2022年教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結(jié)范本

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結(jié)范本學(xué)習(xí)名校特色教育經(jīng)驗，促進我校教育科學(xué)發(fā)展赴京津魯三地教育參觀考察報告萊州市土山中學(xué)孫萬剛近日，萊州市_部分學(xué)校校長赴京津魯三地進行了為期_天的考察學(xué)習(xí)。考察組通過聽取經(jīng)驗介紹、實地參觀、相互交流等形式，先后參觀考察了諸城市龍源學(xué)校，壽光市新世紀學(xué)校，_市第十四中學(xué)、昆緯路第一小學(xué)，_市十一學(xué)校、第四中學(xué)和第二實驗小學(xué)七所學(xué)校，重點就學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面進行了全面考察學(xué)習(xí)，并聽取了新學(xué)校關(guān)鍵詞解讀的專題講座。通過考察學(xué)習(xí)，我們進一步認清了與先進地區(qū)、先進學(xué)校之間存在的差距。其中諸城市龍源學(xué)校和_

2、第二實驗小學(xué)給我留下了很深的印象?？梢哉f，這次京津魯考察的名校辦學(xué)水平之高，校長們教育理念之先進，我們的收獲之大都是空前的。下面就這次考察活動的所見所聞?wù)剮c感受和思考。一、以校長的人格_力引領(lǐng)學(xué)校的品質(zhì)建設(shè)。在學(xué)校的日常管理中，校長的人格_力起著至關(guān)重要的作用。校長人格_力的提升與學(xué)校的品質(zhì)建設(shè)息息相關(guān)。好的校長，應(yīng)懂得：深思熟慮，用知人善用的才能管理人；公道正派，靠無私無畏的品質(zhì)感染人；心胸坦蕩，以海納百川的氣度厚待人；以身作則，憑扎實過硬的作風(fēng)信服人；善達人意，用坦誠親切的情感親和人。在這方面，_第二實驗小學(xué)的李烈校長為我們做出了榜樣。她是一位極具_力的領(lǐng)導(dǎo)者，她以自己以愛育愛的教育理念

3、、雙主體育人的教育思想，還有那讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖的做人原則，帶出了一個團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)班子、一支積極進取教師隊伍，在實驗二小創(chuàng)造出一個和諧的校園環(huán)境。這就是_第二實驗小學(xué)的老師們心中的李烈校長。在教師們眼里，李烈校長除了有精湛的教學(xué)藝術(shù)、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，還有讓教師們景仰的人格_力：在工作之外聊天娛樂時，感覺她是朋友；遇到困難找她傾訴時，感覺她是家長；研究教學(xué)時，感覺她是嚴師。她說：我做校長，不是要管教師，而是要為教師成長服務(wù)，要幫助每一位教師找到工作的快樂。因為沒有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生

4、的創(chuàng)造精神。讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖這是李烈校長的做人原則，將大愛融入教育，這是李校長令人景仰的人格_力所在。二、以先進的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的和諧發(fā)展。管理是學(xué)校永恒的主題，是永不竣工的工程。學(xué)校管理的真諦在于最大限度地調(diào)動人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性，實現(xiàn)人的自身價值。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，主要體現(xiàn)在辦學(xué)思想和管理理念是否先進。從管理的角度上講，人是學(xué)校管理的主體和關(guān)鍵，辦學(xué)條件再好，如果沒有科學(xué)的管理，沒有全體師生良好的精神面貌，求實奮進、拚搏創(chuàng)新，辦學(xué)水平肯定上不去。管理從尊重開始，這是龍源學(xué)校一直倡導(dǎo)的情感管理信條，全員育人導(dǎo)師制，全方位、

5、親情化的教育服務(wù)，用愛心和智慧呵護學(xué)生的健康成長。諸城龍源學(xué)校倡導(dǎo)以人為本，德法兼治的和諧教育理念。龍源學(xué)校的前任校長_說：教育面對的是有血有肉、有情感的生命個體。學(xué)生不是裝知識的容器，教師也不是傳授知識的工具。教育是充滿愛的陽光事業(yè)。堅持以人為本，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。實施人性化管理，就是要在學(xué)校的管理活動中，給學(xué)生以關(guān)愛、始終貫徹平等、尊重、合作、發(fā)展為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。學(xué)校實行全員育人導(dǎo)師制，全體教師人人擔(dān)任學(xué)生的成長導(dǎo)師。師生們在平等、

6、尊重、民主、合作的基礎(chǔ)上，以賞識、接納、包容、訓(xùn)練、管束、激勵相結(jié)合的方法，來營造一種整體和諧、溫馨的氛圍。學(xué)校倡導(dǎo)親子教育，把當(dāng)好學(xué)生的父母、導(dǎo)師、朋友作為教師的行為準則，要求全體教師做到了解每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)每一個學(xué)生，依靠每一個學(xué)生。和名校相比，我們土山中學(xué)這幾年的教育理念也在逐漸向以人為本的方向發(fā)展。學(xué)校確立了立校為公，質(zhì)量立校；執(zhí)教為民，精誠執(zhí)教的辦學(xué)宗旨，遵循以人為本，德育為先，自主合作，全面發(fā)展的教育理念。學(xué)校始終把講正氣，求和諧作為教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育管理的思想精髓，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、率先垂范；教職員工愛崗敬

7、業(yè)、無私奉獻；團員學(xué)生文明守紀，勤學(xué)上進的優(yōu)良風(fēng)氣。學(xué)校每年對入學(xué)新生進行軍訓(xùn)，學(xué)生管理逐步趨向規(guī)范。崇尚以人為本的教育理念，重視教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的開發(fā)和培養(yǎng)，以課堂教學(xué)改革為龍頭進行全面的學(xué)校管理改革，實施素質(zhì)教育，學(xué)生的實驗?zāi)芰?、知識水平、合作精神、世界觀都有顯著發(fā)展和提高，有力的保障了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。三、以課堂教學(xué)模式改革引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升壽光世紀學(xué)校在短短五年的時間里，迅速成長為學(xué)生向往、家長滿意、社會認可的名校，它的發(fā)展得益于教師有一個自由的空間、學(xué)生可以個性張揚、師生把學(xué)校當(dāng)成生活的樂園，通過這三種方式，學(xué)校在不斷提升著育人質(zhì)量和品位，也使壽光世紀學(xué)校成為

8、最能代表壽光驕傲的品牌學(xué)校。請進名師，更新教師理念。世紀學(xué)校始終堅持教師第一的思想，實施請進來戰(zhàn)略，朱永新、李金初、任小艾、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、余映潮、魏書生等幾十位名家大師，先后都到學(xué)校講學(xué)。他們的前沿理論和敬業(yè)好學(xué)精神熏陶、感染著老師。幾年下來，學(xué)校富腦工程開展得有聲有色、卓有成效。走出去，提高教師素質(zhì)。為建設(shè)高效課堂模式，學(xué)校_批教師到_十一學(xué)校、_建平中學(xué)等名?？疾?。通過學(xué)習(xí)，將先進經(jīng)驗與學(xué)校實際結(jié)合，逐步探索出富有特色的小組合作學(xué)習(xí)和自主互助式教學(xué)模式，增強了課堂教學(xué)互動力度和效果，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α｝堅磳W(xué)校踐行的是有教無類，出類拔萃，面向全體，尊重個體的理念，促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展

9、。學(xué)校牢牢抓住課堂教學(xué)這個重心，經(jīng)過反復(fù)探索，構(gòu)建了具有龍源學(xué)校個性特色的自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式。其特點表現(xiàn)為：由封閉式教學(xué)變?yōu)殚_放型教學(xué)，由教師教為主變?yōu)閷W(xué)生學(xué)為主，教學(xué)由授之以魚變?yōu)槭谥詽O，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，龍源學(xué)校又提出了以評導(dǎo)學(xué)，以點導(dǎo)講的課堂教學(xué)兩導(dǎo)模式，以此為依托打造龍源獨有的高效課堂。在參觀考察期間，我們親身體驗了龍源的高效課堂氛圍。龍源的以評導(dǎo)學(xué)、以點導(dǎo)講模式，簡稱為兩導(dǎo)模式或2455模式。綜合而論，可以講該模式的內(nèi)涵作如下界定：二點四字五原則五步驟。二點即兩個基本點。一是解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力問題，二是解決學(xué)生知識落實問題?；蛘哒f，一是把要我學(xué)變成我要學(xué)，二

10、是保證課堂高效。四字即四個關(guān)鍵字。評、學(xué)、點、講。五原則即五條基本原則。一是盡量減少講課時間的原則。二是所有學(xué)生都參與課堂的原則。三是增加學(xué)生動筆時間的原則。四是立即落實、反復(fù)落實的原則。五是科學(xué)評價貫穿整個教學(xué)過程的原則。五步驟即課堂教學(xué)的五個步驟。一是鞏固舊知識：作業(yè)點評、預(yù)習(xí)展示、預(yù)備知識回憶等。二是學(xué)習(xí)新知識：自主、合作、展示、點撥等。三是落實新知識：記憶、練習(xí)、學(xué)生講解、教師點撥等。三是檢測新知識：堂堂清。五是延伸學(xué)習(xí)指導(dǎo)：布置作業(yè)、公布下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。兩導(dǎo)模式的研究，提升著教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。走進龍源，你就會感受到這濃濃的課改氛圍，深受啟

11、發(fā)和啟迪。我校自_年以來，積極推行教師導(dǎo)學(xué)，小組合作的新課堂模式，突破了傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的落后教學(xué)方式，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，開發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣明顯提高，大面積提高了教學(xué)成績，保證了教學(xué)質(zhì)量。今年，針對前一階段探索研究出現(xiàn)的問題，我們對我校新課堂模式做出了修訂與完善，把課堂分三個基本模塊：預(yù)習(xí)展示反饋，并制定了各模塊具體的操作流程?，F(xiàn)在，課堂教學(xué)改革已成為我校的重點工作，或者說是特色工作。課堂改革已成為土山中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，全校教師正享受著課改帶來的喜悅。教師的工作熱情高漲了，積極性高了，坐在一起就討論怎樣上課，怎樣管理學(xué)生，怎樣改革；學(xué)生的面貌煥然一

12、新，感到學(xué)習(xí)有滋味了，課堂有意思了，自己能主宰課堂了，學(xué)習(xí)成績提高了，輟學(xué)率降低了；課堂教學(xué)改革也贏得了社會的肯定和贊賞，學(xué)生家長說：現(xiàn)在的學(xué)生星期天輕松了，但學(xué)習(xí)勁頭比以前足了，老師比以前忙了，等等。參觀考察雖然只有短短的六天，但對我們的心靈卻是帶來了極大地震撼。2022年教育教學(xué)特色經(jīng)驗總結(jié)范本（二）一學(xué)期結(jié)束了，不知要感慨時間的飛逝還是要為自己慶賀平平安安的度過了一學(xué)期，忙碌之后的清閑，勞累之后的休憩，我該站在自己之外來審視自己這一學(xué)期的工作了.對于托班的教育教學(xué)工作來說有難度，但是在我們?nèi)齻€人的共同努力下孩子們都有了很多的變化.我們首先從行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們托班教育工作的重

13、點。幼兒剛?cè)雸@時大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及情景表演、等形式，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認識，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。最后，在行為習(xí)慣的教育中，對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取，訓(xùn)斥、批評的教育手段，而是以鼓勵表揚為主，讓幼兒自己認識到行為的錯誤，并自己改正。行為習(xí)慣教育只靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期的積累過程的，要做到持之以恒，反復(fù)實踐。對此，我們要求家長協(xié)助我們共同進行教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養(yǎng)，不僅要在_教育中讓幼兒認識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動，要靠平時實際生活中的“做”，而不能只靠課堂上“教”，要在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”。所以，我們堅持把行為習(xí)慣教育貫穿在_教育活動，日常教育活動和家園共育_同進行。其次從教學(xué)上來說。托班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主，每天只有一節(jié)課，其它的都是游戲活動時間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一