做好班主任工作心得體會5篇

1、做好班主任工作心得體會5篇綜上所述，對于班級管理工作，班主任肯定要有長久的耐煩和堅強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。下面給大家?guī)碜龊冒嘀魅喂ぷ餍牡皿w會，希望大家喜愛!做好班主任工作心得體會1今年有幸擔任畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆忙忙忙的流逝，留下了許多令人回味的教訓與經(jīng)驗。首先，了解同學。中途接手的班級都有一個特點：同學多變。就由于如此，開展工作前，必需先與從前的老師溝通，摸清晰同學的底。針對這點，我常常向就任的班主任們了解同學的情況，家庭背景，學習看法，人際交往，性格特點等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r分，就是我們要相信，同學也在不斷的改變，因此，從前的都只能做一個參考，不

2、能照搬。否則，很簡單出問題。其中有一個同學，據(jù)了解，常常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺侮，而且也說明了他想要好好學習的看法。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)該同學真的已經(jīng)轉(zhuǎn)變了。如今想想也有點懊悔，對他的看法冷淡。所以，從前的了解只能做一個備用，最重要的是要常常從目前動身，了解同學。才能合適如今同學的身心發(fā)育進程。其次，布置周記作業(yè)。每天同學都忙于上課，根本來說，他們連休息的時間都是短暫的?？墒牵偃缱屗麄兿褚活^牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的時機，那么能勝利的時機也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記。想想自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，自

3、己的看法，對班級的看法與建議等等。通過周記，讓同學學會怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗。而作為老師，我也從周記里了解了同學，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要仔細的回復。而且，我從不用紅筆回復周記，由于我希望自己是一個好友來傾聽同學的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。從前不少同學應(yīng)付的寫周記，慢慢地都很仔細的寫，并且很在意我的回復。感覺就好像跟知心好友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學也得益不少。英語是他們最薄弱的一項，通常都很不情愿學的，可是由于這一層關(guān)系，上英語課成了他們最興奮的時分，熱忱高漲的。第三，宿舍管理。同學的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個班級的班風，學風的形成。由于，

4、同學在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就實行自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務(wù)，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后，假如有同學嚴峻違紀的，實行退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來了。第四，多于家長溝通。有個同學，他姐姐是我從前的同學，某次家訪，他媽媽就誠心的說，很感謝我的到來。并且也聊了許多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從同學在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清晰，同學都是雙重性格的。在家里一個樣，在學

5、校一個樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必需先了解清晰同學。知己知彼!第五，多給時機。同學在成長，肯定有犯錯的時分。作為長輩，應(yīng)當靠著寬容的心態(tài)，嚴肅的處理。面對同學的錯誤，首先推斷性質(zhì)，然后對癥下藥。我喜愛多給時機同學，讓他們學會從錯誤中自我啟發(fā)，總好比強硬的逼著他改。當然許多同學，沒有養(yǎng)成一個自我反省，懂得感謝的特點。所以，還得要嚴肅的處理。雙管齊下，肯定能勝利?？偠灾?，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的把握，與推斷。有時分真覺得跟同學一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會同學如何接受，如何學習，如何做人，其實，同學也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事。做好班主任工作心得體會2補

6、缺補差、追繳作業(yè)、調(diào)整糾紛，甚至“破案”班主任可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”。更可悲的是，班主任嘔心瀝血，如同春蠶蠟燭，盡情地揮灑著青春。但希望值與收獲卻成反比：同學并沒有感恩戴德，甚至視“師”如仇。如此一個悲壯角色，幸福從何言之？傳統(tǒng)教育觀念下，班主任在班級管理中擁有肯定權(quán)威，要求同學“不能”、“不要”，用各種規(guī)章制度約束同學，還美其名曰：“沒有規(guī)則，不成方圓”?！跋埋R威”外加“追窮寇”是班主任兩大“法寶”。正所謂“有壓迫就有對抗”，于是班級中經(jīng)常演繹著“警察與小偷”的故事。班主任這種“唯師獨尊”的觀念，造成了師生關(guān)系的緊急，班級工作自然也就四處碰壁。新課程理念中，教育不是犧牲，而是享受，教育不

7、是謀生的手段，而是生命價值的表達。明顯，班主任要在工作中體驗“職業(yè)的尊嚴和內(nèi)在的歡樂”，那就要優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)新評價方式。相信每位班主任都向往著一個奇妙的境界：師生彼此信任，如同親切的好友，攜手共進。其實，只要專心，“一切皆有可能。”一、對待同學同知心好友一樣貼心班主任熱愛、關(guān)懷同學和理解同學，成為同學的知心好友，是全面地、杰出地做好各項工作的前提和根底。課前、課后與同學相遇，賜予問候和關(guān)懷。此時班主任不必刻意去進行思想教育，寥寥數(shù)語，同學的學習心情、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)懷一下。善待同學的失誤，不要簡潔叱責，而是好友般地和同學一起商討如何改進與進展，這無疑是溝通師生感情、加深互相理解、

8、增進師生情意的好方法。二、真誠地尊重，即尊重同學的人格，尊重同學的看法和建議。青少年同學都有人格尊重的劇烈要求，一個有民辦法識的班主任就應(yīng)當真誠地、充足地尊重同學的人格，不說有辱同學人格的話，不做輕蔑同學人格的事。不管是平常相處還是批判教育，都應(yīng)當讓同學感受到老師對其人格的尊重。這樣，同學自然就會敬愛老師、聽從老師，樂于接受老師的指導乃至批判教育。三、特別的愛給特別的同學。這樣我主要講的是“差生”，這里所說的“差生”并不是指生理有缺憾的弱智青少年，而是指身體健康，由于后天原因致使品德行為、心理傾向等非智力因素形成的偏差或?qū)W習成果差的同學。做這些“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是感化，目的是轉(zhuǎn)化。感化要

9、留意方法。只有在人情人理的教育中，使同學體驗到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤，才能使其拋棄惡習。同學是天生稚嫩的，情感純真無邪。老師對他們?nèi)绾?，他們會毫無保存地反應(yīng)過來，不掩飾，不假裝，好主是好，惡就是惡。班主任的喜怒哀樂可以激發(fā)起他們的愛與憎。愛的回報是同學聽你的，信任你，主動地按你看法辦事，憎的回報則是對立，對抗，惡作劇。？四、在活動中培育同學主人翁意識和集體榮譽感。我認為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風過程中，班主任是主導，同學是主體，必需留意發(fā)揮同學的主體作用，調(diào)動他們的主動性，使他們熟悉到個人在班級建設(shè)中有著不行推御的責任，同學有了這種責任感，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自

10、我完善的欲望，由“他律”漸漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風班貌。集體活動是同學個體為完成與個人目標全都的共同目標而參與的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是完成的重要途徑。集體活動為同學們提供了表現(xiàn)自已的時機，使他們聰慧才智得以發(fā)揮，特長得以展現(xiàn)，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿意，同時也為同學架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大強化。因此在校期間我總組織同學上好每一堂班會課，每一次課外活動及學校組織的每一次集體活動課，讓同學從中體會到樂趣，促使同學的成長。五、關(guān)注同學的心理健康。在每一高一新生入學時，我都會為每一個同學

11、建立同學心理檔案，目的是為了更好的了解他們的家庭及同學其他情況。從學校環(huán)境來看，盡管當前素養(yǎng)教育觀念已被人們廣泛接受，但它離真正全面落實還有相當一段距離。應(yīng)試教育仍像一個惡魔緊緊地束縛著學校老師和同學的手腳，使他們的精神得不到解放，學習工作生活變的畸形、乏味。從家庭小環(huán)境來看，上個世紀八十年月提出的方案生育政策給我們今日的生活帶來了一個新的問題，即一個家庭一個孩兒，有的家庭甚至是兩代人照料一個孩兒。于是中國的“小皇帝”族誕生了。他們承受著過多的呵護、過重的寄予，自然也產(chǎn)生了很多壞的習慣和不必要的心理負擔。據(jù)有關(guān)專家介紹，如今高中同學存在的身心健康問題非常之多，如：運動時間普遍削減，室內(nèi)活動普遍

12、增多，睡眠時間普遍不夠，學習壓力普遍加大，身體素養(yǎng)普遍下降，心理問題普遍上升等等，這些都應(yīng)當引起我們充足的重視。我擔任班主任已經(jīng)有兩年了，在這個過程中我體會到了許多，也同學到了許多，班主任工作很繁瑣，但也很歡樂著，同時也被感動著。作為一個班主任的幸福我認為主要表達在同學對你的認可，信任及寵愛。我希望在我以后的班主任道路上，將這份幸福感始終能持續(xù)下去。做好班主任工作心得體會3多年來，我一直把班主任工作看作是一門充滿才智的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的同學在我的教育下能健康、歡樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)

13、的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：一、為人師表，成為同學心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為同學心中的楷模呢？古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說老師假如要“傳道、授業(yè)、解惑”就必需要有豐富的學問和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的學問充實自己，要深鉆教材，細心備課，要充足利用課堂教學這個大舞臺充足呈現(xiàn)自己的才華。試想當同學在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充足領(lǐng)會班主任的課堂教學藝術(shù)時，他們莫非不會在心中深深地喜愛和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平常的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給同學以示范，做同學的典范。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有老師對同學直接的人格影響

14、。就不行能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“老師的個人典范，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時辰留意禮貌用語、尊重他人時；當班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對同學起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)當要提高思想道德水平，強化自身修養(yǎng)。二、強化班級管理，形成良好班風。班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)當致力于良好班風的形成。我的做法詳細有以下幾點：1、開學之初，樹立典范。常常采納各種方式號

15、召同學向典范學習。抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采納談心、批判等多種方式進行教育。2、制定班規(guī)，對同學進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育錘煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采納民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任肯定要講原則、講民主，要一視同仁。3、培育干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育錘煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。三、用愛心關(guān)懷同學成長，用細心發(fā)現(xiàn)存在問題。班主任工作又是一門必需凝聚著愛心的藝術(shù)。由于“沒有尊重和熟悉就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”愛心如春雨，它能洗滌同學由

16、于父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風，它能撫慰同學由于疾病而帶來的肉體上的痛苦；愛心如陽光，它能暖和同學由于失利而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必需用愛心關(guān)懷同學的成長，即關(guān)懷同學成長的家庭環(huán)境，關(guān)懷同學的學習，關(guān)懷同學的身體健康，關(guān)懷同學的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷激勵與祝愿的評語，也可以是同學華誕時一個大大的紅蘋果或熱忱的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還肯定要非常細心。只有細心，班主任才能按時發(fā)現(xiàn)同學身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個同學的

17、臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他由于不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個同學的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個同學竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住同學心靈上的極小的蟻穴。四、注意績優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化?？儍?yōu)生是一個比擬特別的群體，他們成果好，深得老師的寵愛與同學的艷羨。但成果好并不能代表一切，他們或許會由于驕傲而迷失抱負，或許會由于一次失利而跌入自卑的深淵，他們或許會由于一味注意成果而忽視了其他力量的培育，因此作為班主任，對待

18、績優(yōu)生就應(yīng)當要：1、進行抱負前途教育，教育同學把抱負當成奮斗的目標，用目標鼓勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用鍥而不舍追求勝利。2、教育同學做一個頑強的人，首先要教會同學不要驕傲，不要產(chǎn)生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會同學坦然面對一次的失利，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失利”的活動，教育同學在哪里跌倒就從哪里爬起。3、留意績優(yōu)生的全面進展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學是單向進展的，即只是努力學習，成果優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和缺乏，如：有的清掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對班集體比擬冷漠；有的對待批判百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素養(yǎng)不好；有的不愿參與學校組織的各種活動

19、等。因此作為班主任肯定要留意績優(yōu)生的全面進展。后進生轉(zhuǎn)化，始終是一個需要班主任高度重視的問題，由于這一部分后進生，有時上課不仔細，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)當怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深化了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。2、在對后進生的獨特特點進行仔細分析的根底上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學習上賜予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別

20、沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時辰刻加以監(jiān)督；對于那些獨特較強又簡單沖動的同學則采納談心和嚴肅批判相結(jié)合的方式等。3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任肯定要帶著一顆耐煩，千萬不行急躁沖動，也不能由于一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從今放任自流，置之度外。班主任工作是一門充滿才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。做好班主任工作心得體會4下個學期擔任班主任就是我第四年做班主任了，經(jīng)過前三年的班主任工作，第四年，要懂得總結(jié)，要成長的更快。一、擅長反思始終都熟悉到反思對專業(yè)化成長的重要作用，卻總是以“忙的沒時間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中

21、，像個無頭蒼蠅沒有方向地飛。假如每天抽點時間，哪怕是十來分鐘，想一想今日做的事有沒有共性，今日做的事能否用更好的方法來做，或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時間想一想這樣做合理嗎？多幾個問號，多一些思索，看來很費時間，但應(yīng)當可以提高效率，反而能省下不少時間。不要陷入班主任工作是體力勞動的誤區(qū)，不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。勤于思索，我想會讓自己輕松許多的!二、陽光點，輕松些只有自己的心態(tài)陽光，只有自己熱愛生活和熱愛工作，才能把這種朝氣影響到同學，同學才能陽光起來。或許是初為人師沒有經(jīng)驗，這幾年總時不時感覺自己工作的好累，也常常板著臉上課，板著臉對著同學，特別是在班主任角色中，生怕不嚴格就管

22、不好同學。好像笑容都被讀書年月透支了，如今要找都有點困難?；蛟S是自己急性子，暴躁習慣了，有時不大的問題也會引燃導火索，搞得自己和同學都狼狽。假如同學不會犯錯，他們就不會長大了。好好把“小樹苗肯定會慢慢長大”的觀點記住，坦然地面對犯錯誤的同學和同學的錯誤，這樣可以讓自己心平氣和些。下學期，肯定要把這個壞毛病改掉。輕松一些，才能真正喜愛教育，才能真正把工作做好。開心的老師，同學才能開心!鮮活的朝氣，才能真正促進自己和同學共同的身心健康!三、利用好集體活動一個班級的凝聚力很簡單從大型集體活動中展現(xiàn)出來，而集體活動恰恰又是培育同學集體主義、班級歸屬感和增加班級凝聚力很重要的手段。07年帶初二（4）班和

23、08年帶初三（4）班時，都很好地利用了元旦匯演這個契機，讓同學團結(jié)的更緊密，也拉進了班主任和同學的距離；09年帶初三（1）班，校運會真正成了班級的盛會，甚至可以說同學就是從那刻起團結(jié)的擰成一股繩的，后來的元旦匯演也很好地強化了同學的班級榮譽感。除了校運會和元旦匯演，外出參觀，甚至是大課間活動，都是很好的時機。大型的集體活動，肯定要舍得花時間去組織和引導。王金戰(zhàn)老師在中國英才家庭造中舉例他如何讓高二校運會得分0.5分到他接班高三時校運會得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例，給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動的士氣鼓舞、方法指導和科學備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動時要多運用才智，才真正

24、可以從中收益。做好班主任工作心得體會5本學期我擔任初一（1）班班主任工作。本學期已結(jié)束，我始終主動思索努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我一直兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)

25、計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個同學。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個同學，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時勢事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增加工作責任心，時時為同學著想，本著多干實事，少發(fā)牢騷的精神，無償?shù)?/p>

26、奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還建立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了七班級一班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時辰提示每一位同學珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)章要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。第四、確立班級奮斗目標：讓同學學會做人，讓每位同學健康成長。對于同學來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學的學習成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學學會做人。真如教育家陶行知先生所說：千學萬學，學做真人。因此，我將同學行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做同學的典范。并在班級提出先做人