幼兒園小班音樂(lè)教案：小雞小雞在那里

1、幼兒園小班音樂(lè)教案：小雞小雞在那里一、活動(dòng)背景小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)

2、中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4.錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。(三)活動(dòng)過(guò)程：師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。2。在游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里(1)學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、撕貼“小雞

3、”在音樂(lè)聲中撕貼小雞。幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)教案小蜻蜓捉蚊子活動(dòng)目標(biāo)：1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。活動(dòng)過(guò)程：一、集體欣賞音樂(lè)1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，在這段音樂(lè)里來(lái)了一些會(huì)飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。二、看圖譜感受三段體音樂(lè)1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音

4、樂(lè)好嗎?2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。三、模仿小蜻蜓飛行1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)4、跟著音樂(lè)飛一飛。四、游戲小蜻蜓捉蚊子1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了。你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)€小蜻蜓捉蚊子的游戲。2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。3、聽(tīng)音樂(lè)游戲12遍。五、活動(dòng)結(jié)束聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?幼兒園小

5、班美術(shù)教學(xué)教案小蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。2.能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。2.長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。3.膠水、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：1.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。3.出示收集好的各種樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。4.翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹(shù)葉貼畫(huà)

6、的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案粗心的小畫(huà)家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛

7、圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁丁）這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫(huà)得怎么樣？二、通過(guò)圖片理解歌詞。1、幼兒觀察后集體講述“請(qǐng)你們看一下，畫(huà)了些什么？畫(huà)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。）2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。）三、學(xué)唱歌曲。1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好），節(jié)奏練

8、習(xí)小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎？好，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。，學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。（） （） ，提問(wèn)：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來(lái)拍一下。，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。，老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，感覺(jué)怎么樣？4、幼

9、兒學(xué)唱歌曲。現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。1、給音樂(lè)起名字。小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字）剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？（會(huì)被別人笑，還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。四、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫(huà)。（找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）教學(xué)反思：粗心