數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會

1、數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會每位老師都應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)的學(xué)問水平、認(rèn)知力量細(xì)心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。下面是給大家整理的數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會，希望能給大家?guī)韼兔?。?shù)學(xué)老師外出聽課心得體會15月28日，我有幸參與了相城區(qū)舉辦的評課選優(yōu)觀摩活動，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，仔細(xì)聽，具體記，專心去體會每一位老師上課的內(nèi)容。這對于新踏上工作崗位的我來說確實(shí)是個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，我也格外的重視，每一堂課都讓我受益匪淺，給我留下了深入的印象。教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。那么來看看各位老師是通過什么樣的方法來貫徹這一要點(diǎn)的呢？一、充足表

2、達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)每一堂課都打破了傳統(tǒng)老師“滿堂灌”的現(xiàn)象，充足表達(dá)了以老師為主導(dǎo)的教學(xué)。整堂課老師只是引導(dǎo)，讓同學(xué)自己探究其中的神秘，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。比方盛永海老師的長方體與正方體的熟悉先就是讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，再提出問題，最終同學(xué)解決問題并且總結(jié)出正方體和長方體的特征。整個過程老師只是簡潔的引導(dǎo)，話語不多但是同學(xué)卻能依據(jù)老師的提示深化學(xué)習(xí)，并且完全把握學(xué)問。二、合理運(yùn)用多媒體多媒體課件的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)書本、粉筆的束縛。多媒體的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更直觀，同時也擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問面。讓同學(xué)設(shè)身處地的感受其場景肯定比老師單純的描述要強(qiáng)許多倍。還是拿長方體與正方體的熟悉的

3、教學(xué)舉例，各位老師都在多媒體課件中呈現(xiàn)出了一個長方體是如何構(gòu)成的，以及各組成部分之間有什么特點(diǎn)，通過動畫演示數(shù)來。合理運(yùn)用多媒體課件，不僅更加直觀的表現(xiàn)出課程所要求的內(nèi)容，同時也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。三、老師素養(yǎng)好，駕馭課堂的力量強(qiáng)都說小學(xué)老師是“萬精油”，通過這次賽課我終于深入的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。在課堂上他們一會是老師，一會又如好友，不時的變換自己的角色，但是卻將孩子們玩轉(zhuǎn)的不亦樂乎，學(xué)習(xí)的主動性也一次次的高漲。他們不僅應(yīng)變力量強(qiáng)，而且老師根本功也相當(dāng)?shù)纳畛?。在階梯教室上課，不光環(huán)境轉(zhuǎn)變了，而且有許多前來聽課的老師，同學(xué)難免緊急，老師們個個出奇招，運(yùn)用不同的方法消除同學(xué)們的緊急心情，有的聊天，有

4、的做游戲，讓同學(xué)們完全投入到了課堂之中。在這次聽課學(xué)習(xí)期間，我們一直熱忱高漲，主動學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟他們的長處，吸取精華。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年老師，只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以我對這次聽課的時機(jī)格外珍惜?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的珍貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動還能有時機(jī)參與，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會2由省教科院和湖大子弟小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)素養(yǎng)活動在湖大禮堂進(jìn)行，我有幸參與了這次觀摩活動。這次活動的主要內(nèi)容分為觀摩老師的

5、教學(xué)活動和對教學(xué)活動的評析等，通過此次活動我除了領(lǐng)會了每位老師的風(fēng)采外，也充足熟悉到，一節(jié)好課不是老師表演出來的，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，我傾聽著老師們一堂堂細(xì)心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)會著他們對教材的深入解讀，感受著他們對課堂的精確把握和“數(shù)學(xué)源于生活，生活到處有數(shù)學(xué)”的這一思想，并體會著他們對同學(xué)的親密關(guān)注。他們在開啟同學(xué)才智大門的同時，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索。一、重視與同學(xué)溝通，拉近老師與同學(xué)的距離課前老師與同同學(xué)溝通時，讓同學(xué)的身心愉快，以飽滿的熱忱投入新

6、授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。大多數(shù)老師上課前都與同學(xué)溝通，以消退同學(xué)和老師的緊急感，同時又拉近和同學(xué)之間的距離。也為同學(xué)在課堂上正常的思索問題、解決問題搭好橋、鋪好路。如可能性教學(xué)，老師課前與同學(xué)溝通時，就引用了同學(xué)最喜愛的課外活動踢足球，誰先來踢球，這一問題創(chuàng)設(shè)情境，并為以下的教學(xué)做鋪墊，起到很好的過渡作用。二、深挖教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)效勞老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為同學(xué)提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，關(guān)鍵時辰予以恰當(dāng)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)是過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)中來。每一位上課的老師都依據(jù)小同學(xué)的特點(diǎn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)

7、習(xí)愛好，并注意從同學(xué)的生活實(shí)際動身，如字母表示數(shù)的教學(xué)中，老師運(yùn)用孩子們對自己將來身高的好奇心，出示a=（b+c）2X1。08這個公式激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲，緊接著編兒歌找關(guān)系。這樣的教學(xué)設(shè)計老師不僅留意和教材教學(xué)與生活中的聯(lián)系，還留意到了小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。并引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓他們進(jìn)行自主探究。并讓孩子們學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，把新課程改革的教學(xué)理念表達(dá)了的淋漓盡致。三、重視學(xué)習(xí)方法與思維力量的培育教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的把握與規(guī)律思維力量的培育。如，秒的熟悉一

8、課，在同學(xué)明白了1秒有多長的根底上，讓同學(xué)猜一猜3秒、4秒有多長，并在鐘表上找一找。這一過程就是引導(dǎo)同學(xué)自主探究的過程，在同學(xué)親身閱歷了探究過程的根底上，熟悉3秒、4秒有多長就不是一味的灌輸新知了。雖然大家探究的不肯定都對，但他們并未覺得尷尬，而是一步步向所學(xué)的學(xué)問靠攏。讓同學(xué)在活動中體驗(yàn)，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑，充足表達(dá)了把課堂的主動權(quán)還給孩子，讓同學(xué)由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。老師在上這節(jié)課時，借助實(shí)物操作幫忙同學(xué)建立由抽象到詳細(xì)，由特別到一般的數(shù)學(xué)思維模式，并在此過程中調(diào)動規(guī)律思維力量理解學(xué)問。注意了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與思維力量的培育。四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動取得學(xué)問活動是同學(xué)所喜愛的

9、學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、放松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛中主動主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。在教學(xué)中，老師把同學(xué)分成幾組，進(jìn)行小組分工合作，以便于同學(xué)溝通商量，提高同學(xué)解決問題的力量，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)探究的主動性和主動性。通過這次活動，讓我更深入的熟悉到：作為一名的數(shù)學(xué)老師，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。要想真正擁有自己的今日，把握住明天，就必需勤奮而又才智性的吮吸學(xué)問的甘露，走出屬于自己的路。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會33月13日，由縣教研室組織的全縣

10、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在無棣第一試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行，我有幸參與了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂細(xì)心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)會著他們對教材的深入解讀，感受著他們對課堂的精確把握，體會著他們對同學(xué)的親密關(guān)注。他們在開啟同學(xué)才智大門的同時，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索：一、扎實(shí)的教學(xué)功底我感受最深的是選手們根本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的力量都很強(qiáng)，理論水平較高。重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培育同學(xué)用數(shù)

11、學(xué)語言表達(dá)，留意同學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像從前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。老師完全是站在同學(xué)的角度考慮，了解同學(xué)的起點(diǎn)，直面同學(xué)的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。二、關(guān)注同學(xué)的情感，重學(xué)問的形成過程每一位老師都能讓同學(xué)獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍冗雜的問題，都讓同學(xué)通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷激勵同學(xué)主動嘗試，主動去探究問題，讓每個同學(xué)都有參與思索和發(fā)表看法的時機(jī)，讓每個同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于同學(xué)一時想不出來的問題，老師都能耐煩的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得如今的數(shù)學(xué)課堂老師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。三、注意小搭配作的實(shí)效性本次活

12、動，好多老師不是把小搭配作流于形式，更注意了小搭配作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價值的問題采納小搭配作探究解決，并且能在活動前明確活動要求上課老師在教學(xué)中充足利用教具或?qū)W具，通過讓同學(xué)擺、剪、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培育了同學(xué)的動手力量，活動中巡察指導(dǎo)，活動后小組展現(xiàn)溝通，使小搭配作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。仔細(xì)回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有許多缺乏之處，在今后的教學(xué)工作中肯定要發(fā)揚(yáng)成果，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會4我校于10月11日開展了以“強(qiáng)化同學(xué)動

13、手操作力量、規(guī)律思維力量、抽象概括力量的培育、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題的教學(xué)實(shí)踐活動。通過公開課，提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣闊老師深化探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過這次活動，使我深入感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。聽了13位數(shù)學(xué)老師的課，其中王文岳和劉雪鈺兩位老師的課讓我印象很深。他們在課堂上用情感開啟了同學(xué)的思維。他們不只是授課，更是與同學(xué)心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了同學(xué)的求知欲。課堂氣氛活潑，同學(xué)主動協(xié)作，探討問題，效率很高。自上課至課終，老師一直圍繞同學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，對同學(xué)并沒有過多的限制和束縛，同學(xué)的想象、商量、聯(lián)系是

14、自由進(jìn)行的，同學(xué)占據(jù)了課堂的主陣地，同時，同學(xué)也沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，老師充足“放”了同學(xué)，同學(xué)充足“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，同學(xué)收貨了學(xué)問，老師盡到了“傳道、授業(yè)、解惑”的義務(wù)。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問題。每一節(jié)課，老師都很有耐性的對同學(xué)有效的引導(dǎo)，充足表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。老師們語言精煉、豐富，充足激勵了同學(xué)，這非常值的我們學(xué)習(xí)，在思想教育方面，這些老師都處理的比擬好，自然真摯的情感流露感染了同學(xué)和聽課的每一位同學(xué)及老師。教學(xué)語言是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓

15、住同學(xué)的心。當(dāng)我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化同學(xué)的心靈深處，王文岳老師在教學(xué)周長的熟悉這一課時，他讓同學(xué)一邊觀看圖片，一邊聽講解，聲情并茂的語言喚起了同學(xué)的思緒，把同學(xué)的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高明的教學(xué)才智。能聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，才能真正表達(dá)寓教于樂的教學(xué)理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的熟悉。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進(jìn)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。3、上課時大膽放手，培育

16、同學(xué)的自學(xué)力量、分析問題、解決問題的力量。以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會和心得，我要在今后工作中更加努力的鉆研，做到能與同學(xué)聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)水平得到長足進(jìn)展。數(shù)學(xué)老師外出聽課心得體會54月19日我在進(jìn)修學(xué)校傾聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學(xué)習(xí)的許多。第一節(jié)課是的師大附中趙老師的數(shù)學(xué)廣角，趙老師語言簡潔，思路清楚，引導(dǎo)到位，注意讓同學(xué)動手做，動腦想，動嘴說，給了同學(xué)充足的空間，注意對同學(xué)力量的全面培育，課堂教學(xué)效果很好。第二節(jié)課是省二試驗(yàn)的老師的分?jǐn)?shù)的意義，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)敏捷，讓同學(xué)既學(xué)到了新學(xué)問又錘煉了力量。兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了許多，對我以后的教學(xué)幫忙很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還許多。首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時，要恰當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到敏捷運(yùn)用教材，而不是教教材。