Unit 10 Section B 第3課時示范課教案【英語人教新目標八上】

1、Unit 10 If you go to the party, youllhave a great time!Section B (3a-3c)一、教學目標.能夠綜合運用本單元的知識就朋友存在的問題，提出合理的建議。.能夠正確運用should表建議的表達，以及用if從句進一步說明自己的建議起到的作用， 并且能夠完成相關短文的寫作。.樂于幫助他人。二、教學重點及難點重點：能夠綜合運用本單元的知識就朋友存在的問題，提出合理的建議。難點：能夠正確運用should表建議的表達，以及用if從句進一步說明自己的建議起到的作用，并 且能夠完成相關短文的寫作。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖War

2、ming-up教師與學生打招呼，引 導學生看視頻回答問 題。學生看視頻回答問題。通過看視頻回答下列問題 的活動，活躍課堂氣 氛，復習舊知，同時 為后面的情景創(chuàng)設做 鋪墊。1.教師根據(jù)上一環(huán)節(jié)的 視頻內容，創(chuàng)設情景(當Vicki遇到困難時，她會與朋友聊聊這 個問題，并設法去解決 問題。)，然后引導學 生自由討論，說出當自學生自由討論。通過自由討論活動，幫 助學生快速熟悉話題， 同時鍛煉學生的口語 輸出能力。己遇到類似情況時，如 何處理。2.教師介紹背景（Vicki 列出了她的朋友遇到的 一些問題。），然后引 導學生完成連線活動。學生完成連線活動。通過連線活動，幫助 學生建立發(fā)現(xiàn)問題及 解決方法之

3、間的聯(lián) 系，增加語料的輸 入。3.教師根據(jù)上一環(huán)節(jié)的 內容，先引導學生討 論：Vicki的朋友采取了 上一環(huán)節(jié)的建議后，會 產(chǎn)生的結果。然后選擇 正確的答案完成句子。學生先討論后完成句 子。通過自我探究和完成 句子的活動，復習if 條件句的用法，同時 為后面的輸出活動做 鋪墊。4.教師引導學生閱讀 Vicki寫的文章并完成填 表活動。學生閱讀文章完成填 表活動。通過填表活動，引導學 生初步感知篇章內容 和結構。5.教師以上,環(huán)節(jié)的語 篇為范文，引導學生閱 讀文章并回答下列問題。學生閱讀文章并回答 問題。通過回答下列問題的活動， 進一步加深學生對文 章內容的理解。6.教師引導學生歸納提 取文章框

4、架。學生通過分析文本， 歸納總結文章的框架 結構。通過分析文本，總結文 章的框架結構，為接下 來的寫作搭建好框架。7.教師以思維導圖的形 式帶著學生一起歸納總 結給朋友提建議的文章 結構及相關表達方式。學生跟隨老師的思 路，一起歸納總結給 朋友提建議的文章結 構及相關表達方式。通過思維導圖形式歸 納總結文章結構及相 關表達，為接下來的寫 作做準備。8.教師引導學生小組討 論自己生活中遇到的最 大的困難，并思考怎樣學生小組討論自己生 活中遇到的最大的困 難，并思考怎樣解決通過討論和填表活動， 為接下來的寫作活動 提供素材，降低寫作難Pre-Writing解決這些問題。這些問題。度。9.教師引導學

5、生根據(jù)上 一環(huán)節(jié)的討論結果，完 成填表活動。學生完成填表活動。While-writing教師引導學生以填寫的 表格為參考，把給朋友 提的建議以文章的形式 寫出來。學生把給朋友提的建 議以文章的形式寫出 來。學生進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。Post-writing教師引導學生以小組為單位，進行寫作互評。學生以小組為單位進行寫作互評。通過學生進行寫作互 評的活動，培養(yǎng)學生的 合作精神，同時鍛煉學 生的自我糾錯能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習內 容的思維導圖，帶著學 生回顧本節(jié)課所學內 容。學生回顧本節(jié)課所學 內容?？偨Y回顧本節(jié)課所學 內容。Homework教師布置家庭作業(yè)，潤色作文及完成課后練習。學生根據(jù)老師的要求，完成家庭作業(yè)。通過各種作業(yè)形式，幫 助學生鞏固本節(jié)課所 學。四、板書設計Unit 10 If you go to the party, youll have a great time!第 3 課時 Section B (3a3c)How to offer advice to