地方高校“軍事理論”課程考試方法改革芻議

1、地方高?！败娛吕碚撜n程考試方法改革芻議【關(guān)鍵詞】軍事理論課;高校;考試方法改革軍事理論課是普通高校國(guó)防教育的主要內(nèi)容，是高校施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是全民國(guó)防教育的基矗在高等學(xué)校開設(shè)軍事理論課，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的愛國(guó)熱情和國(guó)防觀念，而且可以帶動(dòng)家庭和社會(huì)，進(jìn)步全民國(guó)防意識(shí)。也是為國(guó)防建立培養(yǎng)人才，為軍隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備役軍官和儲(chǔ)藏高素質(zhì)后備兵員的重要戰(zhàn)略舉措。近年來，隨著高校“軍事理論課程教學(xué)改革的深化展開，考試作為催促學(xué)生學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段也必須同步改革。筆者通過切身體會(huì)和實(shí)證調(diào)查對(duì)當(dāng)前局部高?！败娛吕碚撜n程考試方法進(jìn)展分析，并對(duì)考試方法改革進(jìn)展討論。1局部高?！败娛吕碚?/p>

2、課程考試方法的現(xiàn)狀分析“軍事理論課程作為高校國(guó)防教育的必修課程有其特殊性，大多數(shù)高校在教學(xué)內(nèi)容、方式、時(shí)間和老師裝備等方面靈敏多樣，但考試方法卻較原始和單一，撰寫小論文是大多數(shù)高校通行的做法。這種方法優(yōu)點(diǎn)在于操作簡(jiǎn)易，本錢較低、時(shí)間安排也較靈敏，學(xué)生只要在規(guī)定的時(shí)間段從老師擬定的假設(shè)干題目中選擇一個(gè)題目或自擬題目上交一篇小論文即可。不可否認(rèn)，小論文假如是學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容經(jīng)過認(rèn)真分析總結(jié)、獨(dú)立考慮和實(shí)證調(diào)查撰寫出來的，確實(shí)能全面考察學(xué)生對(duì)材料的歸納總結(jié)才能、對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用才能，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、綜合運(yùn)用和理論創(chuàng)新才能。這種考試方法的缺點(diǎn)在于只看重一篇小論文，無視了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程和知識(shí)積累

3、。更重要的是，大多數(shù)學(xué)生是從網(wǎng)上復(fù)制、粘貼，隨意拼湊或找本書手抄一篇小論文去蒙混過關(guān)，有的甚至下載的痕跡都未去除干凈，抄重的也時(shí)有發(fā)生。這樣的考試方法很難起到催促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。筆者認(rèn)為原因如下：考核體制本身的缺陷，“軍事理論課程作為高校國(guó)防教育的主要內(nèi)容不能只看分?jǐn)?shù)，平時(shí)認(rèn)真聽課本身就是每個(gè)學(xué)生國(guó)防意識(shí)的側(cè)面反映，不來上課、不認(rèn)真聽課、不深化考慮就無法寫出有質(zhì)量的小論文。與市場(chǎng)大潮的日益洶涌和就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻相關(guān)，許多大學(xué)生對(duì)能賺錢和有利于就業(yè)的學(xué)科和知識(shí)越來越重視，對(duì)“軍事理論的學(xué)習(xí)越來越漠視，對(duì)于越來越被邊緣化的“軍事理論課程的考試自然也就不會(huì)去認(rèn)真對(duì)待。大多數(shù)從事高校國(guó)防教育的老師工作

4、量過重，他們除了本職工作、科研任務(wù)外，普遍存在課多、學(xué)生人數(shù)多等教學(xué)問題，要對(duì)堆積如山的論文一一認(rèn)真修改確實(shí)有難度?？荚嚪椒ǖ氖в袝r(shí)竟然使教育陷入了為難的境地。鑒于此，筆者認(rèn)為要改變這種現(xiàn)狀，要從改革考試方法的實(shí)效性著手。2改革高校“軍事理論課程考試方法的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)變幻無常的國(guó)際形勢(shì)，胡錦濤等黨和國(guó)家指導(dǎo)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)國(guó)防教育和軍事建立，努力加快培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事人才1。我國(guó)高校國(guó)防教育雖已經(jīng)歷20多個(gè)春秋，但高校國(guó)防教育工作還沒有引起教育行政部門及各高校的足夠重視，主要存在教育經(jīng)費(fèi)缺乏，師資力量不強(qiáng)，課時(shí)安排不夠，教學(xué)設(shè)施不完善，特別是“軍事理論課的教育評(píng)價(jià)、課程考核相對(duì)滯后等問題，離高校

5、“軍事理論課教育的目的與要求還有較大差距。高?！败娛吕碚撜n程考試是評(píng)價(jià)高?！败娛吕碚撜n程教學(xué)的重要手段之一，是提升高校國(guó)防教育重視程度及教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。首先，有利于加強(qiáng)對(duì)高?！败娛吕碚撜n程教育的管理。通過評(píng)價(jià),將獲取的信息和評(píng)價(jià)結(jié)果輸送到教育行政部門，能調(diào)控“軍事理論課程進(jìn)程并及時(shí)修正偏向，促進(jìn)高?！败娛吕碚撜n程教學(xué)的開展。其次，有利于進(jìn)步“軍事理論課程教育質(zhì)量。再次，有利于加強(qiáng)高?！败娛吕碚撜n程的教育研究工作。因此，有必要對(duì)“軍事理論課程考核的方式方法進(jìn)展改革，以滿足進(jìn)步“軍事理論課程教學(xué)實(shí)效性的需要。3對(duì)高?！败娛吕碚撜n程考試方法改革的討論3.1完善考評(píng)機(jī)制是前提行之有效的考評(píng)機(jī)制

6、是進(jìn)步當(dāng)前高校“軍事理論課程考試方法的實(shí)效性的前提。僅靠一篇小論文就可獲得相應(yīng)的學(xué)分，表現(xiàn)出重結(jié)果輕過程的明顯傾向。難免出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課，甚至不來上課的現(xiàn)象。如何改變這種現(xiàn)狀?筆者認(rèn)為：突出學(xué)生出課率和課堂表如今“軍事理論課程總評(píng)成績(jī)中的重要地位。在考評(píng)內(nèi)容上要給學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)以適度的壓力，引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)“軍事理論課程的態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。采取有效措施，嚴(yán)格考勤，強(qiáng)化平時(shí)考核，要求學(xué)生上課分班級(jí)按學(xué)號(hào)對(duì)號(hào)入座，以便清查人數(shù)。課堂表現(xiàn)要計(jì)入考試成績(jī)，對(duì)上課發(fā)言積極、表現(xiàn)好的學(xué)生加分，對(duì)上課看課外書、不認(rèn)真聽課的學(xué)生扣分。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格舞弊零分制，杜絕打人情分，完善考核的公平機(jī)

7、制。建立師生教、學(xué)、考互相監(jiān)視的機(jī)制，學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度、考評(píng)結(jié)果也要施行全程監(jiān)視。實(shí)現(xiàn)考核形式的轉(zhuǎn)變,形成新的考核機(jī)制，從過去的小論文一錘定音的單一性考核形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣院腿淌娇己诵问?從過去老師單向型催促學(xué)生學(xué)、考轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、學(xué)、考互動(dòng)的雙向型催促。將平時(shí)表現(xiàn)作為考核內(nèi)容，確?？己诉^程貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全部環(huán)節(jié);采用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，確?？己嗽诮虒W(xué)全過程中持續(xù)性地發(fā)揮功能2。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.2端正學(xué)生的態(tài)度是根本大多數(shù)學(xué)生不愿，甚至不屑于認(rèn)真?zhèn)淇?、?yīng)考，這是“軍事理論課程考試方法效果不佳的根本所在。如何端正學(xué)生的應(yīng)考態(tài)度?從社會(huì)的大環(huán)境入手，把高校“軍事理論課的作用提升到

8、一個(gè)新的高度。改變“軍事理論課程邊緣化的處境。從減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)出發(fā)，適當(dāng)延長(zhǎng)備考時(shí)間，實(shí)行學(xué)年考核制，另外，考核一定要加大平時(shí)成績(jī)的比重，強(qiáng)化過程，以促使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地認(rèn)真學(xué)習(xí)和備考，形成良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)考習(xí)慣。嚴(yán)格的考核制度、標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)懲措施、濃重的學(xué)習(xí)氣氛、諄諄的師者教導(dǎo)等也是端正學(xué)生考試態(tài)度的必要條件。3.3進(jìn)步主考老師的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵要進(jìn)步“軍事理論課程考試方法的實(shí)效性，進(jìn)步主考老師的綜合素質(zhì)是其中關(guān)鍵性因素。進(jìn)一步端正老師對(duì)“軍事理論課程的考試態(tài)度，各高校要在老師中宣傳考試方法改革的現(xiàn)實(shí)意義，給老師提供考試改革的前沿信息，組織老師開展考試方法改革的大討論，努力營(yíng)造考試方法改革的良好氣氛?！败?/p>

9、事理論課老師要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢(shì)下高?！败娛吕碚摻逃_展的需要，要求老師不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，認(rèn)真鉆研教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)在改良教學(xué)方法和手段。在“軍事理論課程考核成績(jī)的構(gòu)成中，老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主觀性評(píng)價(jià)所占的比重越來越大，這就要求老師具有良好的職業(yè)道德。3.4改革考試方法是核心針對(duì)目前各高校“軍事理論課考試現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為改革考試方法是進(jìn)步考核有效性的核心。按有關(guān)規(guī)定，除平時(shí)成績(jī)外，“軍事理論考核的內(nèi)容各高?？山Y(jié)合自己實(shí)際，采取靈敏多樣的考試方式。詳細(xì)方法如下：圍繞“軍事理論課內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，以閉卷形式寫一篇論文，由老師監(jiān)考在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)完成，這種方法可有效防止學(xué)生抄襲、表達(dá)考試公平公正。在課程完畢后，可讓學(xué)生在相對(duì)寬松的時(shí)間內(nèi)開卷寫一篇心得體會(huì)或自學(xué)報(bào)告，或親身參加社會(huì)理論，體驗(yàn)真情實(shí)感，據(jù)此完成論文或心得體會(huì)。這兩種方法可更全面地理解學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的理論才能?？刹捎妹嬖嚨男问?老師在考前制成側(cè)重分析理解內(nèi)容的多份考卷，考試時(shí)讓考生隨機(jī)抽取一份,當(dāng)堂準(zhǔn)備10分鐘