初三個人教師教育總結

1、第 頁初三個人教師教育總結初三個人老師教育總結1 本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作一貫是我思索的問題，也是本學期教學工作的難點。現(xiàn)將我所想和所做的詳細工作總結如下： 一、突出學習習慣的培育和完善 對于初三同學來說，多半已有了自己的學習習慣，只有極少部分沒有養(yǎng)成。所以主要工作在于“完善”。這學期“完善”的重點在“練筆”上。眾所周知，作文是同學最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發(fā)揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此，通過中同學學習報作文專練系統(tǒng)組織同學練手熱身，突破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。 二、讓同學有一個屬于自己的目標 每個初三同學的學習現(xiàn)狀、自

2、身潛力都不盡相同，所以其學習的目標也不同。為此，鼓舞他們從自身特點出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個最合理、最可行的目標。而我那么在每次月考之后督促他們要為實現(xiàn)目標繼續(xù)刻苦學習。 三、功夫用在每一節(jié)課上 初三下學期的時間本身就很焦灼，希望同學課下在語文上花許多時間是不可能的。為此，我特別留意當堂的學習效果，突出重點難點.務須要求同學掌控需要掌控的基本知識.諸如第一輪復習當中，堅持當堂默寫古詩文，發(fā)覺問題實時補救。 四、不忘學科的非常性，著重德育滲透 在教學中，始終突出語文的人文性。讓同學在潛移默化中，提高_認識，陶冶道德情操，培育審美情趣。如教藤野先生時，著重教育同學學習魯迅先生的愛國精神，學

3、習他關懷祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和道義感。 五、實時把脈學情教情，實施專項訓練 專項訓練一：強化同學情感體驗和表達技能 在初三的總復習當中，對于知識、技能、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關知識，相當多的同學顯得很生疏。為此，在第二輪復習中，特地組織強化他們情感體驗和表達技能的訓練，并收到了良好的效果。 專項訓練二：培育同學的制造性思維 在教學中重視同學思維技能的培育，一貫是我致力要做的。在教學中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀測、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能，尤其要重視培育同學的制造性思維，讓他們成為一個學習上

4、“會思索”的人。 專項訓練三：培育同學自學意識和技能 雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。讓他們“我要學”的意識慢慢萌發(fā)直至呼之欲出。這學期，我所帶的班級有不少同學自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結。 六、沖刺階段：培優(yōu)輔差 培育一批語文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試技能。在抓優(yōu)的同時，也著重進一步鞏固并提高中等生的學習成果。援助差生取得適當進步：讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，學習一些基本的知識，逐步提高自己的學習成果，形成語文基本技能。從而，讓整個班級的語

5、文素養(yǎng)和語文成果得到提高。 初三個人老師教育總結2 本學期我擔負初三(*)班和(*)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化語文教學，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、踏實地引領同學復習 1、圓滿地完成了個階段的復習任務。依照開學初擬定的教學計劃，五周內完成課本古詩文的復習并進行相關知識點的訓練;三周內完成課本現(xiàn)代文的復習并進行相關知識點的訓練;用四周的時間做模擬習題并對復習中的缺漏進行彌補，最末的九天用于依據(jù)個人實際狀況而進行的自由復習。通過師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。 2、指導同學查找學習規(guī)律。在復習課本知識并進行相關知識點的訓練的同時，指導同學查找規(guī)律，把握

6、技巧，能更好地提高學習效率，更快地提高學習成果。如復習文言文的“使動用法”和“意動用法”?！笆箘印笔侵竸幼餍袨椴皇怯芍髡Z發(fā)出的，而是由主語“使”賓語發(fā)出的，帶有強制性;而“意動”用法是指意念上認為誰怎么樣，帶有主觀性。掌控了這個規(guī)律，就不會混淆詞語的使動、意動的一般用法了。再如名詞作狀語、非常句式等都有規(guī)律可尋。找到這些規(guī)律，用它來解決問題便可事半功倍。 3、提高寫作技巧。和寫作內容相比，寫作技巧雖然只是末與本的關系，但對于初三同學來說，通過兩年多寫作內容的練習，寫作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學期針對同學的寫作現(xiàn)狀，特別著重了以下技巧的練習： (1)審題技巧。依據(jù)作

7、文命題的三個部分，依次審提示語、題目和寫作要求，三者不可漏一，仔細認真，方可避開偏題、跑題。 (2)擬題技巧。題好一半文，標題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時可用修辭、可加副標題、可徑直點題。要讓讀作文的人一見到題目就能心動或眼前一亮。 (3)點題技巧。可開篇點題，總領全文;可中間點題，回應開頭;可結尾點題，深化中心。恰當?shù)攸c題，既顯示心中有目標，又能使文章獲得提升。 (4)書寫技巧。包括字體大小適中、字跡清晰，顏色以藍色為佳，排列工整，書寫規(guī)范。 二、虛心地向同行學習 本學期在踏實地引領同學復習的同時，還先后兩次外出向同行學習，*月*日在_學院附中，*月*日在_一中西校，先后傾聽了六位

8、老師的講課和五位老師的報告，從中不僅學習了學案導學的真經，還學習了初三復習的好的做法。如_老師以20_年中考題為例總結散文閱讀規(guī)律，如_*老師以課外文言文的閱讀帶動課內文言文的復習，如_*老師課前五分鐘讓同學出聲朗讀優(yōu)秀文章并說收獲。這些老師的做法和閱歷令我大開眼界，為我引領、指導同學復習提供了借鑒。 三、真誠地為同學建議 經過三年的努力，有的同學成果突飛猛進，特別優(yōu)秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面卻有特長。面對即將到來的中考，他(她)們該如何選擇?高中?職業(yè)中專?還是?一部分同學陷入迷茫。在學校的統(tǒng)一布署下，我和老師們仔細領悟市里的招生精神，認真分析同學的學習狀況，全面了解同學的家

9、庭狀況后，針對不同的同學真誠地給他(她)們提出了不同的建議：上升中有盼望的予以鼓舞，并指出提升方向;上升中沒盼望的建議他(她)和家長商量，選一個好專業(yè)，學一門好技術;有特長的支持他(她)訓練特長，再提文化課的成果。 由于實時地針對地做工作，提建議，使成果不同的同學都找到了努力方向，不僅成果提高很快，同學的心情也很穩(wěn)定，這一點是很難得的。 回顧一學期的教育教學工作，雖繁忙卻充盈，雖辛苦也欣慰，那時由于看到了耕耘以后的盼望!以后定當更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望! 初三個人老師教育總結3 日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在校領導的正確領導和大力支持下，在班主任

10、和家長的積極協(xié)作下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下： 一、備同學，教育要面對全體同學 教育要面對全體同學，了解和分析同學狀況。在教學的過程中我懂得了充分了解同學對教學的重要性。同學學習層次不同，班級上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學比較活躍，上課氣氛活躍，但是同學差異性很大，如有許多的同學逆反心理強，心理脆弱，需要你實時的“關注”他，鼓舞他，所以我就因勢利導，在課上多提問他們，留意他們的心理，多給學習熱忱，效果還不錯。還有一些“弱勢群體”，他們多數(shù)基礎不好，上學期的幾次考試很不抱負，對他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學習，我實時了解狀況，多和他

11、們溝通，鼓舞，重新點燃他們學習語文的盼望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了很好的驗證。 二、備課與上課 教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課。”我一貫認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，經常上網查閱一些教學課件，并不是下載一個現(xiàn)成的應付了事，而是把幾個好的進行整合，并且結合實際教學整理

12、出適合自己同學的行之有效的課件。雖然費事辛苦，但事實證明那是很值得的。 在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設教學情境”與“合作學習”兩項技能在課堂上充分表達。利用好有限的教學資源創(chuàng)設情境，把班級的同學繼續(xù)根據(jù)4人分好小組，在正常上課是爭論，復習是相互考題，作文學習時候又互評作文總之在不同的學習時期，我都把合作學習做到實處，從效果上看很不錯。今后肯定努力做好這兩項技能的培育。 回看自己的授課，我還感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地把握住自己的心情。 三、做好學困生輔導工作 由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，我絕對不能忽視

13、。為此，我仔細地做好了學困生記錄。對這部分同學進行有計劃的輔導。部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成果也會相應提高的。 四、提高自身的業(yè)務技能 本學期我非常著重自身業(yè)務技能的提高。 1、仔細備課。平常教學中我仔細討論教材，結合新課程教學理念，找到適合同學的教學方法。在討論備課中，有意識地提高自己的教學技能。 2、多聽課，多學習，有意識地總結一些可行的教學方法。從而使教學有的放矢。 3、仔細完成各項材料。通過各項材料不斷提升自己。 五、討論課題狀況 本學期討論的課題是語文學

14、科合作學習模式的討論。利用語文學科的特點及所教同學的特點進行合理的討論取得了一些收獲。也總結了一些閱歷：語文教學中應合理地進行小組合作學習以達到教學目標。利用這種方法教學同學的學習愛好大大提高，學習效果也很好。通過合作同學掌控的知識會更加全面，也會更加扎實了。 運用合作學習模式也存在著一些不足，個別同學只成為了聽眾。因此這種教學模式還有待于進一步改善。 六、重視德育教育，讓教學回來語文本色 語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，_表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了

15、使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，受到很好教育。引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導同學選擇自己閱讀感悟的精髓，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。讓_升華。 此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得知識，培育技能。經過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高同學的語文成果與語文水平。 以上就是

16、我本學期的教學工作總結。可能有很多地方存在不足，盼望在今后的教學實踐中，不斷的吸取閱歷，以取得更好成果。我有信心做的更好。 初三個人老師教育總結4 本學期我擔負初三(1)班和(3)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化下學期教學，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 一、端正_，師生互賞 仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛同學作為立業(yè)之本，本著對一切同學負責的立場，調動同學學習積極性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。 兩班同學經過初一初二兩年的語文學習，語文愛好、學習習慣、學業(yè)成

17、果、學習品質等方面涌現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學的學科學習立場須要而艱難。 開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。 二、深入鉆研，仔細備課 連續(xù)四年的初三語文教學，簡單形成吃老本的_，教學倦怠心情更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。課前仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細備好每一節(jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做預備，仔細整合每一冊教材，

18、結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領同學扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定教學重難點。 三、講究方法，提高效率 采納敏捷有效的教學方法。初三階段同學往往會涌現(xiàn)浮躁心理，調動同學的學習積極性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習積極性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或

19、旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。 四、討論學情，有的放矢 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多辣手問題，學期初就預備制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來

20、，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行技能強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。 五、針對考點重點，各個擊破 1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。 2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓同學仔細掌控文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章

21、的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內容、_，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀技能。 3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學講清談論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學掌控談論文的一般特點。結合考點引導同學總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。 4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給同學開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取

22、使同學學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學閱讀優(yōu)秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的知識，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。 本學期重點訓練同學的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。 本學期我的工作還存在很多不足，1班_、_等同學的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生，3班有近一半同學書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對同學懈怠的狀態(tài)有急躁的心情，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使同學個體語文潛能得到挖潛。 初三個人老師教育總結5