初中語文人教九年級上冊《岳陽樓記》教案3

1、第10課岳陽樓記教案第一課時教學目標：1.初步感知課文，疏通文意2.掌握重點實詞、虛詞的意思用法。在朗誦中、在理解中背誦課文。 3學習敘事、寫景、抒情和議論多種表達方式巧妙地結合的寫法。 4理解作者闡述的主要觀點，領悟文中警句的思想光彩。教學重難點：1重點：(1)在朗讀的基礎上背誦全文。(2)積累和運用文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中虛詞的用法。2難點：(1)學習文章敘事、寫景、抒情和議論多種表達方式巧妙地結合的寫法。(2)理解作者闡述的主要觀點，領悟文中警句的思想光彩。學情分析：學生們在七八年級已經初步學習了文言文，但由于本班學生基礎較差，過去沒有認真經過嚴格的訓練，對于文言文的學習的方法

2、還是不叫欠缺的，因此，要求學生提前預習課問，查找有關作者的相關資料，熟悉課文的寫作背景。教學過程：第一課時一、名樓導入同學們，我國古代的很多名勝古跡，大多留下了文人騷客的歌賦。比如，我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝黃鶴樓“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰。成為寫景狀物抒情的名篇。今天，我們就來共同閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、電腦示圖解題，作者及文體簡介簡介。岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，

3、其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。出示ppt.幻燈片：展示寫作背景、文體介紹三、初步感知，自讀疏通文意。1有感情地朗讀課文。朗讀時應注意節(jié)奏。本文駢散結合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風怒號，濁浪排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。如：上T天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。2讀懂文句。借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點與，要求學生自讀時注意。(幻燈顯示。)(1)積累詞語：實詞：(名

4、詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱(動詞)謫、屬、把虛詞：夫、斯、其、微、則、然則四字短語：政通人和百廢具興浩浩湯湯橫無際涯朝暉夕陰氣象萬千淫雨霏霏陰風怒號濁浪排空薄暮冥冥檣傾楫摧虎嘯猿啼滿目蕭然去國懷鄉(xiāng)憂讒畏譏春和景明波瀾不驚一碧萬頃長煙一空皓月千里浮光躍金靜影沉璧把酒臨風喜氣洋洋(2)閱讀思考：范仲淹寫本文的緣由是什么?當時他和他的朋友滕子京的處境如何?找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點?它們在文章中分別起了怎樣的作用?本文的中心句在哪里?四、理解關鍵句（ppt.多媒體出示）1.哪些語句記載滕子京的政績？討論并歸納：政通人和，百廢具興。2.“屬予作文以記之?！敝小爸?/p>

5、”指代什么？討論并歸納：乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。3.哪些句子寫岳陽樓大觀？討論并歸納：（洞庭湖全景）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。4.為什么略寫岳陽樓之大觀？討論并歸納：前人之述備矣。5.第二段哪兩句話引起下文情景交融？討論并歸納：覽物之情，得無異乎?6.描寫洞庭湖陰天景色。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；討論并歸納：日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。7.描寫洞庭湖晴天景色。討論并歸納：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉

6、璧，漁歌互答8.遷客騷人悲的感情?討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。9.遷客騷人喜的感情?討論并歸納：心曠神怡，寵辱偕忘。10.“或異二者之為”中“二者之為”指什么？討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。11.“古仁人之心”的內涵？討論并歸納：不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。12.“進亦憂，退亦憂?！敝小斑M”、“退”各照應什么？“進亦憂”、“退亦憂?！备髡諔裁?？討論并歸納：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。13.作者的闊大胸襟，政治抱負？討論并歸納：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(警句、名句、勸勉滕子京的話、主旨句、中心句、觀點)五、分析重點段

7、1.提問：“古仁人之心”是怎樣的?討論并歸納：不以物喜。不以己悲。2.提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的?討論并歸納：先講“憂”，“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”，“先天下之憂而憂”。后講“樂”，“后天下之樂而樂”。3.提問：“進”指什么?“退”指什么?討論并歸納：“進”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠”，不在朝廷上做官。4.提問：“微斯人”的“斯人”指什么人?討論并歸納：指“古仁人”，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉之意。5.提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話?討論并歸納：我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之

8、憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下?l來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。6.提問：文章最后一自然段是怎樣推出這個警句的?討論并歸納：作者十分巧妙地利用設問方式逐層推進，最后才點出警句。先用比較方式設問，以“不以物喜則憂其君”說明“古仁人之心”的內涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引出第二個設問“何時

9、而樂”，使文章又推進一層。設問后而警句出現，給人印象極深。六、表現手法（出示ppt.幻燈片）（1）對比遷客騷人或悲或喜的覽物之情“古仁人之心”的內涵陰天景色遷客騷人的悲晴天景色遷客騷人的喜（2）記敘、描寫、抒情、議論相結合七、小結本文題為岳陽樓記，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應有的政治抱負：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。文章把敘事、寫景、抒情、議論自然結合起來，句式上駢散交錯，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調鏗鏘，使人產生審美的愉悅。八、布置作業(yè)1完成課后“研討與練習”一、三題。2.解釋下面句中的“或”：或以錢幣乞之而或長煙一空或異二者之為3.“二者之為”指上文所說的（）（）兩種心情。4.“居