新能源汽車課程說課

1、 說課程 新能源汽車 巴中職業(yè)技術(shù)學院理工學院 張顯德 第1頁 課程設(shè)置 1 課程設(shè)計 2 教學實施 3 教學資源 4 教學效果 5 改革思緒 7 課程特色6主 要 內(nèi) 容 課時案例8第2頁課程性質(zhì)：專業(yè)必修課一、課程設(shè)置課程作用：新能源汽車為專業(yè)必修課程，是高職汽車利用技術(shù)專業(yè)、汽車電子技術(shù)專業(yè)、汽車檢測與維修專業(yè)主干關(guān)鍵課程，也是汽車營銷、汽車服務(wù)與貿(mào)易等專業(yè)專業(yè)課程，也是綜合性、實踐性課程。1. 課程性質(zhì)和作用031212汽車電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修必修38 26 64 4 考試4 B0312121007新能源汽車必修38 26 64 4 考試4 B0312121004汽車底盤結(jié)構(gòu)與維修必修5

2、8 38 96 6 考試6 B第3頁汽車保養(yǎng)與維護汽車零部件拆裝汽車分系統(tǒng)檢修汽車整車診療檢修企業(yè)頂崗實習學生入門綜合職業(yè)能力合格機電維修工汽車電器設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修課程設(shè)置第4頁課程所在專業(yè)：汽檢、汽制、汽營專業(yè)主要就業(yè)崗位：汽車機電維修工面向崗位群：銷售代理、技術(shù)服務(wù)顧問、配件管理員發(fā)展崗位：服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、備件經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)汽車機電維修工銷售代理技術(shù)服務(wù)顧問配件管理員+技術(shù)經(jīng)理服務(wù)經(jīng)理技術(shù)總監(jiān)備件經(jīng)理課程設(shè)置第5頁課程設(shè)置就業(yè)崗位第6頁2. 課程銜接與配合汽車電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修 機械制圖新能源汽車電動汽車混合動力汽車結(jié)構(gòu)與原理發(fā)動機結(jié)構(gòu)與維修汽車電工電子技術(shù) 汽車電控技術(shù)課程設(shè)置第7頁學

3、習者為普高生，有文科生也有理科生，專業(yè)基礎(chǔ)存在差異；從學生在學習過程中表現(xiàn)來看，有以下幾個方面學習特征：1.知識方面：學生知識基礎(chǔ)不是很好，存在層次差異和個體差異。3. 學情分析課程設(shè)置第8頁2.技能方面：學生思維活躍，主動性高，有較強動手能力和創(chuàng)新思維能力。3.學法方面：學生已經(jīng)具備了一定合作探究學習意識和能力，含有知識遷移學習基礎(chǔ)。課程設(shè)置第9頁 4.情感方面：學生求知欲望強烈，喜歡動手實踐，含有主動情感態(tài)度，仍有個別學生含有畏懼心理。 5.資源方面：文本資料、網(wǎng)絡(luò)資源、qq群、微信群等。6.學生學習不利原因：對理論知識學習興趣較低；學習自覺性不足。 課程設(shè)置第10頁4 課程目標 經(jīng)過本課

4、程學習，學生能熟悉汽車維修企業(yè)工作流程，明確汽車機電維修工崗位任務(wù)和責任，初步形成職業(yè)習慣。 經(jīng)過學習工作任務(wù)完成，一個個汽車故障被排除，使學生取得成功高興，體驗人生價值，建立生活信心。 成為一名合格汽車維修工。課程設(shè)置第11頁5、教學目標1）掌握新能源汽車中基本概念和基本原理 2）掌握相關(guān)定性分析和定量估算方法3）掌握慣用電器元件特征、應(yīng)用及測量和常見儀器儀表使用。4）掌握汽車電路識圖等基本知識。知識目標1）培養(yǎng)學生具備辨證思維2）培養(yǎng)學生嚴謹認真、實事求是學風。3）加強學生職業(yè)道德意識，充分發(fā)揮學生主觀能動性。情感目標1）能分析普通電路圖2）能描述常見新能源汽車電機、 電器基本原理 3）能

5、正確使用儀器儀表對元器件和電路進行檢測能力4）能分析汽車中基本電路和簡單系統(tǒng)電路能力能力目標課程設(shè)置第12頁 課程總體教學目標“懂”了解新能源汽車基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技能。“用”能使用慣用儀器儀表?！皽y”掌握汽車電器、汽車電路檢測方法?！梆B(yǎng)”培養(yǎng)學生職業(yè)道德和素養(yǎng)，為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ) 。課程設(shè)置第13頁二、課程設(shè)計1.情景設(shè)計 模擬實際工作場景，配套講授理論知識，最終完成工作任務(wù)。（一）設(shè)計理念與思緒2.案例教學： 采取案例教學法來提升學生對新能源汽車了解能力和應(yīng)用能力，采取啟發(fā)式教學方式來提升學生學習參加性。3.實習實訓 充分利用實習實訓平臺和資源，提升學習效率。第14頁（二）教學內(nèi)

6、容分配周次1-2周2-5周5-7周7-8周8-10周10-12周12-15周項目綜述電動汽車基礎(chǔ)純電動 汽車混合動力汽車燃料電池電動汽車其它新能源汽車電動汽車維修與保養(yǎng)知識點（1）新能源汽車定義與分類（2）新能源汽車政策法規(guī)標準（3）新能源汽車現(xiàn)實狀況和發(fā)展前景（1）電動機（2）蓄電池（3）逆變器與變頻器（1）純電動汽車結(jié)構(gòu)及行駛性能（2）純電動汽車基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（3）純電動汽車車型實例（1）混合動力汽車結(jié)構(gòu)（2）混合動力汽車分類和工作原理（1）燃料電池電動汽車類型與基本結(jié)構(gòu)（2）燃料電池汽車發(fā)展及現(xiàn)實狀況（1）燃氣汽車（2）生物醇類汽車（3）太陽能汽車（1）電動汽車故障維修（2）電動汽車維護與

7、保養(yǎng)（3）電動汽車故障維修經(jīng)典實例課程設(shè)計第15頁（三） 教學內(nèi)容設(shè)計按汽車維修機電工經(jīng)典工作崗位設(shè)計1個學習領(lǐng)域：汽車機電維修按經(jīng)典工作任務(wù)設(shè)計7個學習情境按系統(tǒng)復雜程度設(shè)計19個學習任務(wù)學習情境案例導入故障課程內(nèi)容設(shè)計轎車全車無電故障燈光不亮故障蓄電池檢修發(fā)電機檢修簡單復雜照明系統(tǒng)故障檢修信號燈故障檢修報警系統(tǒng)檢修載體檢修任務(wù)7個學習情境17個工作任務(wù)汽車電器與維修第16頁序號學習情境工作任務(wù)課時1綜述任務(wù)1：新能源汽車定義與分類4任務(wù)2：新能源汽車政策法規(guī)標準42電動汽車基礎(chǔ)任務(wù)1：電動機4任務(wù)2：蓄電池83純電動汽車任務(wù)1：結(jié)構(gòu)及行駛性能4任務(wù)2：純電動汽車基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)44混合動力汽車

8、任務(wù)1：混合動力汽車結(jié)構(gòu)4任務(wù)2：混合動力汽車工作原理45燃料電池電動汽車任務(wù)1：類型與基本結(jié)構(gòu)4任務(wù)2：發(fā)展歷史及現(xiàn)實狀況46其它新能源汽車任務(wù)1：燃氣汽車4任務(wù)2：生物醇類汽車4任務(wù)3：太陽能汽車47電動汽車維修與保養(yǎng)任務(wù)1：電動汽車故障維修4任務(wù)2：電動汽車維護與保養(yǎng)4累計64第17頁混合動力汽車8課時電動汽車基礎(chǔ)12課時 新能源汽車64課時純電動汽車8課時 燃料電池電動汽車 8課時 其它新能源汽車12課時 電動汽車維修與保養(yǎng) 8課時 綜述 8課時 課程設(shè)計第18頁（四）實踐教學設(shè)計序號項目名稱課時實踐內(nèi)容及要求1汽車電源系統(tǒng)檢修41、蓄電池檢修2、電動機檢修2電動汽車檢修41、掌握慣用

9、儀表使用方法；2、電動汽車維修工具使用3電動汽車常見故障與檢修41、DC/DC轉(zhuǎn)換器檢修2、充電機檢修4照明系統(tǒng)檢修2汽車照明系統(tǒng)拆裝與檢修5信號系統(tǒng)檢修41、信號系統(tǒng)檢修2、汽車電喇叭檢修6儀表報警系統(tǒng)檢修41、汽車儀表系統(tǒng)檢修2、汽車報警系統(tǒng)檢修7輔助電器系統(tǒng)檢修2汽車輔助電器系統(tǒng)檢修8電動汽車維護保養(yǎng)2汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修累計26第19頁5.1校內(nèi)實訓基地（五）實踐教學第20頁5.2校外實訓基地建設(shè) 在滿足校內(nèi)實踐性教學基礎(chǔ)上，為專業(yè)化方向落實校外實習基地，主動開發(fā)校企合作單位。強化實踐育人意識，合理制訂實踐教學方案，完善實踐教學體系。第21頁實訓現(xiàn)場實習拾貝第22頁6、重點、難點課程重點課

10、程難點處理方法電路分析電動機原理與檢修蓄電池原理檢修燃料電池電動汽車儀器儀表使用蓄電池電動機燃料電池充分利用汽車實訓室設(shè)備，理論教學與實物教學結(jié)合 老師知識講授與學生自主學習相結(jié)合 充分利用多媒體教學資源實踐教學設(shè)計第23頁 1.標準：夠用標準（理論），實用標準（技能）。 2.教學形式多樣：精講、演示、查找資料、實踐操作等。 3.傳統(tǒng)與當代教學技術(shù)相結(jié)合：ppt課件輔助教學，優(yōu)化知識展現(xiàn)形式，尤其是課件中視頻，模擬軟件中真實場景還原，帶來動態(tài)體驗。 4.預(yù)習和互動：每次課前做好預(yù)習資料（配套語音精講），發(fā)給學生提前預(yù)習。重、難、疑點采取互動形式解答。 5.小組協(xié)作：分成若干小組，每個小組包含普

11、通生與對口高職生，相互促進，優(yōu)異者擔任組長并推薦到學院汽車服務(wù)中心參加服務(wù)、實踐等活動，形成示范效應(yīng)。重難點處理方法實踐教學設(shè)計第24頁三、教學實施 1.項目導向 以培養(yǎng)學生從事電動汽車檢測、維修、售后服務(wù)等工作崗位所需知識與技能為中心來組織教學。（一）教學組織及學習情境設(shè)計 2.任務(wù)驅(qū)動 課程采取任務(wù)驅(qū)動法，以新能源汽車在實際工作、生活中應(yīng)用來安排課程試驗、實訓3.采取案例教學法來加強學生對新能源汽車應(yīng)用能力，采取啟發(fā)式教學方式來提升學生學習參加性。第25頁（二）主要教學方法1. 講授法2. 演示法3. 現(xiàn)場教學法（三）主要教學伎倆1. 多媒體課件2. 視頻影像3. 實物設(shè)備第26頁考評方式

12、：平時成績+實訓成績+期末考試成績（四）考評方式與評價標準評價標準：總評成績=平時成績（30%）+實訓成績（30%）+考試成績（40%）考評方式評級層面權(quán)重平時成績出勤 30%互動作業(yè)實踐技能實習實訓 30%終止性評價期末考試成績 40%第27頁四、教學資源名稱：新能源汽車（第1版）主編：付鐵軍出版社：機械工業(yè)出版社出版時間：.2“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（一）教材選取情況特點：針對汽車檢測、維修、服務(wù)等崗位，以項目展開教學，突出實用性、針對性和實踐性。第28頁（二）教學實踐條件校內(nèi)實訓基地 實踐場所 有豐富實訓指導書、教學課件和教學視頻。 實踐資料汽車4 S 店等校企合作單位、學院汽車服

13、務(wù)中心等 實踐活動第29頁（三）教師隊伍 本專業(yè)教師隊伍：有1名教授（雙師型），有1名副教授（雙師型），有1名工程師（雙師型），有3名講師（雙師型），3名助教（雙師素質(zhì)），均含有較強敬業(yè)精神和專業(yè)功底，是一支理論與技能較扎實教師隊伍。第30頁2師資隊伍建設(shè)我系教師參加四川省青年職業(yè)技能大賽我系教師到四川職業(yè)技術(shù)學院參觀學習第31頁參考教材網(wǎng)絡(luò)資源校企合作4S店（四）其它資源參考資料1 王友方、楊曉芳、陳小國，汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修，吉林大學大學出版社，2016年2月2 凌晨，汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修，中國人民出版社，2014年11月3 孫志剛，汽車電氣設(shè)備與維修，北京理工大學出版社，2013年8

14、月4劉子榮、龍清宇，汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修，東北大學出版社，2015年11月第32頁五、教學效果（一）培養(yǎng)目標實現(xiàn) 經(jīng)過對本課程基本知識和基本技能學習，使學生較系統(tǒng)、較全方面地了解、初步掌握了新能源汽車基礎(chǔ)理論與技能，培養(yǎng)了學生科學思維方式與創(chuàng)新能力，也為學習其它專業(yè)課程奠定了基礎(chǔ)，表達了知識、能力和素質(zhì)統(tǒng)一。（二）評教情況 同行、督導、院校等均會對本課程進行教學評價。第33頁六、課程特色以小組協(xié)作為方法以案例為載體在兼顧理論和實踐內(nèi)容同時，防止面面俱到和太深太難，以應(yīng)用為目標，以必需、夠用、實用為準則，重視理實一體教學模式以項目為導向教學過程：建設(shè)以學生為主體課堂 強化實踐技能以應(yīng)用為目貼近

15、崗位實際課程內(nèi)容：貼合與新能源汽車相關(guān)聯(lián)崗位要求 第34頁七、改革思緒1.師資結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏來自行業(yè)、企業(yè)教師；2.課程前沿知識更新較慢；3.部分實訓只能依靠模擬軟件實現(xiàn)。不足改革 1.加強教師隊伍建設(shè)； 2. 開發(fā)校企合作教材； 3.加強實訓室建設(shè)，擴展校企合作； 4.推行當代學徒制。第35頁“項目教學設(shè)計”舉例項目6 汽車除霜系統(tǒng)檢修（10周）教學內(nèi)容汽車除霜系統(tǒng)檢修學習目標1、了解汽車除霜系統(tǒng)電路2、掌握汽車除霜系統(tǒng)工作原理3、掌握汽車除霜系統(tǒng)檢修方法教學方法講授，演示，多媒體課件，討論，視頻，動畫。學生活動搜集資料，分析任務(wù)要求，小組討論，PPT展示評價設(shè)計自我評價，學生互評，教師評價作業(yè)寫出除霜系統(tǒng)檢修步驟和方法并制作PPT展示第36頁汽車后窗除霜電路任務(wù)：教師回顧汽車電路幾個特點，講解在任務(wù)完成過程中需要用到哪些，明確教學目標。分組討論：以小組為單位依據(jù)電路圖分析討論電路原理，巡回指導，解答學生疑問?？偨Y(jié)評價：各小組派出代表闡述電路工作過程，老師點評。拓展：經(jīng)過電路分析，能夠試著分析實體除霜器電路有可能出現(xiàn)故障及檢修方法，為后續(xù)課程做基礎(chǔ)。第37頁 教學方式采取項目化教學，以任務(wù)驅(qū)動，情景引入，充分發(fā)掘?qū)W生自主學習能力、分析問題、處理問題能力。考評評價6開展情況5詳細實施4資料搜集3任