小學(xué)教師教研培訓(xùn)心得體會

1、小學(xué)教師教研培訓(xùn)心得體會研修是以某專業(yè)碩士研討生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對具有高校本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的根底理論、專業(yè)學(xué)問與力量培訓(xùn)的一種教育形式。這里給大家共享一些小學(xué)老師教研培訓(xùn)心得體會，便利大家學(xué)習(xí)。小學(xué)老師教研培訓(xùn)心得體會1X月X日我有幸以X省“國培方案”教學(xué)點跟崗學(xué)員的身份，來到X市X第一小學(xué)開頭為期3天的跟崗研修。3天來，我和其他跟崗學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，跟著指導(dǎo)老師聽課，課例研討，開展反思，和諧共進(jìn)。接近結(jié)業(yè)，還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真實地感受到了老師職業(yè)的崇高與幸福感!初到X市X第一小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱介紹和周詳布

2、置，那些不熟識的老師的真誠的笑容，還有同學(xué)們的禮貌問候，這里環(huán)境干凈，師生和諧上進(jìn)，校內(nèi)文化凸現(xiàn)，到處透漏出一種深厚的育人氣氛。在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氣氛，感受頗多，獲益匪淺。首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間溝通的和諧融洽、主動參與的良好氣氛。老師的課堂準(zhǔn)備充足，同學(xué)的主動協(xié)作，充足突出了以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的新課程理念。同學(xué)答復(fù)問題時的主動、大氣、出口成章，老師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出老師對同學(xué)的訓(xùn)練有素以及同學(xué)對老師工作的認(rèn)可與回報。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深化人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，

3、很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。其次在評課中，引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者具體介紹教學(xué)設(shè)計，坦承教學(xué)中自身意識到的缺乏。評課者對課不對人，毫無保存的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，幫助力量，強化學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。小學(xué)老師教研培訓(xùn)心得體會2炎炎夏日，暑

4、期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳怒放，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期望著明年再次進(jìn)行。由于我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價我期望著再學(xué)，再思，期望著把學(xué)習(xí)的，思索的變成實踐，讓實踐更科學(xué)，更有效。這次暑期研修給我的最大感受是：實際+適用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線老師的一些困惑和實際進(jìn)行分析的，解決了大部分老師在情境創(chuàng)設(shè)中的懷疑，提供了科學(xué)有效的案例；通過對四位老師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)老師的距離每天坐在一起研討、爭辯，我加深了對教材、課標(biāo)的理解；我最喜愛的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一

5、個小時，那時感覺時間過得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時分，指導(dǎo)團隊的老師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、溝通平臺，讓我們把近段時間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團隊的老師、同行進(jìn)行溝通、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。彈指一揮間，我的教同學(xué)涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆忙。遙想下一個九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)進(jìn)展的研討型老師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要按時調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開頭了，而今年我剛要接新的一班級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我

6、會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落施行動，把暑期學(xué)到的、積累的與同學(xué)共享，促進(jìn)同學(xué)更好的學(xué)習(xí)。小學(xué)老師教研培訓(xùn)心得體會3我有幸參與了吉林省小學(xué)音樂老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實地的考察，有學(xué)員間的互動溝通等。以下是我參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會：一、靈魂的升華音樂是一種崇高而深入的藝術(shù)，它具有劇烈的感人魅力，作為一線的老師必需的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變進(jìn)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待同學(xué)、給同學(xué)什么教育、給同學(xué)什么影響這都是老師的責(zé)任。因此，在今后的實踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與任務(wù)。他讓我更安心地從事教育

7、事業(yè)。二、幸福的事業(yè)教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因此關(guān)注生命價值，引導(dǎo)同學(xué)心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富同學(xué)的精神世界，釋放同學(xué)的內(nèi)心能量，開掘同學(xué)的生命潛能，提倡師生之間的互相溝通與溝通。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。老師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)同學(xué)的生命律動，喚醒同學(xué)內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿于整個教育過程。在當(dāng)今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來完成。幸福在教育方面不僅包括同學(xué)的幸福也

8、包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。三、生命的旋律作為一名音樂老師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學(xué)問播送給每一位孩子，讓他們健康、獨特地成長。引用各種教學(xué)方法，讓同學(xué)去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了很多音樂，教學(xué)方法（達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系），受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體驗、試驗。把這些學(xué)問改變性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)同學(xué)去感受、賞識、理解美，啟迪同學(xué)去想象美與制造美，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他

9、們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)力量，建構(gòu)起以“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。在教學(xué)中，我盡量防止那種僵硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從同學(xué)動身，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。四、終身的學(xué)習(xí)、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，完成自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動力。其次，老

10、師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以順應(yīng)教育改革的浪潮。這次小學(xué)音樂老師省級培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進(jìn)理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的表達(dá)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在連續(xù)，我相信骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷進(jìn)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研

11、修平臺。小學(xué)老師教研培訓(xùn)心得體會4通過這次新課改老師研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到許多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深入理解。老師研修培訓(xùn)是新課程的溝通溝通平臺。在培訓(xùn)期間我仔細(xì)做筆記，屢次發(fā)表評論，同時和同校老師們共同學(xué)習(xí)。我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對品德與生活教學(xué)方式、方法及手段的熟悉的轉(zhuǎn)變。最終老師的優(yōu)秀微課、案例教學(xué)成果展現(xiàn)給我留下了深入的印象。一、在研討中提高對師德的熟悉我校尹莉妍老師的微課特別的愛獻(xiàn)給特別的你發(fā)表在優(yōu)秀教育教學(xué)案例中，楊海靜的優(yōu)秀師德演講都發(fā)表在研修日志中，從她們聲情并茂細(xì)致入微的視頻講解中體會到一個稱職的老師要熱愛每一位同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)，不

12、搞“鄙視政策”，不搞精神虐待，如挖苦挖苦同學(xué)，損害同學(xué)自信念和自尊心等，這樣才能讓同學(xué)在心理上得到滿意，從而樂于接受你的教育，所謂親其師才信其道；對于后進(jìn)生，我不當(dāng)眾批判他們，而是采納個別談心方式，與們們促膝而談，讓他們感到老師并沒有鄙視自己，同時留意挖掘他們的閃光點，適時公開表揚他們，激勵他們，讓他們看到前進(jìn)的希望。真誠對待同學(xué)，信任同學(xué)，理解同學(xué)，用誠意去撞擊同學(xué)的心靈，同學(xué)才會把自己心中的塊壘向你傾訴；還體會到要有耐煩，做同學(xué)思想工作應(yīng)耐煩細(xì)致，不能暴躁，所謂欲速則不達(dá)；我們面對的是獨特各異同學(xué)，特別是目前很多同學(xué)是獨生子女，相對而言，獨特倔強又受不了批判，假如我們懷著“望生成龍”的急迫

13、心情，對同學(xué)采納粗暴訓(xùn)斥，無情數(shù)落的教育方式，就會損害同學(xué)的自信念和自尊心，其結(jié)果只能導(dǎo)致同學(xué)對我們的敬畏心理，加劇他們的逆反行為。所以只有對同學(xué)有耐煩，才能保證我們工作有好的動機，又有好的結(jié)果；最終，要有信念。教育工作是煩瑣而又單調(diào)的，經(jīng)常有這樣一個現(xiàn)象，努力與收獲不成正比。但作為老師此時千萬不要泄氣，應(yīng)對自己的班級充滿信念，相信滴水終石穿，繩鋸終木斷，相信通過自己持之以恒的辛勤勞動，同學(xué)肯定能健康成長。只有這樣才能感染同學(xué)，影響同學(xué)、二、通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。在研修活動，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟

14、發(fā)，使我學(xué)到了許多學(xué)問，這對我來說是一個極大的提高；這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把同學(xué)當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓同學(xué)學(xué)習(xí)好，做好同學(xué)的思想工作、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的依據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對有些內(nèi)容降低難度同時，我也深深的感到自己學(xué)問的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一。三、我確定在以后的工作中做到：1、借助吉林老師研修網(wǎng)多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的順應(yīng)新課程教學(xué)和時期的挑戰(zhàn)。2、仔細(xì)備課、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不落伍，讓

15、他們成為真正的才智型人才。3、老師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余強化教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研討，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)。強化低班級同學(xué)的品德教育，培育好祖國的下一代。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的.工作中，我會更努力，同時也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次老師研修培訓(xùn)，對我來說，進(jìn)步了許多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為老師，就應(yīng)當(dāng)這樣，不能夠止步不前，我會始終不斷的努力下去的，愛崗敬業(yè)，我相信這是我能夠做到的，我的教同學(xué)涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步!小學(xué)老師教研培訓(xùn)心得體會5做一名老師，是我兒時的幻想。記得小時分寫作文，題目是：我的

16、抱負(fù)，我寫的都是長大后想成為一名老師。記得上初一時和小伙伴在操場上聊天，她說“姐，你將來肯定會是一個老師?！蔽覇査秊樯?，她開玩笑說自己是預(yù)言家。不明白是自己心底里真的想成為一名老師，還是由于同學(xué)的預(yù)言，亦或是由于家庭的原因，初中畢業(yè)我選擇報考了東營師范。自05年踏上三尺講臺，轉(zhuǎn)瞬間已走過15個年頭，從初執(zhí)教鞭到深耕講壇，15年的點點滴滴，如同剛剛發(fā)生過般歷歷在目。借著這次山大根底教育集團的研修活動，我總結(jié)了過去的經(jīng)驗和缺乏，卯足勁，劈波斬浪，再創(chuàng)輝煌。一、做一名合格的老師，堅持自己的初心老師是一份平凡的職業(yè)，老師的工作也是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教育教學(xué)工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇

17、地面對挑戰(zhàn)，順應(yīng)時期進(jìn)展的需要。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。假如什么事情都需要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去汲取時期的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會勝利。求學(xué)時便時辰牢記“學(xué)高為師，身正為范”，走上講臺后更是時辰如履薄冰不敢誤人子弟，天長日久總是會遇到這樣那樣的問題，有懊惱時總是告誡自己永葆初心，要反省自己，不求名揚天下，但求桃李芬芳。我從一名師范生到一名榮耀的人民老師不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變，更重要的是角色內(nèi)心世界的轉(zhuǎn)變。懷揣著即將為人師的沖動心情踏進(jìn)了一校的大門，至今仍然記得當(dāng)年學(xué)校帶給我的崇高感和

18、敬畏感，還記得各位領(lǐng)導(dǎo)給我們面試的情景，當(dāng)時紀(jì)校長問了我一個問題，就是能不能把同學(xué)教好，如今想想自己的答復(fù)有點太肯定了，當(dāng)時我答復(fù)的是教不好同學(xué)怎么能當(dāng)老師呢？不明白是不是由于這句話，我被布置教五班級，這可是小學(xué)的畢業(yè)班啊!驕傲的同時我也倍感壓力，我虛心向當(dāng)時和我教平行班的王月秀老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)去聽她的課，請她指導(dǎo)。每天晚上都會去辦公室備課，出題，生怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。功夫不負(fù)有心人，那年的期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?。二、做個感恩的人，時辰懷有一顆感恩之心要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。由于感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長才智，有了

19、愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長由于家庭的原因，我的生命里顯現(xiàn)了太多的貴人，正是由于有了他們，我才得以順當(dāng)求學(xué)，順當(dāng)工作，我的孩子在成長中也少受了很多的委屈。雖然這些都不曾親口對他們說出，甚至有的已經(jīng)永遠(yuǎn)沒有時機說出，但我的心里始終都感謝不盡。有時會聽到某位領(lǐng)導(dǎo)說：“李盼最近成長得挺快啊!”我總是感覺很慚愧，工作已經(jīng)十多年了，自己并沒有進(jìn)步多少，而這僅有的一點點進(jìn)步也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和激勵，每次學(xué)校有活動，陳主任和同辦公室的同事都會激勵我讓我主動的去報名參與，每次遇到難題想退縮時，辦公室的老師都會給我打氣，并力所能及的賜予我?guī)兔?，每次講課英語教研組的同事都是非

20、常專心地和我一起備課，有的甚至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說，因我老公工作的原因，孩子大都是我一個人帶，每當(dāng)我有事不能照料孩子時，都是孩子選擇去哪個阿姨家，而不是沒處放。記得有一次去東營培訓(xùn)需要一天，晚上回來后發(fā)好友圈對她們表示感謝，我孩子的一個同學(xué)媽媽回復(fù)說，她放學(xué)去接孩子，看到有三個人在班里陪著我女兒寫作業(yè)，說很艷羨呢!正是由于有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫忙，才有了我的今日以及今日的一點點微乎其微的成果。如今回憶自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，用愛心回報社會!三、做個主動進(jìn)取的人，不斷給自己充電“給人一杯水，自己要有一桶水”。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師就是“拎著一桶水”走上講臺，一干就是三四十年甚至到退休。可是，如今有一句話更為教育界人士推崇，那就是“給人一桶水，自己得是一條河”。明顯，如今的