幼兒園社會(huì)性親子活動(dòng)策劃版

1、Word 幼兒園社會(huì)性親子活動(dòng)策劃-精選版 【幼兒園活動(dòng)總結(jié)】 平常的生活中，我們可能會(huì)根據(jù)個(gè)人習(xí)慣寫一些與活動(dòng)相關(guān)的文章，活動(dòng)范文對(duì)我們舉辦活動(dòng)有著重要的意義，你是否在查找一些可參考的活動(dòng)類范文呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的幼兒園社會(huì)性親子活動(dòng)策劃-精選版，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 小班社會(huì)教案：一起玩更歡樂 設(shè)計(jì)意圖 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班孩子常常消失的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，美麗的形狀、多功能的玩法立刻吸引來了很多艷羨奇怪 的目光，大家都想過把癮，探個(gè)畢竟。可是無論怎么商議 ，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個(gè)人玩，不興奮給小伴侶玩。”急得孩子們只好干瞪

2、眼。后來在我的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們共享了一番。其實(shí)，這種拒絕共享和合作的行為，在小班孩子身上特別典型，有時(shí)，即使消失了共享和合作的樂觀行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采納奇妙的活動(dòng)形式，讓他們?cè)谕鏄分忻壬c同伴共享的意識(shí)，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個(gè)人玩得歡樂，一起玩更歡樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒萌生與同伴共享玩具的意識(shí)，并能愿意共享。 2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作共享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒圍坐成半圓形。 2.各種各樣幼兒自帶的玩具。 3.人數(shù)支配：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。 4.合作共享方法圖例：A。一起

3、玩;B。交換玩;C。等待著玩。 活動(dòng)過程 一.在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂 1.師：小伴侶，今日你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告知大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法) 2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具) 二.在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí) 1.師：(提問玩玩具的幼兒)小伴侶，你們玩得快樂嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的歡樂心情) 2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小伴侶，你們快樂嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情) 3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不快樂呢。小伴侶，有什么方法讓他們也興奮起來呢?(通過提問及同伴不快樂的表情，引

4、發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的共享愿望。) 4.師：呀，有那么多的小伴侶情愿和大家一起玩，老師真快樂，現(xiàn)在快去找個(gè)伴侶一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對(duì)和沒帶玩具的同伴進(jìn)行共享) 三.在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1.師：小伴侶，現(xiàn)在你們玩得歡樂嗎? 2.師：真驚奇，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告知我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語句敘述自己和同伴的玩樂過程) 3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更歡樂呢，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。) 四.在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂 1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就

5、請(qǐng)小伴侶再來試一試，和你的好伴侶玩得更歡樂些，好嗎? 2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。 五.在總結(jié)中讓歡樂延長(zhǎng) 師：小伴侶，一個(gè)人玩很快樂，大家一起玩會(huì)更歡樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的伴侶一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒連續(xù)到戶外進(jìn)行共享合作玩耍，讓歡樂持續(xù)。) 小班社會(huì)教案：蛋和蛋制品 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。 2.在熟悉蛋的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展觀看力和語言表達(dá)力量。 3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好，請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。 2.幼兒人手一只盆子、一只碗和

6、一只勺。 3.老師自己也預(yù)備一些各種蛋特殊是鴿子蛋和鵪鶉蛋。 4.預(yù)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。 5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。 活動(dòng)過程： 一.挑蛋。 師：今日老師為你們帶來了許多的蛋，請(qǐng)你們挑一只你喜愛的蛋，然后說說你挑了一個(gè)什么蛋?它是誰生的? 幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的 二.摸蛋。 1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的? 幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。 2.師：我們生活中還有許多的蛋你見過那些? 老師總結(jié)：小伴侶帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光

7、滑的。 三.熟悉蛋清和蛋黃。 1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就知道了。 2.老師介紹磕蛋的方法和應(yīng)留意的方面。并提示幼兒要留意衛(wèi)生。 3.幼兒動(dòng)手磕蛋，老師在旁協(xié)作指導(dǎo)。 4.幼兒個(gè)別回答。 老師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透亮 的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。 四.老師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。 1.師：今日老師來為小伴侶們做一道好吃的蛋做的菜好嗎? 幼：好。 2.老師邊炒蛋邊提問： 1)師：小伴侶你們吃過那些菜是用蛋做的? 幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。 2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做許多好吃的點(diǎn)心呢!你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎? 幼

8、：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。 延長(zhǎng)活動(dòng)：制作蛋沙拉。 3.師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個(gè)“蛋的party”吧! 4.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)留意的方面。 5.師：好，小伴侶們現(xiàn)在我們?nèi)⑴c“蛋的party”吧!(舞會(huì)音樂響起)幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。 小班社會(huì)教案：漂亮的彩帶 設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒對(duì)艷麗的顏色特別敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚異，產(chǎn)生深厚的探究欲望。于是我設(shè)計(jì)了彩帶飄起來這一活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在歡樂的活動(dòng)中舞彩帶，感受顏色帶來的美。 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的歡樂。 2.培育幼兒的觀看和比較力量，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力

9、量。 3.在熟悉顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按肯定的挨次排序。 活動(dòng)預(yù)備各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。 活動(dòng)過程 1.老師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處?(裝飾活動(dòng)室、跳舞等) 2.老師和幼兒用彩帶裝扮活動(dòng)室。 (1)老師和幼兒一起制作彩帶(剪皺紋紙)。 讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜愛的顏色，將皺紋紙剪成長(zhǎng)短不一的彩帶。老師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，當(dāng)心剪刀，留意平安。.NnS88.cOM (2)在制作彩帶過程中，老師引導(dǎo)幼兒熟悉顏色，區(qū)分長(zhǎng)短。 讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什

10、么顏色，并比較出誰剪得彩帶長(zhǎng)，誰剪得彩帶短。 (3)引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。 1.老師示范，根據(jù)顏色排序，粘貼在刻體板上。 2.讓力量強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，老師賜予訂正。 3.讓幼兒自由分組，根據(jù)長(zhǎng)短排序粘貼在活動(dòng)室墻壁上(老師幫著粘貼上雙面膠，)裝飾活動(dòng)室，看哪一組做得既快又正確，并賜予鼓舞。 4.利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用? (過節(jié)日時(shí)，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。) 5.看關(guān)于扭秧歌的錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 6.學(xué)習(xí)“扭秧歌”，老師先示范，然后教幼兒基本動(dòng)作。同時(shí)啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動(dòng)，

11、甩彩帶，感受彩帶的美。 活動(dòng)延長(zhǎng)畫彩帶飄舞。 引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飄舞的情景，觀賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的漂亮景象。(老師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飄舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了?！?幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說。 活動(dòng)評(píng)析 本次活動(dòng)從幼兒生活中吸取題材，幼兒在對(duì)顏色有了基本熟悉的基礎(chǔ)上，通過自己動(dòng)手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對(duì)顏色的熟悉。同時(shí)幼兒自由分組活動(dòng)，體現(xiàn)了自主選擇性、參加性、合作性，熬煉了幼兒的集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 我推舉 幼兒園中班社會(huì)性親子活動(dòng) 中班社會(huì)教案：小貓釣魚 小貓釣魚活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒做事急躁、認(rèn)真的品質(zhì)。 2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 活動(dòng)

12、預(yù)備： 1、操作卡片小貓釣魚、電視機(jī)、展現(xiàn)儀 2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。 3、貓媽媽頭飾一只。 活動(dòng)過程： 一、釣魚嬉戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。) 二、讓幼兒邊看電視邊聽故事小貓釣魚，并組織幼兒爭(zhēng)論。 1.提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢? 2.小貓一開頭釣到魚了嗎?為什么? 3.為什么后來釣到魚了呢? 4.小伴侶們說說怎樣才能釣到魚? 5.老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、急躁地做，什么事情都能做好。 三、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的嬉戲。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 在日常教育中連續(xù)教育幼兒做事要有急

13、躁。 中班社會(huì)教案：蝴蝶的一生 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)蝴蝶的演化過程布滿奇怪 ; 2、通過活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演化過程; 3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解蝴蝶的演化過程。 活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。 活動(dòng)預(yù)備： 師：毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件 幼兒：蝴蝶拼圖活動(dòng)過程： 一、以嬉戲的引入活動(dòng)。 1、師：今日老師為你們請(qǐng)來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小伴侶一起合作動(dòng)手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么? 2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的形狀特征。 請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的

14、地方? 師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。 師：小伴侶再認(rèn)真看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢? 師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。 師：小伴侶你們喜愛蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎? 二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程。 1、幼兒觀看視屏蝴蝶的一生 (1)分步觀看： 、卵：這是什么?這是卵。 、毛毛蟲：卵漸漸長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶)師：小伴侶真是細(xì)心，你們能告知老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過程

15、嗎? 卵毛毛蟲蛹蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。 2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。 A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵;B漸漸伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。 三、小結(jié)師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有許多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過程。小伴侶你們喜愛蝴蝶嗎?要愛惜它和小動(dòng)物，不要損害它們。我們更要愛惜花草，由于有了小花和小草才能看到蝴蝶。 四、角色嬉戲師：小伴侶們離開座

16、位排好隊(duì)，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧! 中班社會(huì)教案：我的小檔案 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過制作檔案，關(guān)心幼兒更明確更全面地熟悉自己的喜好。 2.通過溝通檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、敬重他人。 活動(dòng)預(yù)備 1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。 2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。 活動(dòng)過程 一、談話：我的喜好 1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;老師今日我和大家在一起玩，真的特別快樂。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特殊想知道你們最喜愛的是什么。你們情愿告知我嗎? 2.老師用提示性的問題關(guān)心幼兒豐富

17、談話內(nèi)容： 老師：你最喜愛的人是誰?你最喜愛做的事情是什么?你最喜愛玩什么? 二、制作“我的小檔案” 1.老師：大家都想把你喜愛的事情告知我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小伴侶最喜愛的事情呢?(幼兒爭(zhēng)論，老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的想法) 2.出示老師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀看： 你知道它們分別代表什么意思嗎? 老師介紹每幅圖畫所代表的含義。 老師：你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”? 3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“小檔案”。 4、制作好“小檔案”的幼兒可以相互溝通一下自己檔案里的內(nèi)容。 三、嬉戲：小小調(diào)查員

18、1.老師講解嬉戲的玩法，引導(dǎo)幼兒開心嬉戲。 玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”，在音樂若中仿照開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表相互進(jìn)行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。 2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。 你有沒有找到和別的小伴侶一樣的地方?還有沒有不一樣的地方? 大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好伴侶? 四、鼓舞幼兒在主動(dòng)觀看、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。 1.老師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言) 2.老師：以后小伴侶可以為你喜愛的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他肯定會(huì)特別興奮的! 五、老師和幼兒一起將制作好的“小

19、檔案”布置在班級(jí)合適的地方。 延長(zhǎng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒為家人或喜愛的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探究他人的愛好，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。 (一)活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商議 的口吻與同伴交往。 2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。 3、以樂觀的態(tài)度、友好的方式與人合作。 (二)活動(dòng)預(yù)備： 1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。 2、錄像片段 (1)在拼紅心嬉戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到伴侶。 (2)-幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做伴侶，沒有勝利 3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商議 、協(xié)作方面的嬉戲活

20、動(dòng)。 (三)活動(dòng)過程： 1、嬉戲“拼紅心，找伴侶”，引起幼兒交往愛好。 (1)提問：今日我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶手拉手，好嗎? (2)老師提出嬉戲規(guī)章：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，假如能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好伴侶。 (3)提問：你應(yīng)當(dāng)怎么說，才能讓人家情愿和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的愛好很濃，老師在分發(fā)紅心時(shí)，留意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：) (4)幼兒合作操作，找伴侶。 (5)提問：小伴侶都找到好伴侶了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼-下嚴(yán)引門一起拼紅心吧)(6)

21、小結(jié)：跟人家-起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就情愿和你一起做事。 2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言： (1)提問：這邊有幾個(gè)小伴侶，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。 (2)觀看錄像片段1，提問： 他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話) 假如是你，你會(huì)怎么做?(我英勇地說：我們可以一起玩嗎;我參與你們的嬉戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼) (3)觀看錄像片段2，提問： 他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好) 假如是你，你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說) (4)小結(jié)：當(dāng)

22、我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要英勇地說出自己的想法;試著和人家商議 一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得快樂。(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。) 3、找伴侶去公園。 (1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小伴侶商議 -下，你們預(yù)備乘什么去公園廠(爭(zhēng)論)提問：你們是怎么商議 的(原來我想乘輪船的，但我的好伴侶想乘汽車，后來我們商議 ，好伴侶應(yīng)當(dāng)一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他) (2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：

23、一對(duì)好伴侶只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找伴侶和我們一起乘) (3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么說，才會(huì)讓更多的伴侶和你一起玩? (4)幼兒依據(jù)嬉戲規(guī)章找伴侶，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。 (5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找伴侶的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡野閭H時(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們情愿和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了) (6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商議 時(shí)，應(yīng)當(dāng)先了解別人的想法，然后再英勇地說出自己的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜愛你，情愿和你一起做嬉戲。 幼兒園中班社會(huì)性親

24、子活動(dòng)【精】 中班社會(huì)教案：小老鼠和大老虎 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能認(rèn)真觀看畫面，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。 2、懂得要與伴侶友好相處，感受和體驗(yàn)教伴侶的方法和與伴侶在一起樂趣。 二、活動(dòng)預(yù)備PPT錄音 三、活動(dòng)過程 (一)、出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知愛好今日我們班真喧鬧，不光來了許多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去長(zhǎng)的怎么樣?小老鼠呢(老師加上肢體語言)，他們是一對(duì)好伴侶，你認(rèn)為什么樣就是好伴侶了? 師小結(jié)：你們說的都很棒，好伴侶在一起應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)心、有好吃的東西大家一塊兒共享，有好玩的大家一起輪番玩。

25、伴侶難過的時(shí)候，會(huì)想方法勸慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和伴侶沒見面了，相互打電話問候一下;遇到困難，你幫幫我，我?guī)蛶湍恪Ｄ銈兤匠Ｊ沁@樣做的嗎?我也是這樣做的，看來，我們都有許多的好伴侶。 (二)、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。 1、老師：我們一起來看看(PPT)，小老鼠和大老虎這一對(duì)好伴侶在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包，他們兩個(gè)都想吃，你覺得他們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀?大老虎是怎么分呢?誰分到了大蛋糕?誰分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這么大的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好伴侶能這樣分東西吃嗎? 假如你和好伴侶在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會(huì)快樂嗎? 小老鼠快樂嗎?它會(huì)怎

26、么想?(錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!)2、大老虎和小老鼠很喜愛在一起玩“警察和小偷”的嬉戲(PPT)。每一次玩的時(shí)候，大老虎從來不和小老虎商議 可以怎么玩，都是大老虎自己打算：他自己做警察，讓小老鼠做小偷。小老鼠快樂嗎?你覺得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會(huì)同意小老鼠做警察嗎?你覺得這樣對(duì)小老鼠公正嗎?每次都讓大老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會(huì)怎么想?(錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!)它們這樣還像伴侶嗎? 假如你玩這個(gè)嬉戲，你想扮演里面的誰，為什么呢? 小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的，但是它卻很大方;大老虎呢，雖然長(zhǎng)得大大的，可是他卻很小氣。 (三)

27、、敘述其次段，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，遷移閱歷。 有一天，兩個(gè)好伴侶又在一起玩了，(PPT)小老鼠很專心的搭了一座美麗的城堡，它興奮對(duì)大老虎說：“大老虎，你看我搭的城堡美麗嗎?”我們一起來看看，大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好伴侶，但是它卻把小老鼠細(xì)心搭的城堡踢掉了，你覺得大老虎這樣做對(duì)嗎?能對(duì)好伴侶做這樣的事情嗎?小老鼠觀察大老虎這個(gè)樣子，會(huì)對(duì)大老虎說什么?(錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一只很大很大的大壞蛋!)老師小結(jié)：大老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。假如你有這樣的伴侶，你情愿和他連續(xù)做伴侶嗎? 小老鼠最終忍受不了大老

28、虎的做法，和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺侮它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不情愿做的事情了，可是它的心里還在想著大老虎，由于他們以前可是最好的伴侶呀。(PPT錄音)它還是想著和大老虎重新成為伴侶。 老師：大老虎呢，好伴侶小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒共享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的嬉戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤獨(dú)單的一個(gè)人，大老虎心里好懊悔呀!它現(xiàn)在特殊的惦念小老鼠，他覺得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好伴侶呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的伴侶嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好方法。 老師：我們一起來看看大老虎是怎么做的?(P

29、PT)看來，它是真的想轉(zhuǎn)變自己了。 接下來，它還會(huì)有怎么樣的轉(zhuǎn)變呢?我們一起來看一看、說一說。 猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和大老虎成為伴侶嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的?(錄音：從那天起，我們又高興奮興地在一起玩了，有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人，對(duì)了，吃甜面圈時(shí)我們一人一半，有伴侶的日子真是太幸福了!) (四)、活動(dòng)遷移小伴侶，好伴侶在一起還要相互體諒，相互關(guān)懷，相互謙讓，這樣才能成為永久的好伴侶。 今日的天氣真好，大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會(huì)玩什么呢?誰想來扮演大老虎?誰想來扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來慶賀大老虎和小老鼠最終又成為最好

30、的伴侶了。 現(xiàn)在我們小伴侶也找到你最好的伴侶一起來玩嬉戲，好嗎? 中班社會(huì)教案：好伴侶 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。 2、激發(fā)幼兒愛惜鳥類，喜愛大自然的美妙情感。 3、培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 過程與方法： 1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容把握一問一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。 2、在配對(duì)嬉戲、語言情境中，熬煉幼兒想象力，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力及集中性思維。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，談話導(dǎo)入主題。 師：“小伴侶，你們有沒有好伴侶?你和誰是一對(duì)好伴侶?為什么?” 二、引導(dǎo)圖片配對(duì)，進(jìn)行嬉戲教學(xué)。 幼兒嬉戲，老師觀看了解

31、幼兒嬉戲狀況。 師：“小伴侶都有自己的好伴侶，那老師今日就要考考小伴侶，我們生活中各種各樣的東西有沒有好伴侶?請(qǐng)小伴侶看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)嬉戲，看看誰和誰是一對(duì)好伴侶?”嬉戲：找伴侶1、交待嬉戲名稱-“找伴侶”;成嬉戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。 引發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀性。 2、提出嬉戲規(guī)章 (1).幼兒快速找到兩張好伴侶卡片; (2).說出是好伴侶的理由; (3).對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。 3、嬉戲進(jìn)行 4、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。 嬉戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說出它們成為好伴侶的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就

32、可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最終得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。 嬉戲過程中，老師要留意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。 5、老師小結(jié)今日我們玩了“找伴侶”這個(gè)嬉戲，關(guān)心他們找到了屬于自己的好伴侶，那小伴侶們?cè)谙胂耄覀兩钪羞€有什么東西是好伴侶的? 三、音樂“找伴侶”，結(jié)束活動(dòng)。 師：“生活中除了小伴侶剛剛配對(duì)的東西是好伴侶，還有很多東西也是好伴侶，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找伴侶吧!” 中班社會(huì)教案：跳方格 一、設(shè)計(jì)意圖 看奧運(yùn)競(jìng)賽，讓人感到規(guī)章的魅力。這個(gè)大規(guī)章競(jìng)技場(chǎng)，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)章。奧運(yùn)文化之所以傳遍世界，就是規(guī)章的魅力。規(guī)章可以是由書面形

33、式規(guī)定的成文條例，也可以是商定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)章，我們更多的是一種商定俗成，對(duì)于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?嬉戲或許是最好的規(guī)章載體，從孩子最感愛好的事物入手，在嬉戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)章，又讓嬉戲規(guī)章由點(diǎn)及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而關(guān)心幼兒建立起肯定的規(guī)章意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在跳格子嬉戲中初步了解嬉戲規(guī)章的作用。 2.了解生活中的其他規(guī)章，形成初步的規(guī)章意識(shí)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 格子毯4塊、對(duì)應(yīng)的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標(biāo)記、備用線路圖、幻燈、小鈴 四、活動(dòng)過程 1.出示格子毯，激發(fā)嬉

34、戲愛好。 T：今日，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做嬉戲，看，它是什么外形的? T：毯子前面有什么? T：每個(gè)格子上還有什么? T：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰? T：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢? T：你們想玩跳格子的嬉戲嗎? 2.制定基本嬉戲規(guī)章 (1)展現(xiàn)不同跳法T：我們?cè)趺刺褡?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子)誰情愿來試一試?我們一起來記錄他的跳法，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。 還有不同的跳法嗎? (2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)T：這兩種線路，那哪一種最簡(jiǎn)單記呢? 方案一：幼兒選擇 方案二：修改線路 方案三：備用線路 T：那我們分組來練習(xí)一下吧，請(qǐng)

35、小伴侶看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對(duì)應(yīng)的組，然后根據(jù)數(shù)字排好隊(duì)開頭練習(xí)，當(dāng)聽到老師敲小鈴就請(qǐng)你立刻回座位。 3.跳方格接力賽A爭(zhēng)論集體賽規(guī)章T：那我們來進(jìn)行一次跳格子接力賽吧?老師來當(dāng)裁判。那什么是接力賽呢?競(jìng)賽的時(shí)候我們都要遵守哪些規(guī)章呢? (1)線路相同 (2)聽口令動(dòng)身 (3)接力棒T：剛才說到接力賽要一個(gè)接著一個(gè)，那怎么接?你有什么好方法? 出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來試一試，(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào)，然后立刻回座位，2號(hào)拿到接力棒抓緊動(dòng)身，最終一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小伴侶請(qǐng)立刻將接力棒交給老師，插到名次臺(tái)上。) (4)人數(shù)相同T：看懂了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)藍(lán)隊(duì)的小伴侶上來參與競(jìng)賽?藍(lán)隊(duì)，你們一共

36、有幾個(gè)小伴侶?怎么站? T：剛才接力的時(shí)候最終一個(gè)隊(duì)員是2號(hào)，現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了，要怎么傳?最終一個(gè)跳完了怎么做? T：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們競(jìng)賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì)，你們幾個(gè)人? T：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。 B第一次集體賽C老師小結(jié)，加強(qiáng)規(guī)章意識(shí)T：剛才競(jìng)賽的時(shí)候他們都遵守這些規(guī)章了嗎?你發(fā)覺了什么問題? D其次次集體賽E老師小結(jié)(視狀況再次競(jìng)賽)這次他們遵守規(guī)章了嗎?以后不管你參與什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)章，規(guī)章就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。 5.生活中的規(guī)章 T：競(jìng)賽有了規(guī)章才有秩序，剛才我們小伴侶競(jìng)賽時(shí)都能排好隊(duì)，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊(duì)呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊(duì)，生活

37、中我們還要遵守什么規(guī)章呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進(jìn)公園買門票等)小結(jié)：正是由于有了這些規(guī)章，才讓生活變得有秩序，變得更加公正和美妙，盼望每個(gè)小伴侶都能做遵守規(guī)章的小小市民，老師為你們預(yù)備了一張規(guī)章調(diào)查表(師簡(jiǎn)潔講解)，請(qǐng)你和爸爸媽媽利用周末時(shí)間，把你外出時(shí)遵守規(guī)章的事情記錄下來，好嗎? 幼兒園社會(huì)性親子活動(dòng)教案【保藏】 小班社會(huì)教案：剝蛋 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用感官知道蛋的味道、顏色、外形。 2.初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解蛋的外形會(huì)剝雞蛋。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤 活動(dòng)過程： 1.猜猜這是什么： “請(qǐng)幼兒猜想蛋里面有什么” 2.剝雞蛋： 鼓舞幼兒敲碎蛋殼剝開來看

38、看，描述自己看到的狀況。 3.品嘗溝通： 與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、外形、告知幼兒雞蛋有豐富的養(yǎng)分。 4.提出問題： “蛋還可以怎么吃?” 活動(dòng)二： 活動(dòng)名稱：母雞下蛋嘍(音樂活動(dòng)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。 2.能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解歌曲內(nèi)容，能邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布置活動(dòng)室場(chǎng)景：草地、花叢、小木屋等。 2.音樂錄音、幼兒用書母雞下蛋 活動(dòng)過程： 1.嬉戲母雞下蛋： 角色嬉戲： 方法：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂的伴奏下出去玩。 一會(huì)兒來到花叢里，一會(huì)兒走在草地上，玩得真興奮(留意要跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行

39、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演)。在嬉戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”然后“生”下一個(gè)大雞蛋。 2.熟識(shí)音樂的旋律和內(nèi)容： (1)幼兒觀賞歌曲： “母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時(shí)候，有一段特別好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么?” “你覺得母雞媽媽下蛋的時(shí)候，心里什么樣?” (2)幼兒發(fā)表自己的見解。 (3)老師示范演唱歌曲： “母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎么叫的?似乎在說什么話?” (4)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時(shí)的叫聲： 咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠 3.幼兒學(xué)唱歌曲： (1)幼兒輕聲跟著老師演唱歌曲，留意示范、提示幼兒開頭兩句都有休止符，要停頓。 (2)幼兒分組演唱，一

40、組幼兒唱歌，一組幼兒做動(dòng)作，然后輪換。 (3)引導(dǎo)幼兒找一個(gè)自己喜愛的地方生蛋： ”媽媽生蛋時(shí)，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！?(4)示意幼兒在嬉戲時(shí)人要適當(dāng)?shù)胤珠_： “你是在什么地方生蛋的?”“生了幾只蛋?” (5)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。 活動(dòng)三：音樂廳 組織幼兒到音樂廳，玩各種樂器并學(xué)會(huì)整理。 小班社會(huì)教案：吃橘子 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說出橘子的形狀、顏色等。 2.學(xué)會(huì)自己剝橘子，知道橘子皮像什么。 活動(dòng)重點(diǎn)： 會(huì)剝橘子并能說出橘子皮像什么。 活動(dòng)預(yù)備： 機(jī)子若干(同幼兒人數(shù)) 活動(dòng)過程： 1.這是什么： 幼兒人手一只橘子，“請(qǐng)幼兒說說橘子的外形、顏色等” 2.剝橘子： 請(qǐng)幼兒自己剝橘

41、子，說說橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花) 3.品嘗溝通： 幼兒吃橘子，說說橘子的味道。 4.布置教室： 將剝開的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上，供大家觀賞。 活動(dòng)二： 活動(dòng)名稱：橘子花(散文) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的美麗語句。 2.喜愛聽賞散文，體驗(yàn)聽賞作品帶來的歡樂心情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能知道理解散文的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)掛圖，散文錄音橘子花。 2.教室水果墻面上貼有漂亮的“橘子花”幼兒人手一只橘子。 活動(dòng)過程： 1.觀看教室墻面“橘子花”，引出話題： “這里有一朵朵漂亮的什么花呀?” 2.觀賞散文，感受作品中的美麗語句： 教室進(jìn)行配樂

42、朗誦，初步熟識(shí)內(nèi)容： “哪些話很好聽?” 出示圖片，老師再次進(jìn)行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容： “橘子是什么顏色的?” “橘瓣是什么樣的?” “摸一摸，有什么感覺? “聞一聞，有什么感覺?嘗一嘗呢?” 老師再次朗誦，鼓舞幼兒跟念散文中的語句。 3.講講做做，體驗(yàn)作品的心情： 老師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受： “你喜愛橘子花嗎?為什么?” 幼兒人手一只橘子，動(dòng)手制作“橘子花”。 小班社會(huì)教案：躲開它們 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生活中有很多尖利的東西，會(huì)損害我們的身體。 2.了解一些避開尖利物品損害身體的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。 活動(dòng)過程： 1.老師敘述故事

43、小猴哭了 2.老師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 老師：“為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭?”(筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的損害特殊大。) 1.爭(zhēng)論：你們還見過哪些東西是尖尖的? 尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品老師就拿一樣，放在幼兒面前。 2.觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。 請(qǐng)幼兒觀看表演，組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣做才不會(huì)讓自己受損害? (1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。 (2)小猴在玩樹枝。 (3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。 (4)小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說話

44、。 3.老師小結(jié)。 老師：首先要用正確的方法使用這些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍;第三，當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提示他們，并躲開他們。 幼兒園中班社會(huì)性親子活動(dòng)方案【保藏】 中班社會(huì)教案：特別的伴侶 活動(dòng)目標(biāo)： 1、活動(dòng)中幼兒通過嬉戲體驗(yàn)盲人生活的不便。 2、觀賞課件幼兒進(jìn)一步了解盲人的生活，萌發(fā)關(guān)懷、關(guān)心盲人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、黑色眼罩幼兒人手一個(gè)、盲杖若干、障礙物(鋼琴凳和繩子)各一個(gè)(根)。 2、盲人生活的ppt課件。 3、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步了解到盲人的一些專用物品和標(biāo)記。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲體驗(yàn)，初步體驗(yàn)盲人生活的困難。 老師給你們每個(gè)人預(yù)備了一個(gè)眼罩，請(qǐng)你

45、們戴上眼罩來和老師玩?zhèn)€嬉戲。 幼兒戴上眼罩扮演盲人聽老師的指令，越過障礙摸到老師得手。 師：你們是怎么找到我的? (聽聲音)師：你們遇到了什么困難? (太黑了，我們什么也看不見，還有東西擋著路)師：你是怎么做的? (用手摸、漸漸的越過去和繞過去)小結(jié)：小伴侶我們眼前的世界是漂亮而又多彩的，但是在我們身邊有一群人，他們的世界卻永久都是黑暗的，他們是誰?(盲人)我們來看盲人的生活是怎樣的： 二、觀賞課件，了解盲人的生活。 (一)觀看盲人生活的圖片師：小伴侶們，你們看到盲人的生活是怎樣的? (盲人做事都用手摸，讀書也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟著、還要走盲人走的路，)師：這些盲人專用的物品和標(biāo)記是

46、出名字的的，我們來看看： (二)熟悉盲人專用的標(biāo)記師：剛剛你們看到了哪些盲人專用的物品和標(biāo)記? (盲杖、導(dǎo)盲犬、盲道、盲書、盲文)師：對(duì)!盲人什么也看不見，導(dǎo)盲犬、盲杖都是他們的伴侶。還有他們專用的盲文、盲人扶手和盲道，他們的生活離不開這些伴侶的關(guān)心。下面我們?cè)賮砜纯矗?三、觀看圖片，進(jìn)一步了解四周的人，給盲人帶來的不便。 師：你們看到了什么? (盲道被自行車堵上了、有人把小攤子擺在了盲道上、有人把盲道當(dāng)成了停車場(chǎng))、盲道上有小水道沒蓋蓋子、盲道上面有柱子、有臺(tái)階)師：這樣的現(xiàn)象會(huì)給盲人帶來什么不便? (盲人什么也看不見，會(huì)撞到的，堵住路他們就走不了了、有臺(tái)階盲人會(huì)摔跤)師：看到這些你是怎么想

47、的?你們應(yīng)當(dāng)怎么做? (提示他們把車子開走，把忙到讓出來、看到盲人主動(dòng)去關(guān)心他們)老師小結(jié)：盲人是我們身邊特別的伴侶，他們的生活特別困難，我們要關(guān)懷和關(guān)心他們，扶他們過公路，為他們把盲道讓出來，讓他們的生活更加便利，更加快樂。 中班社會(huì)教案：我和圖書交伴侶 【教材簡(jiǎn)析】 書是一個(gè)奇異的、彩色的世界，悅耳的故事，美麗的圖畫，好玩的嬉戲，豐富多彩的學(xué)問，都能讓孩子們沉醉，心怡。書的種類許多，有立體外形的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，這些奇怪的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣歡樂的游覽著。十二月份是我園的“讀書節(jié)”，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或

48、聚精會(huì)神的樣子，可以斷定我們班的孩子對(duì)閱讀圖書布滿了深厚的愛好。當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)覺“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們很多學(xué)問和本事，也同樣可以培育孩子們的良好習(xí)慣和多種力量，基于以上諸多緣由，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我和圖書交伴侶。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 情感態(tài)度目標(biāo)：產(chǎn)生疼惜圖書的情感，情愿與圖書交伴侶。 學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)：知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。 力量進(jìn)展目標(biāo)：愛惜圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：愛惜圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生疼惜圖書的情感

49、。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。 【設(shè)計(jì)理念】 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，老師要教育幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的“讀書節(jié)”進(jìn)行開展的，讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁銏@地里幸福成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，老師始終堅(jiān)持“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，為幼兒供應(yīng)觀看認(rèn)知、爭(zhēng)論共享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，老師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參加活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上伴侶，愛惜圖書，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)進(jìn)展。 【設(shè)計(jì)思路】 本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是觀賞圖書-激發(fā)幼兒與圖書交伴侶的愿望;其次環(huán)節(jié)是圖書哭了-產(chǎn)生疼惜圖書的情感;第三環(huán)

50、節(jié)是圖書笑了-了解修補(bǔ)圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛伴侶-把握正確的讀書方法。 【活動(dòng)過程】 一、觀賞圖書-激發(fā)幼兒與圖書交伴侶的愿望-“今日老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小伴侶交伴侶，你們情愿嗎?”*、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。 *、幼兒分組觀看，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書伴侶做輕輕動(dòng)作。 *、集中溝通：你在圖書伴侶那看到了什么? *、老師隨便敘述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書的寵愛。 *、小結(jié)：我們的圖書伴侶有不同類型的，通過這些伴侶我們會(huì)獲得許多的學(xué)問，講故事、說兒歌等等。 (通過觀賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會(huì)給我們帶來學(xué)問與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、情愿與這些圖書交伴侶的愿望。) 二、圖書哭了-產(chǎn)生疼惜圖書的情感*、配班老師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音-“咦!誰在哭?”*、帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。 -“圖書為什么哭呢?”*、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通，發(fā)覺有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了;有的紙張皺起來了。 *、小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好伴侶，我們要專心去愛惜圖書伴侶。 (通過小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書的疼惜，