初中語文人教九年級上冊行路難教案

1、行路難-李白的挫折與抗爭，積極浪漫主義初探。媒體：PPT目標：知識與能力：1、了解詩歌的常識和朗讀技巧。2、品味語言，體會詩歌的意象與情感。3、學會群文閱讀。4、體會李白積極浪漫主義情感。過程與方法：學會多文本閱讀、探討、合作情感與價值：體會李白的挫折與抗爭，積極浪漫主義情感。重點難點：1、背誦詩歌。(重點)2、品味語言，體會詩歌內涵。(重難點)教學過程：導入：學生讀宣州謝朓樓餞別校書叔云這首詩可以看出李白怎樣的內心世界？（煩憂）追問：他為何煩憂？介入李白生平簡介，并導入李白中年時寫的詩歌行路難，問：“題目中的路是指地面上的路嗎？”附：（學生活動朗讀）李白二十五歲時只身出蜀，開始了廣泛漫游，他

2、到處游歷，拜謁社會名流。因為李白不愿通過科舉考試做官，希望依靠自身才華，通過他人舉薦走向仕途，但一直未得人賞識。直到742年，才因他人的推薦，被召至長安，供奉翰林，文章風采，名震天下。他試圖施展自己的經國濟世的宏愿，但因為他始終藐視權貴，肆無忌憚地嘲笑以政治權力為中心的等級秩序，批判腐敗的政治現象，所以他很快感到受到排擠，找不到政治出路。在或去或留之時，朋友為他餞行，李白由此寫下了行路難。準備：活動一，知識儲備解題行路難原為古樂府雜曲歌辭，大都寫世路艱難或離別悲傷一類的主題。行路艱難。亦比喻處世不易。南朝宋時，鮑照有行路難十八(一作十九)首。其六云：擬行路難（其六）（學生活動：朗讀）鮑照對案不

3、能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時，安能蹀躞垂羽翼？棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！【注】鮑照：南北朝詩人。蹀躞：小步走路或裹足不前的樣子。示導：1、作者簡介（學生活動朗讀）李白（701762），字太白，號青蓮居士。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，

4、達到盛唐詩歌藝術的巔峰。存世詩文千余篇，有李太白集30卷。2、創(chuàng)作背景：（學生活動朗讀）這三首詩聯(lián)系緊密，不可分割。唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。唐宋詩醇以為行路難三首皆天寶三載（744年）離開長安時所作。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了行路難。3、學生熟讀詩歌，注意節(jié)奏、字音、字形。行路難（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食

5、，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。金樽zn 珍羞xi 投箸zh 心茫mng 冰塞s川 垂釣dio 碧b溪上 歧q路 云帆fn 濟j滄cng?；顒佣?、賞析行路難其一4、學生熟讀行路難其一，理解詩歌意象及情感。行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。第一首詩前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不

6、惜金錢，設下盛宴為之餞行?！笆染埔娞煺妗钡睦畎?，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子放下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這不正象遇到冰塞黃河、雪擁太行嗎！但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“

7、拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢?，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，八十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經歷，又給詩人增加了信心?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。他那

8、種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”此句詩表達了他準備沖破一切阻力，去施展自己的抱負的豪邁氣概和樂觀精神。給遇到挫折，遭遇困難，受到打擊而感到前路茫然的人們一種信心、一種勇氣、一股力量。他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這首詩在題材、表現手法上都受到擬行路難的影響，但卻青出于藍而勝于藍。兩人的詩，都在一定程度上反映了封建統(tǒng)治者對人才的壓抑，而由于時代和詩人精神氣質方面的原因，李詩卻揭示得更加深刻強烈，同時還表現了一種積極的追求、樂

9、觀的自信和頑強地堅持理想的品格。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。此詩多寫世道艱難，表達了離愁別緒。活動三、賞析行路難其二、其三5、學生賞析行路難其二、其三，理解詩歌意象激情風格。李白詩歌中的積極浪漫主義及情感品析。其二大道如青天，我獨不得出。羞逐長安社中兒，赤雞白狗賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情?；搓幨芯n信，漢朝公卿忌賈生。君不見昔時燕家重郭隗，擁篲折節(jié)無嫌猜。劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺？行路難，歸去來！其三有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比云月？吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身。子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。

10、陸機雄才豈自保？李斯稅駕苦不早。華亭鶴唳詎可聞？上蔡蒼鷹何足道？君不見吳中張翰稱達生，秋風忽憶江東行。且樂生前一杯酒，何須身后千載名？其二首表現了李白對功業(yè)的渴望，流露出在困頓中仍然想有所作為的積極用世的熱情，他向往象燕昭王和樂毅等人那樣的風云際會，希望有“輸肝剖膽效英才”的機緣。篇末的“行路難，歸去來”，只是一種憤激之詞，只是比較具體地指要離開長安，而不等于要消極避世，并且也不排斥在此同時他還抱有它日東山再起“直掛云帆濟滄海”的幻想。如果說第二首用典主要是揭露宮廷的腐敗，其三首則在揭露宮廷政治的黑暗和險惡，兩方面都是詩人在長安宮廷的切身感受，也是他不得不辭官的理由。最后他對及時身退的張翰表示贊賞，正如前兩首的結尾一樣，不過是無可奈何之下的強自寬解，也是對現實表示抗議的激憤之詞?！扒覙飞耙槐啤?，猶如“直掛云帆濟滄海”，神仙和酒原是李白排除憂憤的兩大法寶。但他還說過“仙人殊恍惚，未若醉中真”，“舉杯消愁愁更愁”，無論仙與酒都無濟于事，原因就在于他的人生態(tài)度始終是積極的。這種執(zhí)著于現實人生的積極態(tài)度，既是李白悲劇深刻性之所在，也