初中語文人教九年級下冊（統(tǒng)編2022版）活動·探究九年級語文教學設(shè)計

1、附件3：2023年總發(fā)中學首屆深度課堂優(yōu)秀教學設(shè)計評選活動方案古詩詞鑒賞教學設(shè)計授課教師吳鳳華科目課型復習課授課班級課題名稱古詩詞鑒賞授課時間審核時間審核人簽字學校模式學科模式 課型模式學情分析 這節(jié)課的古詩詞教學是針對九年級中考總復習而設(shè)計的，這時候的學生對古詩詞已經(jīng)有了不同程度的基礎(chǔ)，對詩歌主觀題的命題形式基本了解，但真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達技巧與具體的詩句聯(lián)系起來分析，準確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。所以，本節(jié)課的設(shè)計學生準確、規(guī)范地解答鑒賞題和鑒賞詩歌的能力作為教學重點，同時利用多媒體教學的直觀性、形象性等優(yōu)點，調(diào)動學生的學習興趣。通過老師的引導、啟發(fā)、小結(jié)和學生的

2、討論、練習等互動形式 ，以達到提高學生得分率。教材分析古詩詞中考題型的考查，內(nèi)容是課外的古詩詞，這就要求我們在引導學習課內(nèi)的古詩詞基礎(chǔ)上延伸到課外，類型基本鎖定在積累、感悟、運用和鑒賞的范圍內(nèi)。所以要特別關(guān)注考點，知曉近三年攀枝花中考的基本考點：1、感悟意境：通過找到詩詞中的意象來悟情。（2023年【宋詞】、2023年【唐詩】兩年的考題中都有體會作者的情感）2、理解寫法：體會詩詞中修辭的運用，理清景與情的關(guān)系，從而達到來品析詩詞的藝術(shù)風格。（2023年【宋詞】、2023年【唐詩】兩年的考題中都有修辭的運用，2023年【宋詞】詞人采用多種藝術(shù)手法來寫景抒情，任選一種來分析，這種考點更靈活一些）3

3、、內(nèi)容歸納：從詩句中找到要點，對景物的特點概括，詩人的情感進行歸納。（2023年【宋詞】中就有概括詞人“笑”的原因）以上就是近三年攀枝花中考語文古詩詞的考點內(nèi)容，但我們在復習時還必須抓住“名句賞析”，這也是重要考點,也是難點。這要求抓住詩詞中蘊含的豐富內(nèi)涵，從運用的寫作技巧、表達的情感方面來進行賞析。核心素養(yǎng)下的學習目標明確攀枝花近三年中考考點引導和訓練古詩詞鑒賞的答題技巧，掌握答題方法克服對詩詞答題的畏懼心理，增強應試信心提高詩詞鑒賞能力和審美情趣，樹立正確的人生觀和價值觀學習重點引導學生感悟理解詩詞的答題思路和方法，通過理解詩詞中的意象，體會作者所表達的情感。學習難點1、品味詩詞語言 2、

4、詩詞的寫作手法鑒賞學習資源多媒體課件課時準備1學 習 過 程教學環(huán)節(jié)及教師活動學習環(huán)節(jié)及學生活動設(shè)計意圖及時間預設(shè)一、導入：古詩詞鑒賞，是中考題中必不可少的，以唐詩宋詞為主。很多同學看到這題頭就大，越怕越不會做，丟分就很正常了。其實詩詞鑒賞是有技巧和規(guī)律可循的，今天，只要你認真聽老師講，下來認真實踐，你就會大有收獲。不信，我們一起來。二、出示中考考點：（多媒體展示）1、詩詞要表達的思想內(nèi)容，情感傾向。2、詩詞運用的表現(xiàn)手法、表達方式3、詩詞的名句賞析，語言品味三、共同探討（一）看題目，抓詩眼，判詩類（詩眼:我們在分析景物對表達感情的作用時，借助了對關(guān)鍵詞的理解，這就是“詩眼”）1、山水田園類；

5、2、送別贈友類；3、思親思鄉(xiāng)類；4、邊塞軍旅類請根據(jù)題目判斷下面幾首詩分別屬于它們中的哪一類？ 從哪 個字看出來的？（二）情感把握分類鑒賞: （多媒體展示）（演練1和2）老師引導講解（1）、山水田園詩常常表達的是對自然山水的熱愛或者對隱居生活的向往，追求自由閑適生活等思想感情。這類詩題目中常常有“田園”、“村居”等字樣，也有以景物為題的也屬于這一類。（2）送別贈友詩表達的是對親人、友人的留戀、依依不舍、關(guān)懷或?qū)τH人、友人的安慰、互相勉勵等。 這類詩題目中常常有“送” “別”等字樣。（3）思親思鄉(xiāng)詩抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念等。 這類詩題目中常常有“思” “憶”等字樣。（4）邊塞軍旅詩往往

6、表現(xiàn)戍邊的艱辛、英勇殺敵建功立業(yè)的豪情、對故鄉(xiāng)親人的思念等。 這類詩題目中常常出現(xiàn)“塞”“軍” “征”等字樣。演練（1）和（2）（三）表達方式，表現(xiàn)手法分析指導（屏幕展示）1、掌握修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問）2、掌握表達方式（描寫、抒情、議論、記敘）3、掌握表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、聯(lián)想想象、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合）答題步驟：用了什么手法-寫了什么內(nèi)容-有什么作用演練（3）（四）語言賞析1、找準意象，景中有情抓住意象，充分調(diào)動聯(lián)想和想象，體會意境。月代表思念 菊-高潔脫俗夕陽-失落凄涼大雁-鄉(xiāng)愁思念等2、品味詩句，離不開原文找到詩詞中的“思”“愁”“喜”“獨”“念”等字眼

7、演練（4）四、課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所講內(nèi)容，重點和難點要突出。五、作業(yè)布置：兩首課外古詩練習一、導入二、出示中考考點（看屏幕）1、學生先熟記2、寫到筆記本上三、共同探討：（先學）（一）看題目，抓詩眼，判詩類 1、熟記四種詩類，并記在筆記本上2、學生先自己理解，然后合作探討四首詩屬于哪種類型以及所要表達的情感？3、以小組為單位回答問題4、現(xiàn)場練兵（1）送杜少府之任蜀川（唐王勃-2） （2）從軍行（唐王昌齡-4）（3）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 （宋辛棄疾-3）（4）歸園田居（晉陶淵明-1）（二）情感把握分類鑒賞1、學生先看展示內(nèi)容，自己先做2、小組合作學習，各抒己見3、現(xiàn)場演練（1）墨梅王冕我家洗硯

8、池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。提問方式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？答題指導：抓準題目中的“梅”來回答，找出詩中的景物，要做到忠實于原詩，又要展開自己的聯(lián)想和想象。情感表達要從兩個方面來寫答案 （2）別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？提問方式：詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？答題指導：這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取，所以對友人的勸勉和贊美之情就表現(xiàn)出來了。（詩眼“別”）（三）表達方式，表現(xiàn)手法分析指導（看屏幕）1、學生先復習記憶屏幕上的內(nèi)容2、小組合作，根據(jù)提示

9、探討問題3、現(xiàn)場練兵： （3）夏意 蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。提問方式：襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中一例進行賞析。答題指導：找到詩中的景物，靜景樹蔭濃郁，小院；動景黃鶯鳴叫。抓住襯托是誰襯托誰，答出作用。答案：用黃鶯的鳴叫聲來襯托出小院環(huán)境的幽靜，表達了詩人當時心情的恬適。（四）語言賞析1、學生先熟記并寫筆記2、根據(jù)提示思考問題3、現(xiàn)場練兵（4） 湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。提問方式：全詩從哪個詞語可以看出游人喜悅的心情？第一句詩中哪個字用的最妙？找出來并簡析。答題指導：湖上之景，找到詩中的意象

10、，（紅花青草，黃鶯白鷺）景中有情，游人的境況，歸去的情形，原來興趣是那么濃。對關(guān)鍵字詞的理解和品味，就是我們通常所說的煉字煉句。答案：“人意好”“亂”（鳥鳴聲，黃鶯舞，這樣的動感）激趣（1分鐘）二、在我們平時做詩詞閱讀的時候，不僅要有解答問題的意識，還要有命題意識，也就是要明白出題人的意圖，所以要關(guān)注考點。這對我們的復習和備考有一定的借鑒和指導意義。（5分鐘）三、共同探討 學以致用，將我們剛才所講的方法充分運用到實踐過程中去。學生先演練，然后采用小組共同分析解答，找出自己錯誤的原因?，F(xiàn)場練兵，在老師的指導下，讓每一位學生都能感受到詩詞鑒賞并不用畏懼，要信心滿滿的去做（共34分鐘）。其中探討（一）用6分鐘；（二）用10分鐘；（三）用8分鐘。（四）用8分鐘；2分鐘小結(jié) 課后反思及調(diào)整反思：這一節(jié)課我們復習講解賞析古詩詞的方法，以中考實題為例，先學后教，講練結(jié)合，從“景中有情，情中有景”入手分析，從四方面講解了中考考點，讓大部分的學生能在課堂上口手腦都充分動起來，講解學生