教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)職業(yè)化素養(yǎng)課件

1、校長(zhǎng)職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)藍(lán)宇教育集團(tuán)校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”（陶行知）“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論其校長(zhǎng)” （陶行知）“一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！甭殬I(yè)人職業(yè)人職業(yè)人職業(yè)素質(zhì)指人在從事職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該具備的專業(yè)化素質(zhì)。1、職業(yè)態(tài)度2、職業(yè)理念3、職業(yè)形象4、職業(yè)技能5、職業(yè)道德6、職業(yè)精神專業(yè)化是職業(yè)化的基礎(chǔ)。專業(yè)化不等于職業(yè)化，僅僅具備從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)技能，只能成為專業(yè)化人才，只有同時(shí)具備相應(yīng)的專業(yè)精神，并將該職業(yè)作為長(zhǎng)期職業(yè)追求時(shí)，才能成為職業(yè)化人才。十六節(jié)職業(yè)素質(zhì)課1、重新認(rèn)識(shí)我們的工作 9、服從領(lǐng)導(dǎo)的安排2、敬業(yè)是一種精神信仰 10、絕不拖延3、忠誠(chéng)比能力更重要 11

2、、恪守商業(yè)機(jī)密4、沒(méi)有任何借口 12、為公司節(jié)約5、責(zé)任重于能力 13、服務(wù)是每個(gè)人的事情6、細(xì)節(jié)決定成敗 14、以結(jié)果為導(dǎo)向7、團(tuán)隊(duì)精神贏得勝利 15、注意你的職業(yè)形象8、紀(jì)律是成功的基石 16、全力以赴有實(shí)力的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng)1、在辦學(xué)思想上有實(shí)力2、在管理上有實(shí)力3、在教學(xué)上有實(shí)力4、在尊重上有實(shí)力5、在說(shuō)服上有實(shí)力6、在經(jīng)營(yíng)上有實(shí)力7、在服務(wù)上有實(shí)力追求專業(yè)發(fā)展 1.專業(yè)不同于職業(yè) 專業(yè)化是職業(yè)發(fā)展的高級(jí)階段 是需要專門知識(shí)和技能的職業(yè)化，非專門系統(tǒng)訓(xùn)練不能勝任3.從校長(zhǎng)群體的角度看，校長(zhǎng)專業(yè)化是指校長(zhǎng)職業(yè)由準(zhǔn)專業(yè)階段向?qū)I(yè)階段不斷發(fā)展的過(guò)程 專業(yè)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，校長(zhǎng)要成為專業(yè)化必須符合若

3、干職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 校長(zhǎng)都經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練；有完善的知識(shí)體系作為校長(zhǎng)從業(yè)的依據(jù)；建立起系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)范以約束校長(zhǎng)的管理行為；有明確的校長(zhǎng)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求；進(jìn)入校長(zhǎng)行業(yè)有嚴(yán)格的資格限制；校長(zhǎng)擁有較高的社會(huì)聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)地位；校長(zhǎng)具有專業(yè)化的知識(shí)、技能；建立起校長(zhǎng)自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)并逐漸發(fā)展成熟。 一、什么是職業(yè)化?（一）職業(yè)化的定義與內(nèi)涵（二）非職業(yè)化的表現(xiàn)（三）對(duì)職業(yè)化的誤解（四）職業(yè)化的必要性和重要性職業(yè)化的定義與內(nèi)涵（一）國(guó)內(nèi)的幾種說(shuō)法1、職業(yè)化是一種潛在的文化氛圍，是一種在職場(chǎng)中專用的語(yǔ)言和行事規(guī)則。 2、職業(yè)化是對(duì)職業(yè)的價(jià)值觀、態(tài)度和行為規(guī)范。3、職業(yè)化是國(guó)際化的職場(chǎng)準(zhǔn)則，是職業(yè)人必須遵

4、循的第一游戲規(guī)則。4、職業(yè)化是為了達(dá)到職業(yè)的要求所要具備的素質(zhì)和追求成為優(yōu)秀職業(yè)人的歷程。 （二）國(guó)外的說(shuō)法在美國(guó)傳統(tǒng)詞典中，職業(yè)化（professional）一詞有如下幾種解釋：遵循某種專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展工作具有某種專業(yè)特長(zhǎng)或是某一領(lǐng)域的專家全身心投入到給定的工作并視之為職業(yè)或靠它維持生計(jì) 日本大前研一專業(yè)主義：第一是職業(yè)化的工作技能第二是職業(yè)化的工作形象第三是職業(yè)化的工作態(tài)度職業(yè)化職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。我們的理解1、處世有追求與原則：職業(yè)化精神與道德2、舉止有方寸與規(guī)矩：職業(yè)化準(zhǔn)則與形象3、術(shù)業(yè)有技能與方法：

5、職業(yè)化技能與方法對(duì)職業(yè)化的誤解1、穿西裝、打領(lǐng)帶，衣冠楚楚，就是職業(yè)化2、管理人員不需要職業(yè)化 3、職業(yè)化是老板送給員工的緊箍咒4、學(xué)歷高，職業(yè)化水平也相對(duì)比較高5、職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)與老員工毫無(wú)關(guān)系職業(yè)化箴言： 如果一個(gè)企業(yè)不重視職業(yè)化管理，任何宏偉的戰(zhàn)略都是不能實(shí)現(xiàn)的。如果一個(gè)人不重視職業(yè)化素質(zhì)，每一天都將面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)！ 冰山模型能力“冰山模型”：就是將人員個(gè)體素質(zhì)的不同表現(xiàn)形式劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。 “冰山以上部分”：包括知識(shí)、技能，是外在表現(xiàn)，主要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展。 “冰山以下部分”：包括社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。它

6、們對(duì)人員的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。冰山理論六種心態(tài)與精神1、敬業(yè)心2、責(zé)任心3、誠(chéng)信心4、勤奮精神5、團(tuán)隊(duì)精神6、創(chuàng)新精神敬業(yè)成就日本奇跡 他們有一句名言：“世界上的一切困難遇到工作狂都會(huì)不攻自破！”美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局在事關(guān)國(guó)家安全的一次調(diào)查中得出了一個(gè)輔助數(shù)據(jù)：那些控制美國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈的東京老板們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)投入工作時(shí)間每天在17小時(shí)以上，而當(dāng)某個(gè)目標(biāo)具體需要執(zhí)行時(shí)，這個(gè)平均數(shù)將上漲到每天22小時(shí)。他們近乎瘋狂的工作態(tài)度來(lái)源于敬業(yè)精神。敬業(yè)心敬業(yè)成功的最佳方法、專注于自己的職責(zé) 2、做一切有利于工作的事 、一定要全力以赴地做事、要把我們的職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做責(zé)任心 6、企劃部1、案例：針掉了，五個(gè)國(guó)家的

7、人有五種不同的找法 ：德國(guó)（方格法）；美國(guó)（掃把法）；法國(guó)（靈感法）；日本（兩人合作法）；中國(guó)（兩人推諉法）2、案例：一封穿越時(shí)空的來(lái)信（英國(guó)到武漢景陽(yáng)大樓）3、海爾的一位員工說(shuō)：“我不管是在自己家里，在朋友家里或是大街上，時(shí)時(shí)都會(huì)把別人對(duì)我們海爾的意見記錄下來(lái)?！?、漢語(yǔ)大詞典“責(zé)任”一詞的三重涵義：其一，使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)；其二，份內(nèi)應(yīng)做之事；其三，做不好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失。 為什么要有責(zé)任心、擔(dān)負(fù)責(zé)任，是成熟的標(biāo)志 、擔(dān)負(fù)責(zé)任，是成長(zhǎng)的源泉 、負(fù)擔(dān)責(zé)任，是成功的保證如何做到講誠(chéng)信1、誠(chéng)信要從小事做起2、誠(chéng)信要忠于自己的職業(yè)1） 在自己的工作崗位上盡心盡責(zé)盡力2） 離開企

8、業(yè)前后始終堅(jiān)持忠誠(chéng)于職業(yè)道德3、誠(chéng)信履行對(duì)客戶的承諾 誠(chéng)信團(tuán)隊(duì)精神的重要性 團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與利益而相互協(xié)作，全力以赴的意愿與作風(fēng)。如何培養(yǎng)精神、拋棄以自我為中心作風(fēng)，有意識(shí)地融入到團(tuán)隊(duì)中；、對(duì)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)工作充滿熱情 ；、樹立對(duì)團(tuán)隊(duì)使命的認(rèn)同感；、加強(qiáng)合作意識(shí) ；、積極參與團(tuán)隊(duì)工作 ；、做到主動(dòng)分享 創(chuàng)新制勝： 在同樣的環(huán)境中，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)人如何脫穎而出，最快的途徑就是跳出固定思維，出奇制勝，所以在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，贏家往往是那些具有創(chuàng)新精神的人。 六條規(guī)則意識(shí)1、危機(jī)意識(shí)2、懂得珍惜3、顧客至上4、企業(yè)利益為重5、細(xì)節(jié)決定成敗6、盡職盡責(zé)六項(xiàng)行動(dòng)準(zhǔn)則1、遵紀(jì)守法 2、高度服從

9、3、實(shí)干闖未來(lái) 4、把事情做對(duì) 5、把工作做到位 6、拿業(yè)績(jī)說(shuō)話校長(zhǎng)應(yīng)該怎么做1、了解和把握我國(guó)未來(lái)教育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)2、了解本地區(qū)的市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手3、了解投資人的目標(biāo)和期望4、制定切實(shí)可行的經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)計(jì)劃5、打造良好的工作團(tuán)隊(duì)、建立制度、確定愿景我國(guó)未來(lái)五年少兒教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，根據(jù)國(guó)家教育部全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)：1、未來(lái)5到10年，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。 2、中小學(xué)教育培訓(xùn)，超出3000多億的市場(chǎng)，并正以每年30%速度急速增長(zhǎng)，每年參加各類培訓(xùn)青少年兒童超過(guò)1億人次。我國(guó)現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生。 3、在大中城市90%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo)，這是一個(gè)無(wú)比巨大的需求群體市場(chǎng)。 4、中小機(jī)構(gòu)發(fā)展面臨危機(jī)，人才缺乏、教學(xué)科研力量薄弱，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力低下，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前很難快速發(fā)展。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來(lái)新一輪的洗牌，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)。 了解本地區(qū)的市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 非價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)-多種競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 的原則 創(chuàng)新原則 優(yōu)質(zhì)制勝原則低成本原則 技術(shù)制勝原則服務(wù)制勝原則 速度與節(jié)奏制勝原則策劃與推廣制勝原則 戰(zhàn)略思路制勝原則1.高質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 通過(guò)以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和高水平的服務(wù)贏得顧客和公眾取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。優(yōu)質(zhì)高價(jià)是此類競(jìng)爭(zhēng)策略的特點(diǎn)。2.