初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)昆明的雨（教案）

1、 昆 明 的 雨 汪曾祺教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】熟讀課文，了解昆明的雨的特點(diǎn)。【過(guò)程與方法】通過(guò)多種朗讀方式，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者詩(shī)意的語(yǔ)言和通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)以小見(jiàn)大的寫作方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受作者對(duì)昆明的熱愛(ài)懷念之情，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.熟讀課文，了解昆明的雨的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者以小見(jiàn)大的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念，理解作者對(duì)生活的感受思考。教具準(zhǔn)備：PPT、多媒體教學(xué)策略：?jiǎn)l(fā)點(diǎn)撥法，小組自主、合作、探究的方法教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 中國(guó)詩(shī)詞大賽中有“飛花令”這個(gè)環(huán)節(jié)，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與“雨”相關(guān)的詩(shī)句（生答），那么昆明的雨又具有怎樣的

2、特點(diǎn)呢，讓我們共同學(xué)習(xí)課文昆明的雨。二 初讀感知1 題目是 昆明的雨，那么在汪曾祺眼中“昆明的雨有怎樣的特點(diǎn)呢？ 明亮、豐滿、使人動(dòng)情2昆明的雨給了作者太多美好的回憶，那么除了雨之外，還回憶了哪些美好的景、事、物呢？ 昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花和人們的生活等3 請(qǐng)找出文中表達(dá)對(duì)昆明的雨感情的句子，分析其作用。體會(huì)表達(dá)了作者怎樣的情感？（生） 第3段起到承上啟下的作用： 承接上文的畫面介紹，引出下文對(duì)“我想念昆明的雨”的緣由的敘寫。第12段在結(jié)構(gòu)上，篇末點(diǎn)題，總結(jié)全文，照應(yīng)第段內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)更完整 。在內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的懷念之情。 三 品讀悟情當(dāng)你讀他的散文時(shí)，就

3、好像在聽(tīng)一位老人嘮著家常，慢慢悠悠、不急不躁、平平常常。但是你如果僅是這樣理解他的散文，那就膚淺了他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標(biāo)點(diǎn)的鍛煉都是蘊(yùn)含著深情的。 王安憶論汪曾祺 圈畫出你覺(jué)得最有味道的語(yǔ)句，并在書上相應(yīng)句旁做好圈點(diǎn)批注1 要求：（1） 一人或多人合作朗讀相關(guān)語(yǔ)段（2） 小組代表分享討論結(jié)果。2 回答：（1）我們組選的語(yǔ)句是 （2）我們組認(rèn)為這句話最有味道的地方在于 四 寫作特色山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之。 劉熙載 （師） 雨季之精神寫不出，用什么寫之？（生）雨季中的景、物、人寫之寫作特點(diǎn)：1、以小見(jiàn)大2、形散神聚3、平淡質(zhì)樸小結(jié)：曾琪的散文 總有一種 “凡人小事”之美情感的載體越小，愛(ài)的越真切醇厚 對(duì)昆明的雨、對(duì)昆明的愛(ài) 存在于一草一木 用善于發(fā)現(xiàn)美得眼睛 捕捉到了自然、家常與情真五 擴(kuò)展練習(xí)欣賞一段視頻2 模仿作者平淡質(zhì)樸，如話家常的語(yǔ)言風(fēng)格，選取自己家鄉(xiāng)的特色食物，寫幾句有滋有味的文字。六 課堂小結(jié)昆明的雨，明亮