初中語文人教九年級上冊綜合性學習《君子自強不息》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第二單元綜合性學習君子自強不息教學設計教學目標1.通過本次活動，理解“自強不息”的內涵，正確認識自我，樹立正確的人生觀。2.學會整理、篩選、整理資料的方法；善于尋找、發(fā)現(xiàn)自強不息的人物，學習他們的優(yōu)秀品質。3.繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)美德，學以致用，做一個自強不息的人。教學重、難點重點：1.學會整理、篩選、整理資料的方法。2.可以撰寫采訪稿。難點：資料的收集整理及采訪稿的撰寫。教學過程新課導入同學們，一個民族若是沒有自強的魂，那么這個民族注定要走向毀滅。在中華五千年的文明中，自強的魂應該深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。為了爭取民族解放的孫中山，他奮斗一生就是為了讓中國發(fā)展，繁榮富強。為了爭取

2、民族解放戰(zhàn)斗中的人們都是自強的，在他們身上體現(xiàn)出了中國固有的自強的魂，深深扎根在他們的頭腦里、思想里。戰(zhàn)勝困難，自強向上，這就是中華民族的魂。如果一個國家放棄了自強，他的人民放棄了自強，這個國家將會是一個怎樣的結果？一個國家不自強，一個民族不自強，一個人不自強，結果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奮斗，不拼搏，如何強大？今天，我們就一起來探究如何才能做到自強不息。二、預習展示1.名言和故事注釋展示。2.名言警句展示。3.名人勵志故事展示。三、寫作導航（獨學8分鐘，交流3分鐘）1、以小組為單位，討論交流：如何理解自強不息的精神？怎樣才能做到自強不息？自強不息的含義：自強不息是一個人的重要品

3、質，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。自強就是自立更生，奮發(fā)圖強，在困難面前知難而退、頑強拼搏。一個自尊自信自立的人必定會對未來充滿希望，會永遠向上，奮發(fā)進取。2、尋找自強不息的人物中國古代有很多自強不息的人物，搜索和講述他們的故事，舉辦一場故事會，可以讓大家獲得教益。我們身邊也不乏自強不息的人，他們的精神讓我們感動，采訪他們，讓他們談談個人經歷，讓更多的人了解他們。（1）采訪準備。聯(lián)系采訪對象，確定采訪時間，地點，事先溝通采訪內容，自己確認采訪內容提綱。（2）實時采訪。采訪過程中要尊重采訪對象，用語得體，內容緊扣自強不息主題，也可以根據情況補充新的。（3）撰寫采訪稿。整理采訪素材，撰寫采訪稿，內容要緊扣主題，形式上盡量做到圖文并茂，還可以錄制成小視頻。3、以“自

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