心理咨詢師考試及案例問題答題指導(dǎo)三級

1、心理咨詢師考試及案例問題答題指導(dǎo)三級 【心理咨詢師職業(yè)資格考試應(yīng)試指導(dǎo)】心理咨詢師國家職業(yè)資格考試?yán)碚摽荚嚥糠值目荚囆问剑阂?、基礎(chǔ)知識考試：考試時(shí)間：8： 30-10： 00考試時(shí)長：90分鐘考試題型：選擇題（單選、多選）考試題量：125題題型分布：職業(yè)道德25題，基礎(chǔ)知識100題（單選60題，多選40題）注意：在基礎(chǔ)理論知識的考試中：1、通用職業(yè)道德試題部分：（1）職業(yè)道德知識部分，這部分題和職業(yè)道德教材結(jié)合緊密，當(dāng)遇到無法把握的題時(shí)可遵循“不 違法、不缺德”的原則進(jìn)行選擇；（2）個(gè)人情況表述：答此部分題盡量實(shí)事求是，當(dāng)遇到無法把握的題時(shí)可遵循“不拔高、不自 貶”的原則進(jìn)行選擇。2、基礎(chǔ)理論

2、考試部分：（1）三級考試考查教材基礎(chǔ)知識和三級技能兩本書。（2）二級考試考查教材基礎(chǔ)知識、三級技能和二級技能三本書。3、基礎(chǔ)理論考試的范圍：基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)三科題量大致相同，約在10題左右；變態(tài)與健康心理學(xué)、咨 詢心理學(xué)、心理測量學(xué)大致相似，心理測量學(xué)略少于其它兩科。六科總題量在60題左右。其余三門技能 的題量大約在40題左右。二、操作技能部分考試時(shí)間：10： 30-12： 30考試時(shí)長：120分鐘考試題型：選擇題（單選、多選）、問答題考試題量：選擇題100題，問答題：三級4題，二級8題。考試范圍：主要考查三大技能：心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測驗(yàn)技能。注意：三級考試考查

3、三級教材全部內(nèi)容二級考試考查三級及二級教材全部內(nèi)容。下面簡單介紹各門考試的應(yīng)試技巧：一、基礎(chǔ)知識：這塊是考試的基礎(chǔ)內(nèi)容，題目較容易，大多是習(xí)題集上的原題，即使不是原題， 也很難跳出習(xí)題集所涉及的內(nèi)容范圍，理由如下：1、習(xí)題集要保證銷量必須要從習(xí)題集上出題；2、習(xí) 題集以教材為藍(lán)本出題，已基本涵蓋全部的知識點(diǎn)，再出新題也是考察這些知識點(diǎn)。因此說，基礎(chǔ)知識 考試的要點(diǎn)是把書粗看一遍就重點(diǎn)投入到習(xí)題集中，對著習(xí)題看書，記憶力好，理解能力強(qiáng)者，時(shí)間來 不及甚至能夠只看習(xí)題集。二、技能選擇：這塊考試的重點(diǎn)是變態(tài)心理學(xué)/心理診斷/咨詢技能，其中最難的是變態(tài)心理學(xué)， 要多花時(shí)間在基礎(chǔ)知識中的變態(tài)心理學(xué)，雖然

4、書上的內(nèi)容很少，但要重復(fù)的斟酌，特別是癥狀學(xué)的內(nèi)容， 書上舉的例子是重中之重，要盡可能理解，每年考試都有書上一模一樣或稍有出入的案例，這部分考試 題應(yīng)該是北京安定醫(yī)院出，是卷子中最難的部分。一般案例選擇題都結(jié)合咨詢技能考，一般一個(gè)案例重 點(diǎn)考一種咨詢方法（認(rèn)知行為療法/來訪者中心療法/厭惡療法/脫敏療法），要熟悉下面列出的常見考點(diǎn)： 參與性技能/影響性技能，許又新的評分標(biāo)準(zhǔn)，心理正常/異常/健康/不健康/一般心理問題/嚴(yán)重心理問 題/神經(jīng)癥的評判，心理問題產(chǎn)生的原因和誘因的區(qū)別等。心理測量一般考兩個(gè)，重點(diǎn)要掌握MMPI， MMPI-2,EPQ,SCL-90,16_PF，韋氏智力量表也是重點(diǎn)，這

5、些量表在考試前一天一定要過一遍，因?yàn)楹芏嗉?xì) 節(jié)靠強(qiáng)記，短期記憶效果比較好，這方面大部分其實(shí)比較簡單，能夠拿到大部分分?jǐn)?shù)。MMPI-2可能還會(huì) 考，因?yàn)槠涫侵锌圃盒睦硭鞒中抻?，而出題大佬又是中科院，要賣軟件也需要出些題提醒提醒大家。 臨考前強(qiáng)記是技巧。三、案例分析題：案例分析題應(yīng)試的要點(diǎn)是習(xí)題集最后的八個(gè)案例要爛熟于心，每一個(gè)都極為 重要，也是考前強(qiáng)記的要點(diǎn)，題目中考題分三種：1、記憶型：如咨詢效果的評估方法，咨詢中需要注意的問題等；2、分析型：如：資料的收集，能夠參照習(xí)題集中的模式寫，只要寫上就會(huì)有得分點(diǎn)，各位不要吝 嗇您的筆墨；寫的時(shí)候最好分點(diǎn)寫，這樣條理比較清楚，得分相對較容易，字跡清楚

6、也是很重要的！3、診斷型：這樣題目是最難的，一般考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見，這由中國考試非專 業(yè)人士多所決定，因?yàn)檫@樣鑒別診斷成為最重要的事。如果遇到較難不能確定的案例，能夠把診斷寫的 模糊一些，或打擦邊球，如診斷心理不正常，神經(jīng)癥性心理問題等。這樣能夠避免考官一看診斷相差太 遠(yuǎn)而導(dǎo)致把診斷連同鑒別診斷得分全扣，鑒別診斷主要是熟記精神障礙，神經(jīng)癥，和一般心理問題、嚴(yán) 重心理問題的診斷要點(diǎn)，具體模式能夠參考習(xí)題集最后八個(gè)案例。另外，寫案例題時(shí)，先把每題要點(diǎn)分項(xiàng)寫出，再詳細(xì)補(bǔ)充細(xì)節(jié)，以免時(shí)間不夠?qū)е掳咐}做不完， 前功盡棄，案例題100分是轉(zhuǎn)換乘以0.2 （二級乘以0.4），要求達(dá)及格分總

7、分才及格，技能選擇100轉(zhuǎn)換是乘以0.8 （二級乘以0.6），無及格要求。同時(shí)每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1, 2, 3, 4等，能夠條理清楚，便于閱 卷老師找點(diǎn)給分，要盡可能避免一題一大段的答案，這樣老師很少有耐心來給您慢慢找點(diǎn)給分。最后一 點(diǎn)，看到診斷不明確的案例不要慌亂，靜下心來答題，因?yàn)橛洃浶秃头治鲂偷念}目診斷錯(cuò)誤照樣能夠得 分，只有盡可能的答題，經(jīng)過的機(jī)率才會(huì)更大一些。寫給即將參加考試的朋友們（注意批判使用）我希望把我經(jīng)過的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，僅供參考。（1）通讀教材，用鉛筆劃下自己認(rèn)為重要的、對自己有幫助的知識點(diǎn)，越多越好。（2 ）第二次通讀教材，對比自己劃的和老師劃的?？偨Y(jié)出完整的重點(diǎn)，要讓自己有這

8、種感覺：知識 框架完整了，沒有不憧的了，重點(diǎn)基本沒有遺漏了。（3）多瀏覽上項(xiàng)成果，逐步總結(jié)出難點(diǎn)重點(diǎn)并加強(qiáng)記憶，甩掉已經(jīng)會(huì)了并記住了的部分。（4）技能：一定要有選擇的看師級部分。（5）臨考前一周（至少前5天）做幾套模擬題，補(bǔ)劃自認(rèn)為遺漏的重要的知識點(diǎn)。（6）臨考前2天，重復(fù)看全部的書上所劃的內(nèi)容。（7）考試當(dāng)天，特別是臨考前，不要再分秒必爭了。你的大腦已經(jīng)很累了，你要心疼它一下喲。 吃一小塊巧克力，給它補(bǔ)充點(diǎn)營養(yǎng)吧。（8）考試中，勿注意別人的動(dòng)靜，勿考慮是否能經(jīng)過，勿評價(jià)考試題，勿埋怨自己復(fù)習(xí)的不得要 領(lǐng)，勿頻繁看時(shí)間，只管專心思考，做題。就在你快堅(jiān)持不下去的時(shí)候，其實(shí)曙光就在前面了。咬牙挺

9、過去。記?。簳灹艘惨鲱}。（9）出考場別對題，你還想再累一次你的神經(jīng)嗎？松口氣，把書扔一邊，去吃頓盼望已久的大餐 吧，犒勞自己一下。注意事項(xiàng)：（1）我是臨考前請了2天假，悶在家全天復(fù)習(xí)的，你若不請假，就要相應(yīng)調(diào)整時(shí)間和計(jì)劃。（2）不要完全相信老師的重點(diǎn)，里面的復(fù)雜你還不了解。相信自己，做自己的老師。因?yàn)橹挥凶?己最了解自己的薄弱處?？荚囋愿^，就栽在了自己不會(huì)的地方，對嗎？（3）注意不要開夜車太久，不要超過凌晨1點(diǎn)睡覺。不要晚于早8點(diǎn)起床。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，更應(yīng)注意 飲食營養(yǎng)搭配。（4）不要讓非考試的事情過多分散精力，用一個(gè)完整、平靜、充滿精力的心情準(zhǔn)備考試。祝你們成功！ 案例問答題模板一?！疽话闩R

10、床資料的整理程序】【1.一般資料】：1求助者人口學(xué)資料：姓名、性別、年齡、出生地、出生日期職業(yè)、收入、經(jīng)濟(jì)狀況、受教育狀況宗教、民族、婚姻狀況（未婚、已婚、離異）現(xiàn)住址、鄰里關(guān)系、社區(qū)文化狀況（商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、農(nóng)村城鄉(xiāng)結(jié)合部、文化區(qū)）、聯(lián)系方式。2求助者生活狀況：居住條件日?；顒?dòng)內(nèi)容、活動(dòng)場所生活方式和習(xí)慣近期生活方式有無重大改變3求助者婚姻家庭：一般婚姻狀況（自由戀愛、她人介紹、包辦、買賣婚姻），婚姻關(guān)系是否滿意（性生活、心理相容 度）?；橐鲋杏袩o重大事件發(fā)生，事件中有無道德和文化因素。4求助者工作記錄：對工作的態(tài)度、興趣、滿意程度。是否改變過職業(yè)，理由何在。5求助者社會(huì)交往：社交網(wǎng)以及社交

11、興趣和社交活動(dòng)的主要內(nèi)容。與自己交往最多、最密切的人有幾個(gè)。能給與求助者幫助的人和求助者幫助過的人有幾個(gè)。舉例說明社交中的相互影響。社交中互相在道德和法律方面的責(zé)任感。參加集體活動(dòng)的興趣如何。6求助者娛樂活動(dòng)：最令求助者感到愉快的活動(dòng)。求助者對愉快情緒體驗(yàn)的描述是否恰當(dāng)。7求助者自我描述描述自己長處、優(yōu)點(diǎn)時(shí)的言詞、表情、語言、語調(diào)是否夸張或縮小。描述自己缺點(diǎn)時(shí)的言詞、表情、語言、語調(diào)，是否夸大或縮小。8求助者個(gè)人內(nèi)在世界的重要特點(diǎn)1）想象力。2）創(chuàng)造性。3）價(jià)值觀（對生活享樂方面、社會(huì)責(zé)任方面、追求精神生活質(zhì)量方面的價(jià)值取向）。4）理想（已經(jīng)付諸行動(dòng)的理想）。5）對未來的看法。希望明年發(fā)生什么

12、事希望5內(nèi)發(fā)生什么事對未來事件發(fā)生的理由對現(xiàn)實(shí)狀況是否能捕捉住關(guān)鍵和重點(diǎn)。9在上述提綱之外，求助者談及的或調(diào)查了解到的其它資料另外列出，已供診斷時(shí)參考。【2.個(gè)人成長史資料】：1嬰幼兒期：圍產(chǎn)期、出生時(shí)的情況，包括母親身體狀況、服藥情況、是否順產(chǎn)。2童年生活：走路開始、說話的時(shí)間；與大多數(shù)兒童比較，有無重大特殊事件發(fā)生，現(xiàn)在對當(dāng)時(shí)情景的回憶是否完整；童年身體狀況，是否患過嚴(yán)重疾??；童年家庭生活、父母情感是否和諧；童年家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校教育情況，有無退縮和攻擊行為。3少年期生活：少年期家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中有無挫折發(fā)生；少年期最值得驕傲的事和深感羞恥的事是什么；少年期性萌動(dòng)時(shí)的體驗(yàn)和對待

13、；少年期有無嚴(yán)重疾病發(fā)生；少年期在與成人的關(guān)系中，有無不愉快事件發(fā)生，有無仇視、嫉恨的事或人；少年期的興趣何在，有無充分時(shí)間做游戲，與同伴關(guān)系如何。4青年期：青年期最崇拜的人是誰；愛情生活狀況（有無失戀等）；最喜歡讀的書籍；學(xué)習(xí)（包括升學(xué)有無挫折）；就業(yè)有無挫折；婚姻是否受過挫折；有無最要好的朋友，朋友的狀況如何（包括職業(yè)、道德行為、法律意識）。5個(gè)人成長中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對它的評價(jià)。（注意病態(tài)人格形成的環(huán)境因素：童年的精神創(chuàng)傷，不和諧的家庭關(guān)系，不合理的教養(yǎng)等。）【3.求助者當(dāng)前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)】：1精神狀態(tài)：知：感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)情：情緒、情感表現(xiàn)意：意志

14、行為（自控能力、言行一致性）人格：人格完整性、相對穩(wěn)定性2身體狀態(tài)有無軀體異常感覺求助者近期體檢報(bào)告3社會(huì)工作與社會(huì)交往工作動(dòng)機(jī)與考勤狀態(tài)（在學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與考勤狀況）社會(huì)交往狀況（接觸是否良好）二?！驹撉笾叩闹饕Y狀是什么？】：認(rèn)知方面：如感覺過敏、思維遲緩、強(qiáng)迫觀念等；有無幻覺妄想都要特別說明。情緒情感方面：如焦慮、抑郁、恐懼、情感低落、暴躁、絕望等。意志方面：如意向缺乏、強(qiáng)迫意向、自知力等。行為方面：回避、強(qiáng)迫、退縮等。人格方面：人格的穩(wěn)定性、完整性等。軀體方面：頭痛、睡眠差、性功能等社會(huì)功能方面：如與人不敢說話，與同事關(guān)系較差，工作效率下降，學(xué)習(xí)、人際、家庭、夫妻關(guān) 系、娛樂等。三

15、。【心理咨詢師還要了解哪些資料？】：一一對作出明確診斷所缺少的資料，缺什么補(bǔ)什么！1）既往病史、家族史等。如軀體、精神檢查是否正常，有無重大疾病和遺傳疾病史；有無診治、 咨詢歷史，效果如何。2）求助者的生活狀況3）婚姻家庭狀況及重大事件4）求助者的社會(huì)交往情況5）求助者的娛樂活動(dòng)6）求助者的自我描述7）求助者個(gè)人內(nèi)心世界的重要特點(diǎn)8）對未來的看法9）家庭教養(yǎng)、學(xué)校教育等情況10）求助者的個(gè)性特征11）以往解決問題的行為模式12）早年的回憶、有無負(fù)性情緒記憶13）個(gè)人成長中的重大轉(zhuǎn)化及評價(jià)14）求助者性欲的發(fā)展及性生活的相關(guān)情況15）求助者社會(huì)支持系統(tǒng)16）案例中有關(guān)求助者當(dāng)前精神、身體和社會(huì)工

16、作與社會(huì)交往狀態(tài)等方面缺乏的資料。17）心理測驗(yàn)結(jié)果：根據(jù)案例提供線索，確定需要量表測量結(jié)果。四。【你在與該求助者進(jìn)行攝入性會(huì)談時(shí)，怎樣選擇切入點(diǎn)】（如何確定會(huì)談的目標(biāo)、內(nèi)容和范圍？）1）求助主動(dòng)提出的求助內(nèi)容；2）心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點(diǎn)3）依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)的問題4）上級咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)5）會(huì)談的目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。五?！咀稍儙煵粦?yīng)有的提問方式】（在攝入性談話中提問問題時(shí)要注意些什么？在進(jìn)行攝入性談話中 提問問題時(shí)要注意避免提問失誤，要避免出現(xiàn)）凱利把臨床交談提問的性質(zhì)歸納如下：、避免“為什么”的問題，因?yàn)檫@類問題有強(qiáng)烈的暗示性（暗

17、示求助者的行為或情緒是錯(cuò) 誤的）；可改為“怎樣”和“什么”的形式，能引導(dǎo)她自我探索。、避免多重選擇性問題，因?yàn)檫@類問題仍是封閉性問題，限制咨詢師獲取信息；改為開放式的問 題。、避免多重問題（連珠炮式），因?yàn)檫@類問題令求助者不知所措，顯得咨詢師急躁和沒耐心，缺 乏經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練。、避免修飾性反問，因?yàn)檫@類問題不需要、也無法回答，對求助者亳無益處；可改為具體問題。、避免責(zé)備性問題，因?yàn)檫@類問題會(huì)使求助者產(chǎn)生防衛(wèi)心理；咨詢中要嚴(yán)加杜絕。、避免解釋性問題，因?yàn)檫@類問題會(huì)減少自我探索；當(dāng)雙方觀點(diǎn)不同時(shí)，更不應(yīng)以疑問方式反問 對方。六。【問題提得過多的基本原因】：是心理咨詢師對求助者的心理障礙和對求助者的會(huì)談

18、內(nèi)容缺乏基 本理解，也可能是不善于掌握語言交流的技巧。最有幫助的辦法是把各種封閉式提問變?yōu)殚_放式提問?！静磺‘?dāng)提問的消極作用】：造成依賴；責(zé)任轉(zhuǎn)移；減少求助者的自我探索；產(chǎn)生不準(zhǔn) 確信息；求助者產(chǎn)生防衛(wèi)的心理和行為；提問過多可影響交談中必要的概括與說明。七?！九c該求助者進(jìn)行談話時(shí)，選擇談話內(nèi)容的原則是什么？】、適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣；、對求助者的病因有直接或間接的針對性；、對其個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用；、對探索深層病因有意義；、對癥狀鑒別診斷有意義；、對改變態(tài)度有積極作用，對改進(jìn)認(rèn)知、理解問題有幫助。禁忌：不可把精神分裂癥的癥狀作為會(huì)談和討論內(nèi)容；、會(huì)談法的有效性：是否正確把握

19、求助者精神狀態(tài)和行為特點(diǎn)。八。【在使用攝入性會(huì)談法與求助者進(jìn)行溝通時(shí)，需要注意哪些問題？】1）態(tài)度必須保持中性；2）提問避免失誤；3）咨詢?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中，除提問和引導(dǎo)性語言之外，不講任何題外話;4）不能用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容；5）會(huì)談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論；6）結(jié)束語誠懇、客氣，不要用生硬的話作結(jié)束話，以免引起求助者的誤解。九?！疽罁?jù)本案例，你認(rèn)為需要使用何種量表對求助者進(jìn)行心理測驗(yàn)？】：量表洗擇的原則：1）選擇測評量表應(yīng)有指向性，即選擇與臨床表現(xiàn)有關(guān)的量表，來量化問題嚴(yán)重程度。如判斷求助 者焦慮情緒的程度，可選用SAS等。2）選擇與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的問卷和量表。為

20、確定非情境性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問卷，以 探索引發(fā)臨床表現(xiàn)的人格因素。如探索求助者焦慮的人格因素，選擇EPQ等。3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如LES），可查找兩年以來是否有重大生活事件發(fā)生， 或是否有應(yīng)激的疊加效應(yīng)發(fā)生等等。4）選擇為排除其它疾病而使用量表。當(dāng)臨床表現(xiàn)超出心理問題常規(guī)表現(xiàn)時(shí)，若懷疑有精神疾病， 可用MMPI；若覺得智力有問題時(shí)，可用智力量表；若懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí)，可選用神經(jīng)心理學(xué)測 評手段等等。總之，在心理診斷中使用心理測量工具，應(yīng)當(dāng)有一定針對性，應(yīng)圍繞已形成的初步印象或求助者的 某些特殊表現(xiàn)來選用選擇常見的心理測驗(yàn)和其使用的理由：總說人格：MMPI、EPQ、

21、16PF健康：SCL90、SAS、SDS原因：LES （生活事件量表）分說1）明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）：用來探索其病理人格特征與嚴(yán)重程度，以及做精神病的鑒別 診斷（用在人格障礙精神分裂、偏執(zhí)、神經(jīng)癥以上）；2）艾森克人格問卷（EPQ）：T解人格特征及認(rèn)知（神經(jīng)癥及以下用）；卡氏16種人格因素測驗(yàn)（1BPF）：職業(yè)選拔或職業(yè)傾向；3）90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）：T解其對自身癥狀的評估及癥狀嚴(yán)重程度；病因探索；評定咨詢效 果；4）焦慮自評量表（SAS）：以評估其在焦慮方面的狀態(tài)及程度；評定效果；5）抑郁自評量表（SDS）：以評估其在抑郁方面的狀態(tài)及程度；評定效果；6）韋氏智力量表（W

22、AIS-RC）、聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（CRT）、中國比內(nèi)測驗(yàn)：檢查智力問題。7）選擇生活事件量表（LES）和社會(huì)支持評定量表，了解問題產(chǎn)生的社會(huì)原因及社會(huì)支持系統(tǒng)8）排除其它診斷的量表。十?！疽l(fā)求助者問題的原因是什么？】：生物學(xué)因素：a）生理功能改變、青春期、更年期；b）軀體疾??；c）生物年齡；d）性別因素；f）既往疾病史、家族遺傳史。心理因素：（具體案例可從以下幾方面考慮：認(rèn)知方面：是否存在明顯的認(rèn)知錯(cuò)誤或不合理信念。情緒方面：如被焦慮情緒所困擾，不能自行解決。意志行為方面：如缺乏有效解決問題的行為模式。個(gè)性方面：如性格內(nèi)向，追求完美、好勝、無法正視挫折等）。 社會(huì)性因素：負(fù)性（或正性）的生活事

23、件引起的應(yīng)激反應(yīng)社會(huì)支持系統(tǒng)對應(yīng)激的作用人際關(guān)系社會(huì)文化（如道德、風(fēng)俗、習(xí)慣等因素）家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校教育及個(gè)人生活方式等個(gè)人成長史十一共情】：投情、神入、同感心、同理心、通情達(dá)理、設(shè)身處地等，指體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能 力。三個(gè)具體含義：、咨詢師借助求助者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗(yàn)她的情感、思維；、咨詢師借助知識和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與她的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更好的理解問題的 實(shí)質(zhì)；、咨詢師運(yùn)用咨詢技巧，把自己的共情傳達(dá)給對方，以影響對方并取得反饋。意義：、設(shè)身處地理解對方，從而更準(zhǔn)確地把握材料、求助者會(huì)感到自己被理解、悅納，從而會(huì)感到愉快、滿足，對咨詢關(guān)系會(huì)有積極的影響促進(jìn)了求助者的自我表示、自我探索，從而達(dá)到更多的自我了解和咨詢雙方更深入的交流、對于那些迫切需要獲得理解、關(guān)懷和情感傾訴的求助者，有更明顯的咨詢效果缺乏共情的后果：、求助者會(huì)感到失望、求助者會(huì)覺得受到傷害、影響求助者作自我探索、影響咨詢師對求助者的反映正確理解和使用共情的要求：、咨詢師應(yīng)走出自己的參照框