小學(xué)英語青年教師聽課心得

1、小學(xué)英語青年教師聽課心得本次每個人都能從一個主題動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。下面是帶來的五篇小學(xué)英語青年老師聽課心得，希望大家喜愛!小學(xué)英語青年老師聽課心得1參與了X小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、適用性強，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都

2、有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：一、老師良好的語音、語調(diào)。讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語老師最根本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的非常好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學(xué)問，又活潑了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。二、教學(xué)設(shè)計敏捷、新穎，別具一格。本次每個人都能從一個主題動身，

3、創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活潑課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力訓(xùn)練，再到對話商量，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小同學(xué)活潑好動、思維活潑的特點，注意同學(xué)聽說讀寫力量的進展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師

4、的課堂設(shè)計給我的印象特別深入，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進行各項活動之前老師都先做個示范，同學(xué)雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，主動地開頭課堂活動，表達了教學(xué)的有效性。三、科學(xué)、合理的評價。此次優(yōu)質(zhì)課評比，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，精確地賜予評價，獎品形象、活潑、好玩、直觀、充滿顏色，充滿人性化；在英語課

5、堂上能緊緊揪住小同學(xué)的心，吸引同學(xué)全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，到達以評激趣的效果。四、課件制作精致、適用。此次活動，全部老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計的都很精致、適用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但從前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中防止顯現(xiàn)類似

6、的問題，努力讓自己的課堂做到更好。小學(xué)英語青年老師聽課心得2天在學(xué)校的組織下去X小學(xué)傾聽了XX老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我來說是個很難得的學(xué)習(xí)時機。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學(xué)方面收獲的許多，下面就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會：一、巧妙地運用媒體，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)。本節(jié)課宗老師廣泛地運用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。老師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某渥悖翰粌H備教材，還備同學(xué)，從根底學(xué)問目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到力量目標(biāo)，都表達了依托教材以人為本的同學(xué)進展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進行了細(xì)心的設(shè)計。二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)

7、相扣。課堂上孩子們的主動性很高，源于宗老師活潑的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使同學(xué)真正在體驗共享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時采納了Chant，playgames等活動手段，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和激情，也充足呈現(xiàn)了老師過硬的教學(xué)功底。三、老師扎實的根本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實的教學(xué)根本功是一堂課勝利的關(guān)鍵。宗老師抑揚頓挫的語調(diào)，活潑形象精練的講解，美觀適用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的Chant都令人賞心悅目，值得我們英語老師學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的許多缺乏。同時我對自己也提出了很多該思索的問題，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓課堂紀(jì)律更好？怎

8、樣讓孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量？相信通過自己的不斷努力，肯定能提高自己的教學(xué)力量。學(xué)海無涯，教同學(xué)涯同時也是我的學(xué)習(xí)生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民老師。小學(xué)英語青年老師聽課心得34月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶著下，我有幸在聊城參與了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以Book2Module4Unit1Doyoulikemeat？Book4Module5Unit1AmystallerthanLingling.Book6Module5Unit1Itsbigandlight

9、.這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多，雖然三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充足調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。三位老師既注意同學(xué)主體參與又重視了同學(xué)獨特健康和諧的進展，最大限度激發(fā)了不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，顧及到了全班同學(xué)，增加了他們的自信念和參與意識。聽課時，我特別留意了三位老師在教學(xué)實踐中采納了不同的調(diào)動同學(xué)主動性的方式，而且互動模式多樣，采納看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律

10、的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。其次，三位老師擅長利用同學(xué)的“舊知”完成向“新知”的遷移，注意同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育，從而使同學(xué)從“學(xué)會”快速過渡到“會學(xué)”上來。三位老師采納師生對話談?wù)摮雒牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充足調(diào)動同學(xué)已有的學(xué)問儲藏，讓同學(xué)的思維活潑起來，對英語產(chǎn)生愛好，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求清晰明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精致，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給同學(xué)充足思維空間，教同學(xué)多讀幾遍，幫同學(xué)降低難度，同學(xué)答復(fù)問題就會更主動，讓同學(xué)學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀

11、的課。楊老師的整堂課富有激情，同學(xué)的心情高漲。再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并依據(jù)習(xí)題的難易程度提問同學(xué)，促進他們的參與意識，到達學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的同學(xué)都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注意同學(xué)敏捷性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其制造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同商量，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，敏捷運用學(xué)問，培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)的力量。張老師以自己的熱忱去感染了同學(xué)，教學(xué)中恰當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消退了自卑感，縮小不同層次同學(xué)之間的差距，做到按部就班，行之有效。最終，三位老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)

12、兩位老師根本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確，尤其是龔老師的語音語調(diào)比擬標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解從而學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更活潑；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，灑脫地進行授課，富有藝術(shù)性；吳老師就是以自己的激情感染同學(xué)，保持了同學(xué)整堂課的熱忱。4、有扎實的英語根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣然孩子喜愛上課？怎樣培育孩子的力量

13、？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步!小學(xué)英語青年老師聽課心得4初中青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不行多得的學(xué)習(xí)時機。作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；2、擅長利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更活潑；3、教

14、態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，灑脫地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。二、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓同學(xué)真正成為了課堂的主人。三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和同學(xué)互動的較好的，課堂都比擬

15、勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活潑課堂氣氛，得同學(xué)們的喜愛。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開頭后，從單詞的講解，到聽力訓(xùn)練，再到對話商量，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得非常自然，同學(xué)們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，取得了較好的效果。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓同學(xué)喜愛上課？怎樣培育同學(xué)的力量？相信通過自己的不斷努力，肯定能拉

16、近距離，不斷進步。小學(xué)英語青年老師聽課心得5今日，區(qū)教研室在試驗小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；貞涍@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬阂?、老師們上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭力量非常強。尤其是X老師的課，整個課堂有張有弛，同學(xué)一直處在高度興奮、高度思索運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。二、老師上課立足點高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)問把握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴綻開去。同學(xué)有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)

17、變成“用英語”。老師著力培育同學(xué)的綜合語言的運用力量，切實讓同學(xué)“活”用英語，用“活”英語。三、上課時，老師很注意與同學(xué)的情感溝通。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與同學(xué)的情感溝通，給同學(xué)學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。四、課堂上，老師節(jié)奏掌握得當(dāng)，緊緊抓住同學(xué)的留意力，讓同學(xué)沒有松懈的時機。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。同學(xué)不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是同學(xué)切實想學(xué)，想表達。五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出老師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真實感覺到老師與同學(xué)之間的公平和相互之間的理解與尊重。他們都是在專心教，專心與同學(xué)溝通，所以同學(xué)主動性高，學(xué)習(xí)很有熱忱。六、從課堂組織來看，老師對最新的教學(xué)理論的理解是深入的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點缺乏：老師的課堂用語肯定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的力量還要進一步提高。還有，就是在帶著同學(xué)學(xué)