初中化學(xué)《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》教案-2

1、初中化學(xué)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法教案學(xué)校化學(xué)二氧化碳的試驗(yàn)室制法教案1 一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) A:學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)通過(guò)相互溝通歸納出試驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。 2.使同學(xué)學(xué)會(huì)試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法、檢驗(yàn)方法。 B：力量目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)試驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的選擇,提高同學(xué)分析、推斷、篩選的力量。 2.通過(guò)對(duì)儀器裝置的選擇、組裝，提高同學(xué)動(dòng)手操作力量。 3.通過(guò)不同的裝置氣密性的檢查方法不同，學(xué)會(huì)思索問(wèn)題、以及解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 c、情感目標(biāo)： 1.通過(guò)試驗(yàn)的探究、觀看、分析，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神。 2.通過(guò)小組內(nèi)同學(xué)之間的

2、溝通、合作，增加同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于動(dòng)手，樂(lè)觀參加的精神。 3.通過(guò)二氧化碳學(xué)問(wèn)與日常生活的緊密聯(lián)系及有關(guān)探究試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和熱忱。 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿。 難點(diǎn)：試驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，了解試驗(yàn)室制備氣體的思路和方法。 教學(xué)方法試驗(yàn)、講解、總結(jié)。 儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鑷子、火柴等 二、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程 為達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和同學(xué)的主觀能動(dòng)性，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，本節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)如下： 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】 1、氧氣的試驗(yàn)室制取

3、的步驟：藥品原理裝置收集方法驗(yàn)證方法收集方法 反應(yīng)原理（藥品） 氣體發(fā)生裝置（反應(yīng)物狀態(tài)） 反應(yīng)條件 收集裝置 氣體密度及溶解性 檢驗(yàn)方法 驗(yàn)滿方法 放置方法 同學(xué)回憶、爭(zhēng)論、填表在復(fù)習(xí)已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上引起對(duì)新學(xué)問(wèn)的思索提高同學(xué)的思維力量。 ：制取氧氣時(shí)可以用不同發(fā)生裝置緣由是什么？同學(xué)總結(jié)1、熬煉同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、歸納的力量。 2、對(duì)新課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 試驗(yàn)室制取氣體的思路: 確定反應(yīng)藥品 依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定氣體發(fā)生裝置，依據(jù)氣體的在水中的溶解性和密度確定收集方法； 驗(yàn)證和驗(yàn)滿 下面大家能否依據(jù)總結(jié)出的試驗(yàn)室制取氣體的思路來(lái)討論二氧化碳的試驗(yàn)室制法？首先要考慮什么和老師一

4、起整理制取氣體的思路。 【試驗(yàn)預(yù)備】 閱讀下列信息，并填寫(xiě)下列空白。 碳酸鈉、大理石或石灰石等碳酸鹽，均能與稀鹽酸或稀硫酸等酸直接反應(yīng)生成二氧化碳；銅與稀鹽酸、稀硫酸等酸不反應(yīng)。 二氧化碳的性質(zhì)信息： 1.把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說(shuō)明_。 2.打開(kāi)汽水瓶蓋可觀看到_，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明二氧化碳在水里的溶解性為_(kāi),且二氧化碳能與水反應(yīng)。 3.向石灰水中吹氣，現(xiàn)象為_(kāi)，說(shuō)明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)，以此來(lái)鑒定二氧化碳?xì)怏w。 4.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度為1.977g/L，空氣的密度為1.293g/L，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的密度_。同學(xué)閱讀信息后，通過(guò)試驗(yàn)探究來(lái)確定試驗(yàn)室制備

5、二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理培育同學(xué)規(guī)律思維力量。 學(xué)習(xí)、理解新學(xué)問(wèn)。 【探究活動(dòng)】展現(xiàn)大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導(dǎo)探究方法、組織探究活動(dòng)。 【巡察、指導(dǎo)試驗(yàn)】指導(dǎo)同學(xué)按操作規(guī)范進(jìn)行試驗(yàn)，提示同學(xué)仔細(xì)觀看現(xiàn)象。全班分為六個(gè)小組，自主選擇不同藥品進(jìn)行探究。并由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向全班通報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象以及試驗(yàn)結(jié)束的時(shí)間（以沒(méi)有氣泡放出為準(zhǔn)）。通過(guò)分析，得出結(jié)論：用那種藥品最合適試驗(yàn)室制取二氧化碳？增加同學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量及動(dòng)手操作力量。 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育觀看力量、分析總結(jié)力量及嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的科學(xué)思維力量和態(tài)度， 【提問(wèn)】：通過(guò)試驗(yàn)得出結(jié)論：用那種藥品最合適試驗(yàn)室制取二氧化碳？為什么

6、？爭(zhēng)論并回答培育同學(xué)通過(guò)分析試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論的力量。 【講解】：通過(guò)試驗(yàn)我們知道：能生成二氧化碳的物質(zhì)比較多。我們要依據(jù)反應(yīng)的速率、收集的難易、藥品的價(jià)格等多方面來(lái)選擇適合藥品。因此，制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸聽(tīng)講，通過(guò)試驗(yàn)現(xiàn)象印證結(jié)論。培育同學(xué)思維的深度和廣度。 【板書(shū)】1反應(yīng)原理：caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2 【提問(wèn)】氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定你會(huì)選擇怎樣的發(fā)生和收集裝置來(lái)制取二氧化碳呢？發(fā)生裝置可選-，收集裝置可選-（從第2頁(yè)所供應(yīng)裝置圖中選）對(duì)比已給信息的思路，并思索、回答問(wèn)題。 培育同學(xué)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的力量。 【活動(dòng)與探究】試驗(yàn)室制取二氧化碳儀器裝

7、置的設(shè)計(jì)供選儀器：（課本p111的圖）1注射器材2錐形瓶3平底燒瓶裝4燒杯弓蛇影5試管6集氣瓶（帶玻片）7長(zhǎng)頸漏斗8漏斗膽9分液漏斗膽10帶導(dǎo)管的雙孔膠塞11.帶導(dǎo)管的單孔膠塞12.水槽13.鐵架臺(tái)14.酒精燈 【提出問(wèn)題】請(qǐng)你依據(jù)你們的思路，選擇上面的儀器來(lái)組裝制取co2的試驗(yàn)裝置，并設(shè)計(jì)出co2的收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿試驗(yàn)方案。 【引導(dǎo)溝通】同學(xué)們已設(shè)計(jì)出不同的試驗(yàn)室制二氧化碳裝置，請(qǐng)小組代表闡述一下你們小組設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，看看究竟哪組裝置是較好的 【連續(xù)引導(dǎo)溝通】好，你們心目中基本都已確定了公認(rèn)的最佳制取裝置，那么如何收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿呢，請(qǐng)同學(xué)們小組爭(zhēng)論。 【板書(shū)】 1、用什么方法收集二氧

8、化碳？為什么？ 2、怎樣驗(yàn)滿？為什么？ 3、怎樣檢驗(yàn)所收集的就是二氧化碳？為什么？ 展現(xiàn)溝通： 同學(xué)展現(xiàn)溝通用本組給定儀器設(shè)計(jì)的試驗(yàn)裝置和試驗(yàn)成敗的緣由 在溝通展現(xiàn)試驗(yàn)裝置的同時(shí)，與小組設(shè)計(jì)的另外幾組試驗(yàn)裝置進(jìn)行比較，找出異同之處，反思自己所設(shè)計(jì)裝置的不足，并總結(jié)歸納試驗(yàn)最佳裝置 爭(zhēng)論試驗(yàn)室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時(shí)，要思索哪些方面的問(wèn)題 同學(xué)聯(lián)系生活爭(zhēng)論總結(jié)： （1）收集方案及原理：向上排空氣法，由于co2能溶于水，密度比空氣大（聯(lián)系汽水里溶有co2） （2）檢驗(yàn)方案及原理：無(wú)色無(wú)味的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體為co2。（聯(lián)系學(xué)校自然課）。 （3）驗(yàn)滿方案及

9、原理：點(diǎn)燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿co2。由于co2不能支持燃燒（聯(lián)系滅火器）。 創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，鼓舞小組合作探究，激勵(lì)創(chuàng)新，提高分析并解決實(shí)際問(wèn)題的力量，也促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維。讓同學(xué)對(duì)方案進(jìn)行反思、診斷、改進(jìn)、補(bǔ)充完善的群體探究方式，形成良好的思維習(xí)慣,使同學(xué)體驗(yàn)到探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 培育同學(xué)動(dòng)手操作力量和評(píng)價(jià)力量，培育同學(xué)創(chuàng)新思維的力量，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)的過(guò)程。 既培育了同學(xué)獵取信息的力量，也培育了同學(xué)處理信息的力量，而且也充分把化學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系上了生活現(xiàn)象。 （運(yùn)用探究成果）請(qǐng)用你認(rèn)為最抱負(fù)的裝置制取co2，用你設(shè)計(jì)的收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿co2的方案，動(dòng)手制取一瓶二氧化碳?xì)怏w。 鞏固

10、與提升 比較試驗(yàn)室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反應(yīng)原料的狀態(tài)，反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制氣體的反應(yīng)裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反應(yīng)、制氣體的收集及檢驗(yàn)氣體的方法。歸納出試驗(yàn)室制取氣體的思路和方法。 作業(yè)自己再設(shè)計(jì)出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進(jìn)行家庭小試驗(yàn)。同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)歸納操作步驟： （1）檢查裝置氣密性。 （2）放藥品，連接儀器。 （3）收集。 （4）驗(yàn)滿。 （5）檢驗(yàn)。 回憶、比較、歸納。 樂(lè)觀響應(yīng)。培育同學(xué)綜合運(yùn)用力量，自我歸納力量，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)的完整過(guò)程，再次體驗(yàn)探究勝利的喜悅。 通過(guò)學(xué)問(wèn)的類比，讓同學(xué)既鞏固了舊學(xué)問(wèn)，又獵取了新的學(xué)問(wèn)和技能，讓自己的思維再

11、次得到升華。 讓同學(xué)思維得以連續(xù)擴(kuò)展，真正感受到化學(xué)試驗(yàn)不用局限在試驗(yàn)室，可以無(wú)處不在。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： （一）、試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：在試驗(yàn)室里常用大理石（石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2 （二）、試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置：固液不加熱型 （三）、收集方法:向上排空氣法-比空氣密度大 （四）、驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，證明滿了。 （五）、檢驗(yàn)方法、；將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。 三、課后作業(yè) 1.在你家的廚房里你能制取到二氧化碳嗎？（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋是酸）P112頁(yè)第3、4、5題。 學(xué)?；瘜W(xué)二

12、氧化碳的試驗(yàn)室制法教案2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1使同學(xué)把握試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、方法和儀器裝置。 2通過(guò)研討試驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，提高同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：試驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，試驗(yàn)裝置和制取方法。 難點(diǎn)：從試驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路動(dòng)身，研討試驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的方法。 教學(xué)方法 自學(xué)、講授與演示相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn) 1回憶二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 2寫(xiě)出已經(jīng)學(xué)過(guò)的可以得到二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式。 引言碳在氧氣中燃燒、碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)等都可以得到二氧化碳?xì)怏w，我們?cè)谠囼?yàn)室里制取二氧化碳能否利用這些反應(yīng)呢？ 板書(shū)二氧化碳的試驗(yàn)

13、室制法 提問(wèn)在試驗(yàn)室里制取氣體要考慮哪些問(wèn)題？ 同學(xué)回答。 講解首先要考慮的是反應(yīng)原理，即在試驗(yàn)室條件允許下（如加熱、常溫、催化劑）用什么藥品，通過(guò)什么樣的反應(yīng)來(lái)制取。我們先來(lái)爭(zhēng)論制取二氧化碳的反應(yīng)原理。 板書(shū) 一、試驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理 講解在試驗(yàn)室里常用大理石或石灰石（主要成分都是碳酸鈣）跟稀鹽酸起反應(yīng)制得。 板書(shū) 1原料：大理石（或石灰石），稀鹽酸。 講解碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣與碳酸，而碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水。所以碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，二氧化碳和水。 板書(shū) 2化學(xué)方程式 CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + CO2 + H2O 設(shè)問(wèn)為什么不用碳與氧氣（或

14、其他的）反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳？ 講解試驗(yàn)室里制取氣體，不能只考慮一個(gè)反應(yīng)能否生成要制的氣體，還要考慮其他因素，如反應(yīng)條件、儀器裝置在試驗(yàn)室是否易于實(shí)現(xiàn)等。 設(shè)問(wèn)用什么裝置來(lái)制取二氧化碳呢？ 板書(shū) 二、試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置 展現(xiàn)裝置并介紹各儀器名稱。 提問(wèn)為什么可以采納這樣的裝置？ 爭(zhēng)論 1怎樣確定制取氣體的裝置？為什么可以用這樣的裝置制取二氧化碳？ 2為什么只采納向上排空氣法收集二氧化碳？ 3裝置中的長(zhǎng)頸漏斗能否用一般漏斗代替？可用其他儀器代替錐形瓶嗎？ 4能用這個(gè)裝置中的儀器，裝配成試驗(yàn)室制取氫氣的裝置嗎？怎樣裝配？ 講解 1試驗(yàn)室制取氣體的裝置是依據(jù)所需藥品的狀態(tài)，反應(yīng)條件來(lái)確定的。制取

15、二氧化碳的反應(yīng)物石灰石（或大理石）是固體，鹽酸是液體，反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的。反應(yīng)前可以將固體置于錐形瓶中，液體在制取時(shí)從長(zhǎng)頸漏斗中注入，液體與固體接觸時(shí)生成的氣體經(jīng)導(dǎo)氣管導(dǎo)入集氣瓶中。 2由于二氧化碳的密度大于空氣又能溶解于水，所以用這樣的裝置來(lái)收集二氧化碳。 3為了避開(kāi)產(chǎn)生的氣體從漏斗中逸出，必需使長(zhǎng)頸漏斗的管口在液面以下，而一般漏斗頸太短不合適。錐形瓶在裝置中作為容器，可以用其他（如大試管、燒瓶、廣口瓶）口徑大小相宜的容器代替。 4這個(gè)裝置的氣體發(fā)生部分可以用來(lái)制取氫氣，由于制氫氣用的藥品狀態(tài)與制二氧化碳的相同，反應(yīng)也不需要加熱。但收集方法不同，由于氫氣的密度小于空氣，又難溶于水。 引言下

16、面我們就應(yīng)用上述反應(yīng)原理和儀器裝置來(lái)制取二氧化碳。 板書(shū) 三、試驗(yàn)室里制取二氧化碳 1制二氧化碳?xì)怏w。 說(shuō)明首先要檢驗(yàn)裝置的氣密性。 演示試驗(yàn)在錐形瓶中放入數(shù)顆石灰石，從長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，留意觀看錐形瓶?jī)?nèi)的變化。 講解瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡。 板書(shū) 2怎樣驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？ 演示試驗(yàn)將導(dǎo)氣管插入澄清石灰水中。 板書(shū)產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w。 板書(shū) 3怎樣證明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w？ 演示試驗(yàn)將燃著的火柴伸到集氣瓶口，留意觀看。 板書(shū)將燃著的火柴伸到集氣瓶口，火柴熄滅，說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w已布滿集氣瓶。 小結(jié)試驗(yàn)室制取氣體要考慮反應(yīng)原理，裝置及驗(yàn)證氣體的方法。制取二

17、氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理是石灰石（或大理石）在常溫下跟稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣，二氧化碳和水；依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件及二氧化碳的密度，水溶性等，選擇相宜的裝置；由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，由此驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。 思索后爭(zhēng)論 能否用燃著的火柴驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。 作業(yè)略 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1簡(jiǎn)潔介紹泡沫滅火器的反應(yīng)原理，使同學(xué)對(duì)二氧化碳的滅火原理和常用滅火器有個(gè)初步了解。 2通過(guò)對(duì)試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理與泡沫滅火器的反應(yīng)原理的對(duì)比分析，提高同學(xué)歸納綜合學(xué)問(wèn)的力量。 重點(diǎn) 泡沫滅火器的反應(yīng)原理。 難點(diǎn) 聯(lián)系試驗(yàn)室制取二氧化碳及泡沫滅火器的反應(yīng)原理，提高同學(xué)的力量。 教學(xué)方法

18、講授、分析和演示。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn) 1用化學(xué)方程式表示試驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理 2試驗(yàn)室用于證明二氧化碳?xì)怏w已布滿集氣瓶的方法的理論依據(jù)是什么？ 引言二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，能使燃著的火柴熄滅，二氧化碳的密度又比空氣大，假如向燃著的物質(zhì)噴灑二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w就覆蓋在可燃物上，使之與空氣隔絕而停止燃燒。這就是二氧化碳可以滅火的緣由。目前有些滅火器就是利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)滅火的。例如：泡沫滅火器。 板書(shū)泡沫滅火器的原理： 演示試驗(yàn)在吸濾瓶中注入純堿（碳酸鈉）的濃溶液，把用細(xì)線栓住的盛濃鹽酸的試管當(dāng)心地放進(jìn)吸濾瓶中，塞緊塞子。 講解這個(gè)裝置的原理跟泡沫滅火器基本全都。不用時(shí)正立，滅火時(shí)倒立?，F(xiàn)在我們就用它來(lái)?yè)錅缁鹧妗?演示試驗(yàn)用廢紙生一團(tuán)火。壓緊蓋子將吸濾瓶倒轉(zhuǎn)，對(duì)著火團(tuán)噴射。留意觀看吸濾瓶的側(cè)管有什么現(xiàn)象。 講解純堿與鹽酸在吸濾瓶中急速反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡，氣體帶著里面的溶液噴向火團(tuán)使可燃物停止燃燒。 設(shè)問(wèn)怎樣書(shū)寫(xiě)純堿與鹽酸反應(yīng)的化 學(xué)方程式呢？ 同學(xué)思索 提示比較純堿（碳酸鈉）與碳酸鈣