初中語文人教九年級上冊 活動·探究作文教學(xué)之日記寫法

1、我手寫我心 -日記教學(xué)敘州區(qū)雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校：李道容教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生意識到寫日記的重要性。 2、讓學(xué)生體會到日記內(nèi)容的豐富性。 3、傳授寫事日記，立體式寫作的要領(lǐng)。并做練習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天有那么多入的老師坐在后面，你們緊張嗎？我有點(diǎn)，你們呢？來我們一起：我手寫我心。1、師生齊動手，寫寫當(dāng)時(shí)的感受。（一段話）2、師生展示各自的作品。（一段話）3、師生互評。二、為什么寫？1、日記的用處很多，咱們剛才提到的只是其中的一種，“積累寫作素材，長期寫還可以潤筆，使我們寫作時(shí)不再生澀”。2、它的功能還有：疏導(dǎo)青春期心理，排解不良情緒，提高生活質(zhì)量，留住美好時(shí)光。（出示

2、幻燈1）3、案例一：今天，我睡到9：00才起床，起來吃了早飯，看了會電視，覺得沒意思，又玩了會電腦。吃了午飯，睡了會覺沒睡著。起床寫了會作業(yè)，看了會電視，玩了會電腦，就上床睡覺了。（出示幻燈2）4、評：這篇日記，就是典型的沒事找事型，他的生活可以歸納為一句話，從出被窩到進(jìn)被窩。其實(shí)，生活是豐富多彩的，可寫的東西很多。三、怎樣寫？1、常見的類型（1）傾訴發(fā)泄類：生活中遇到不順心的事。（2）聯(lián)想評論類：關(guān)注新聞熱點(diǎn)、社會焦點(diǎn)，（比如李天一案，最近報(bào)道的未成年人自殺現(xiàn)象等）你想到了什么，你怎么看待這些事。（3）觀察類：那些觸動過你的春花秋月，一草一木，人物等等。（4）寫事類：觸動過你，引發(fā)過你思考的

3、事。（5）模仿類：學(xué)了金色花，自己也模仿著寫一首小詩。（出示幻燈3）2、怎么寫：（1）案例一：有一個(gè)學(xué)生考試完后寫了一篇日記。中午我門，我爸就問我：“語文卷子發(fā)下來了嗎？我說：“發(fā)了?！卑职钟謫栁遥骸翱剂硕嗌俜?？我說：”79”。我爸生氣地說：“考這么點(diǎn)分，對得起誰呢？”然后，他抽下腰里的皮帶，打了我兩下，我哭了。（出示幻燈4）（2）評：這位同學(xué)把事情的來龍去脈寫清楚了，但是，他文章中的人都被壓成了一張紙，捆住了手腳，說話的時(shí)候只是嘴動，打人的時(shí)候只是手動。我將這種寫作發(fā)稱為“面式寫作”，人物只是平面的。前面的一篇叫“線式寫作”。我們今天要說的是“立體式寫作”。 說：怎么說？生氣地說？高興地說？

4、此時(shí)，伴隨著說，五官的形狀、顏色、位置有什么變化？面部的神色有什么變化？有手勢嗎？腿腳在動嗎？ （3）小試牛刀：學(xué)生表演幻燈4中日記情景，小組合作探究，一人執(zhí)筆，共同完成一份。教師巡回指導(dǎo)。（4）評：做一個(gè)動作，如果現(xiàn)場看到，其完成不過幾秒鐘，幾分鐘，但是寫到紙上，要想有在現(xiàn)場看的那種感覺，就必須把動作放慢，分解，分成一小截一小截，再把自己看到這一動作的反應(yīng)，想法，寫上去，立體感就出來了。（出示幻燈4）如：他拿起筷子，用左手捧著碗，細(xì)細(xì)地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準(zhǔn)確地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。（夾餃子夾不?。┧?、作品欣賞：學(xué)生朗讀習(xí)作，共同欣賞，一起評價(jià)，修改。五、小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，只是達(dá)到了“知之”，要想達(dá)到“好之”，“樂之”，還需要堅(jiān)持和毅力。讓我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧！六、反思：我的這節(jié)課，很真實(shí)，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了人物描寫的方法，動作描寫的要領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生學(xué)得比較投入，也很輕松，愉快。