A1技術(shù)支持下的《京劇趣談》學(xué)情分析方案

1、京劇趣談學(xué)情分析方案信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整合成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點。多媒體信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的 應(yīng)用有助于促進師生關(guān)系、生生關(guān)系的和諧、教法和學(xué)法的 和諧、課堂狀態(tài)的和諧培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、自主地學(xué)習(xí)，從而提 高教學(xué)效率。學(xué)情分析目的通過學(xué)情分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而在教學(xué)中對學(xué) 生進行因材施教，進行教學(xué)學(xué)情分析，就是讓教師“透過現(xiàn) 象看本質(zhì)”發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，不斷改進 自己的教學(xué)策略和方法，對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)，達到提高學(xué)生語文各項能力的最終目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容教學(xué)主題：京劇趣談是統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元的一篇 略讀課文。由兩篇與京劇相關(guān)的小短

2、文組成，詳細(xì)介紹了京 劇表演中使用的馬鞭等道具的來歷和作用以及亮相的特點和作用，展示了京劇“虛實相生”“動靜結(jié)合”的獨特藝術(shù) 魅力，抒發(fā)了作者對京劇藝術(shù)的喜愛和贊美之情，激發(fā)了我 們了解京劇、欣賞京劇的興趣。文章圍繞一個“趣”字，介 紹了京劇的一些趣味知識，從中體現(xiàn)了京劇的智慧和韻味。教學(xué)對象：小學(xué)六年級學(xué)生六年級學(xué)生已基本適應(yīng)高年級閱讀教學(xué)，已經(jīng)能夠初步 養(yǎng)成獨立或合作學(xué)習(xí)課文的閱讀能力。雖然京劇是我們的國 粹，但學(xué)生們在日常生活中接觸的不多，能聽懂京劇、會欣 賞京劇的同學(xué)肯定很少。所以本課教學(xué)一定要在學(xué)生已有知 識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)：了解京劇中一些道具的來歷和作用，理

3、解亮相的特點 和作用，感受京劇的藝術(shù)魅力。品味京劇的韻味，獲得審美體驗，激發(fā)對京劇這一國 粹的喜愛之情；揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。 3.在小組交流的過程中，通過資料介紹，了解更多關(guān)于京劇的知識。教學(xué)重點：了解課文介紹的關(guān)于京劇的知識，體會表達的條理性。 學(xué)習(xí)難點：拉近學(xué)生與文本的距離，激起學(xué)生了解京劇、熱愛京劇 的興趣。學(xué)情分析方法和工具學(xué)情分析方法：本次學(xué)情分析我主要運用在線問卷工具。結(jié)合本班學(xué)情 設(shè)計了調(diào)查問卷。調(diào)查問題共 10 道單選題。問題從學(xué)生對京劇的知曉、對京劇的喜歡兩個方面來了解學(xué)生對京劇的熟 悉程度，以此為課堂教學(xué)提供參考實施有針對性的教學(xué)。學(xué)情分析工具：利用“問卷星”軟件通過班級微信群組織學(xué)生填寫問卷， 了解學(xué)生對“京劇”這一劇種的知曉情況，為實施課