中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案三篇范例

1、中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建 設(shè)者和接棒人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水 平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件 精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動(dòng)教育工作制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核 心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué) 校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密 結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會開展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具勞動(dòng)教 育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促 進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、基本原那么.把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任

2、的時(shí)代新 人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展、健康成長。 把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚 勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對勞動(dòng)的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會。.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主, 注意手腦并用、平安適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng) 過程，提升育人實(shí)效性。檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。定時(shí)檢查時(shí)間 是上午9： 30、下午14： 00及17： 00,檢查有普遍和重點(diǎn)抽 查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外，凡 涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會實(shí)踐不合格，操行評定不及格。七、考前須知（一）星期三和星期五上午第三節(jié)課定為“禮儀課”， 由勞動(dòng)教育課值

3、周班班主任對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育和常規(guī)教 育，包括中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守那么等內(nèi)容。（二）在勞動(dòng)期間，值周班班主任應(yīng)對學(xué)生提出具體要 求：.著裝上崗，不擅離崗位。.見到師長，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱“老師好！”.上課、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動(dòng)為其讓道。.不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞開工具。.在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動(dòng)的同學(xué)還應(yīng)做到：（1）上課期間不在教室窗戶外張望；（2）不在樓梯及樓道喧嘩；（3）走路時(shí)腳步放輕。（三）可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查 了解在家的勞動(dòng)情況。家庭勞動(dòng)具體要求：.寢室（1）干凈整潔，物品用具擺放有序;(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵(lì)性；(3)疊被

4、，枕套枕巾整理平整；(4)衣物自己收拾，并有序疊放；(5)書架無灰塵，書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。.個(gè)人衛(wèi)生(1)不留長發(fā)，常理發(fā)；(2)勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；(3)勤修指甲，不留長指甲；(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。.為父母分擔(dān)局部家務(wù)，一周之內(nèi)至少做到：(1)洗一次衣服；(2)煮一次飯(包括炒菜)；(3)拖兩次地板；(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目 標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為主要特征引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活 和科學(xué)知識，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手、動(dòng)腦的生活實(shí) 踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

5、，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián) 系，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代，緊跟科技迅猛開展的步伐，使他 們在情感態(tài)度綜合知識、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到發(fā) 展。二、課程的性質(zhì)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育是教育與技能領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué) 科，主要通過勞動(dòng)實(shí)踐把培養(yǎng)學(xué)生會勞動(dòng)作為重點(diǎn)，堅(jiān)持以 學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體，以訓(xùn)練勞動(dòng)技能為主線，寓思想教育 于勞動(dòng)實(shí)踐之中。三、課程形式與任務(wù)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，密切聯(lián) 系學(xué)生自身生活和社會實(shí)踐，表達(dá)對知識與技術(shù)綜合運(yùn)用和 掌握的課程形態(tài)?；顒?dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)為組織形式， 要求活動(dòng)中表達(dá)生活性、自主性，實(shí)踐性、開放性等特點(diǎn)。.通過親身參與勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，獲得直接勞動(dòng)

6、體 驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識并理解勞動(dòng)世界，逐步樹立正確的勞 動(dòng)價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的思想情感。.掌握終身學(xué)習(xí)必備的基本知識，加強(qiáng)對信息技術(shù)基本 知識和技能的了解和運(yùn)用，開展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和 能力。.適時(shí)、適量、適度浸入職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容，促使普通 教育與職業(yè)教育溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)興趣， 社會責(zé)任感以及創(chuàng)業(yè)與敬業(yè)精神。.培養(yǎng)和開展學(xué)生對勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度和對動(dòng)手、 動(dòng)腦技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用 所學(xué)科學(xué)知識、解決實(shí)際問題，促進(jìn)個(gè)性開展。么!.基本原那么（1）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐，尊重學(xué)生需要、 動(dòng)機(jī)和興趣，選擇內(nèi)容與方法；（2

7、）實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、綜合實(shí)踐、信息教 育等領(lǐng)域的整合；（3）充分挖掘校內(nèi)外課程資源，溝通學(xué)校、家庭與社 會之間的聯(lián)系；.課程資源：（1）以研究和分析本鎮(zhèn)、本村、本校的背景和條件， 充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng) 等課程教育資源，開發(fā)適合本地經(jīng)濟(jì)、文化的勞動(dòng)技術(shù)教育 內(nèi)容。（2）通過教學(xué)實(shí)踐，編寫適合本校的勞動(dòng)與技術(shù)教育 校本教材，表達(dá)地方性。.課程管理（1）成立勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)組長：XXX負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育課程的總體籌劃和階段指導(dǎo)；副組長:XXX負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育課程實(shí)施過程中的具體指導(dǎo)，進(jìn)行階段性安排和階段性評價(jià)；成員：各班班主任和勞動(dòng)技術(shù)教育課教師負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教

8、育課程的編寫、備課，與具體活動(dòng)的組 織與實(shí)施，并進(jìn)行階段性總結(jié)與匯報(bào)。(2)課時(shí)安排要求每周平均不少于1課時(shí)，每學(xué)年不少于40課時(shí)， 并根據(jù)課程的規(guī)律采取動(dòng)態(tài)管理方法，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的具體 要求，采用“彈性課時(shí)制”，做到課程集中使用與分散使用 相結(jié)合。(3)備課要求備課的總思路是“學(xué)校定方向，教師分組集體備課，個(gè) 人指導(dǎo)實(shí)施”三層次備課。學(xué)校要有整體規(guī)劃方案，包括課 程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、中長期規(guī)劃、教材、師資、經(jīng)費(fèi)、實(shí)施 步驟、評價(jià)方法、步驟、課時(shí)安排、教學(xué)要求等；教師按照 學(xué)校和年級組的活動(dòng)方案要求編寫教案，具體包括課時(shí)目標(biāo)、 內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、糾正與評價(jià)等，要求要素齊全，編 寫科學(xué)。(4)

9、基地的建立開設(shè)與我校勞動(dòng)與技術(shù)教育課程開發(fā)內(nèi)容相配套的勞 動(dòng)實(shí)踐場所，逐步建立校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)教室、勞動(dòng)訓(xùn)練基地、勞動(dòng)實(shí)習(xí)工廠等，還可以利用社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和相應(yīng)的條件, 建立穩(wěn)定的校外勞動(dòng)與技術(shù)教育基地。(5)成果展示有學(xué)生作品(活開工程)展覽室且有作品獲縣級以上表 彰；有論文、專著在縣級以上辦刊發(fā)表或大會交流；學(xué)校勞 動(dòng)與技術(shù)教育氣氛濃厚，在校報(bào)、校園廣播、墻報(bào)中有固定 的專欄；有完整詳實(shí)的課程活動(dòng)檔案資料；相關(guān)制度健全且 得到執(zhí)行和落實(shí)。.做好勞動(dòng)與技術(shù)課程的評價(jià)工作(1)評價(jià)的重點(diǎn)：注重學(xué)習(xí)過程；注重知識技能運(yùn)用； 注重親身參與與探究；注重合作互助；注重個(gè)性開展。(2)評價(jià)的內(nèi)容：A.評價(jià)學(xué)生

10、的情感態(tài)度；B.評價(jià)學(xué)生的過程、體驗(yàn)、方法和能力；C.評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的開展?fàn)顩r；(3)評價(jià)主體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長和社會有識之士。(4)評價(jià)方法對學(xué)生采用作品評價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)、技能競 賽等評價(jià)方法。對教師采用從教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 過程把握、分析與反思等方面的評價(jià)方法。.表達(dá)時(shí)代特征。適應(yīng)科技開展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng) 新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融 合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化老實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養(yǎng)科學(xué) 精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。.強(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、 社會各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；瑢W(xué)校勞

11、動(dòng)教育要 規(guī)范化，社會勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。.堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、 文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多 種方式開展勞動(dòng)教育，防止“一刀切”。三、基本內(nèi)涵和總體目標(biāo)勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必 要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí) 施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有 計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng), 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué) 生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動(dòng)觀，牢固樹 立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)

12、最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀 念；體會勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)， 尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神； 具備滿足生存開展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。U!L具體任務(wù)（一）構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系.整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培 養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動(dòng) 教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。.設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。開設(shè)一 門公共必修課勞動(dòng)教育，24課時(shí)，1學(xué)分，分兩學(xué)年完 成。其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16 學(xué)時(shí)。該課程成績由理論成績和實(shí)踐成績綜合構(gòu)

13、成，各任課 教師負(fù)責(zé)明確理論與實(shí)踐成績比例、出具理論學(xué)時(shí)成績并負(fù) 責(zé)匯總評定總評成績；學(xué)生每學(xué)年向課程責(zé)任教師提交學(xué) 生勞動(dòng)手冊，以手冊中學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處等部門確認(rèn) 的勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間和成績作為該課程實(shí)踐成績的評定依據(jù)。具 體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績構(gòu)成比例學(xué)校 統(tǒng)制定。.開設(shè)以勞動(dòng)教育為主題的公共選修課。公共選修課的 開設(shè)及課程管理由各教學(xué)部門負(fù)責(zé)。.所有專業(yè)課程應(yīng)結(jié)合課程思政融入勞動(dòng)教育元素。樹 立“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的理念，“課程思政與 “勞動(dòng)教育”有機(jī)融合，切實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的 全過程。.以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，構(gòu)建完整科 學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。

14、要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和 專業(yè)積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)I、專業(yè)服務(wù)、社會實(shí)踐、勤工助學(xué)等， 通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動(dòng)教育。在課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)指導(dǎo)書中，應(yīng)明確勞動(dòng)教育學(xué)時(shí)、方式和考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 把勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓(xùn)，把學(xué) 生勞動(dòng)表現(xiàn)納入實(shí)訓(xùn)成績考核體系并加大成績比例。實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)中，應(yīng)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造 性地解決實(shí)際問題，使學(xué)生增強(qiáng)老實(shí)勞動(dòng)意識，積累職業(yè)經(jīng) 驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū) 和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國、實(shí)干興邦的深刻道 理。（二）采取靈活多樣的形式設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐工程學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，在學(xué)年內(nèi)

15、或寒暑假安排，積極 組織學(xué)生走向社會，以集體勞動(dòng)、校外勞動(dòng)鍛煉為主。同時(shí) 多途徑靈活設(shè)置各類勞動(dòng)實(shí)踐工程，供學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選 擇。學(xué)生處負(fù)責(zé)制定學(xué)生勞動(dòng)手冊作為學(xué)生完成勞動(dòng)實(shí) 踐工程的證明，學(xué)生每完成一項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐工程，由相關(guān)部門 在其學(xué)生勞動(dòng)手冊上確認(rèn)勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)時(shí)和成績。學(xué)生每 學(xué)年向勞動(dòng)教育課程責(zé)任教師提交學(xué)生勞動(dòng)手冊， 作為該課程實(shí)踐成績的評定依據(jù)，完成勞動(dòng)實(shí)踐工程的時(shí)長 和成績應(yīng)不低于該課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。（三）健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競 賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加

16、強(qiáng)實(shí)際 勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確 保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā) 展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。（四）多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。 設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請 相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動(dòng)教育納入 教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識、 勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。對承當(dāng)勞動(dòng)教育課 程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。建立健 全勞動(dòng)教育教師工作考核體系，分類完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五、保障機(jī)制（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成

17、立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全勞動(dòng)教育工作機(jī) 制，明確勞動(dòng)教育要求。全校各部門應(yīng)嚴(yán)格按本方案分工， 做好勞動(dòng)教育各項(xiàng)任務(wù)的組織實(shí)施。（二）保障經(jīng)費(fèi)投入，多渠道拓展實(shí)踐場所學(xué)校每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育設(shè) 施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和勞動(dòng)實(shí)踐場所, 建立相對穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)校各部門應(yīng)多方拓展校內(nèi) 勞動(dòng)實(shí)踐場所，同時(shí)充分利用社會資源大力拓展校外勞動(dòng)實(shí) 踐場所，滿足多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。（三）多方面強(qiáng)化平安保障加強(qiáng)對師生的勞動(dòng)平安教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識，建立 健全平安教育與管理并重的勞動(dòng)平安保障體系。強(qiáng)化對勞動(dòng) 過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。各勞動(dòng) 實(shí)踐工

18、程責(zé)任部門應(yīng)制定風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，建立應(yīng)急與事故處 理機(jī)制。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)將勞動(dòng)教育納入學(xué)校督導(dǎo)評估體系，開展經(jīng)常性的督導(dǎo) 檢查。將各專業(yè)勞動(dòng)教育開展情況納入學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整評 價(jià)體系。加大勞動(dòng)教育先進(jìn)集體和個(gè)人的表彰力度。中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng) 建設(shè)的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和 高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的 挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的 衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實(shí)際本 領(lǐng)，學(xué)校決定開設(shè)勞動(dòng)教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：一、勞動(dòng)教育課安排方式每周安排兩

19、個(gè)班，每班三天，每天從早上7： 40開始至 中午放學(xué)，下午從14： 00開始至晚自習(xí)前（晚餐之后重點(diǎn) 做好保潔），實(shí)行全校全大公共區(qū)域、樓道等清潔大包干， 其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除（因需要特別安排除 外），這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)，由班級評分記入 學(xué)生操行成績。二、班級及個(gè)人職責(zé)（一）班級職責(zé).負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通 風(fēng)窗、鏡子等的清掃。.負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、 綠化帶的清掃及保潔；.負(fù)責(zé)學(xué)校十道掃除及保潔；.清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做 到隨時(shí)清除；.勞動(dòng)課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記 錄。（二）個(gè)人職責(zé).以身作那么，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺爭做小主人，用 自己的表率作用帶動(dòng)校園的良好風(fēng)氣；.學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包十負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級分配給 每個(gè)同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全大衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤 勞動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的校園；.學(xué)生具體責(zé)任包括以