/ 陸文夫 寫 作：觀察和描寫事物特點(diǎn) 口語(yǔ)交際：話須形象才動(dòng)人 第四單元 動(dòng)物世界 15 松鼠/布豐 16 松樹金龜子（節(jié)選）/法布爾 17 國(guó)寶大熊貓/ 葉永烈 18 黔之驢/柳宗元 誦讀欣賞 古詩(shī)三首 蟬 /虞世南 孤雁/杜甫 鷓鴣/鄭谷 寫 作：抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 名著推薦與閱讀：西游記

55、 第五單元 信息傳播 19 三個(gè)太陽(yáng) /黃傳會(huì) 20 錄音新聞/中央人民廣播電臺(tái) 21 “神舟”五號(hào)飛船航天員出征記/ 廖文根 22 新聞兩篇 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江/毛澤東 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行/人民日?qǐng)?bào) 誦讀欣賞 七子之歌/ 聞一多 寫 作：寫消息 修改文章專題訓(xùn)練句子的修改 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：網(wǎng)上讀寫與交流 專題：荷 第六單元 詩(shī)詞拔萃 23 毛澤東詞二首 沁園春雪 卜算子詠梅 24 古代詩(shī)詞三首 木蘭詩(shī) /樂府詩(shī)集 觀刈麥/ 白居易 破陣子/辛棄疾 25 現(xiàn)代詩(shī)二首 回延安/ 賀敬之 再別康橋/徐志摩 26 歌詞三首 我的中國(guó)心/黃霑 在希望的田野上/曉光 黃河頌 /光未然

56、 誦讀欣賞 古詩(shī)三首 使至塞上/王維 黃鶴樓/崔顥 歸園田居種豆南山下/ 陶淵明 寫 作：自由作文 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：賽詩(shī)會(huì) 附錄一：應(yīng)用文示例 申請(qǐng)書、聘請(qǐng)書、請(qǐng)柬、介紹信 附錄二：語(yǔ)法簡(jiǎn)表（詞的分類） 附錄三：字詞表一、現(xiàn)代文基礎(chǔ)知識(shí)部分1.生字顫動(dòng)詛咒地窖赫然摩挲頹唐虐待恣情褪色卜問遴選負(fù)荷確鑿纏絡(luò) 秕谷鑒賞覓食倜儻屏氣風(fēng)靡囁嚅話茬逞能攥緊瞻仰矗立鎦金上溯鑲嵌挑釁天塹山麓 靈柩竣工 深邃 摒棄靜謐恬靜軼事加冕對(duì)峙馬廄炫耀 矯健蟄伏苔蘚笨拙瀕危璀璨 棲息分娩翌日繁衍須臾奇葩慳吝亙古 船舷蹣跚卸貨混沌吞噬鎧甲佇立翩躚 驀地 瑪瑙真諦粗獷潰退要塞滄桑沸騰搖曳凋謝 馥郁滲漏裊娜霎時(shí)矜持占卜剔透遺孀菜

57、畦 收斂 倏忽殷紅舷窗俯瞰 妖嬈的盧 荇菜 燕然 2四字短語(yǔ)不能自已晶瑩剔透相得益彰初生之犢變幻莫測(cè)輕妝淡抹萬(wàn)籟俱寂人跡罕至人聲鼎沸面面相覷躡手躡腳 鮮為人知不堪設(shè)想叱咤風(fēng)云斷垣殘壁中西合璧栩栩如生金碧輝煌揮灑淋漓別具匠心 心曠神怡美不勝收絡(luò)繹不絕接踵摩肩無(wú)動(dòng)于衷近在咫尺憨態(tài)可掬漫不經(jīng)心樂不可支拖男挈女嘔心瀝血舉世矚目問鼎蒼穹銳不可當(dāng)自怨自艾月曉風(fēng)清流連忘返厚此薄彼一塵不染 含辛茹苦 異曲同工二、文學(xué)常識(shí)部分（1）童年的朋友作者高爾基，蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，代表作品有詩(shī)歌海燕鷹之歌，長(zhǎng)篇小說母親（被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品），自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)及劇本小市民等。（2）我的老師作者魏

58、巍，當(dāng)代作家，原名魏鴻杰，筆名紅楊樹。代表作品有散文集誰(shuí)是最可愛的人及長(zhǎng)篇小說東方等。（3）我們家的男子漢作者王安憶，當(dāng)代女作家，代表作品長(zhǎng)恨歌獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。（4）松鼠作者布豐，法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，著有自然史。（5）松樹金龜子作者法布爾，法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家。達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生的精力寫出的昆蟲世界（昆蟲記）十卷本被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。（6）回延安作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。代表作品有詩(shī)集并沒有冬天朝陽(yáng)花開放歌集等，劇本白毛女（與丁毅等合作）。 （7）趙普，字則平，北宋政治家。曾參與策劃“陳橋兵變”，幫助宋太祖趙匡胤奪取政權(quán)。宋初他被任為宰相

59、，又建議太祖采用“杯酒釋兵權(quán)”的方法解除石守信等大將的兵權(quán)，防止他們奪取帝位，他少時(shí)為吏，讀書不多，相傳有“半聞?wù)撜Z(yǔ)治天下”的說法。（8）杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，世稱杜工部，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。世尊他為“詩(shī)圣”，其詩(shī)為“詩(shī)史”，著有杜工部集。（9）黃鶴樓與岳陽(yáng)樓、滕王閣并稱為江南三大名樓。（10）于園作者張岱，字宗子、石公，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家。著有瑯?gòu)治募这謮?mèng)憶西湖夢(mèng)尋等。（11）黔之驢作者柳宗元，字子厚，唐代著名的文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”他和韓愈同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人，合稱“韓柳”。代表作品有山水游記“永州八記”，著有柳宗元集。（12）愛蓮說作者是宋朝著名的哲學(xué)家周敦頤，字茂

60、叔，謚號(hào)元公，著有周元公集。說，一種文體，通常借用某一事物說明道理。（13）荷花的別稱有：芙蓉、菡萏、芙蕖等。（14）我國(guó)古代文學(xué)史上的“樂府雙壁”指木蘭詩(shī)和孔雀東南飛。（15）觀刈麥一詩(shī)的作者是唐代著名大詩(shī)人白居易，字樂天，號(hào)香山居士。他和元稹同是唐朝新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人，合稱“元白”；其文學(xué)理論主張是“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！比?、課內(nèi)現(xiàn)代文背誦默寫部分（1）她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。（高爾基母親）（2）現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候