初中語文人教八年級上冊八年級語文上冊《大自然的語言》同步練習(xí)

1、大自然的語言同步練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1給下列詞中畫線字注音。連翹（） 萌發(fā)（） 翩然（） 孕育（）銷聲匿跡（） 衰草連天（）風(fēng)雪載途（）草長鶯飛（） 生機(jī)盎然（）考查目的：課文中涉及重點(diǎn)字詞的讀音識記。答案：qio；mng；pin；yn；n；shui；zi；zhng；ng。解析：略。2下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A冰雪融化 簌簌 草木榮枯 花香鳥語B年年如是 物候 農(nóng)諺 侵害C土壤 丘陵 喬木 次第D抽青 緯度 調(diào)察 靈敏考查目的：同音字、形近字的辨析。答案：D解析：D項(xiàng)，勿把“查”寫作“察”。3下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。B物候現(xiàn)象的來臨決

2、定于哪些因素呢首先是緯度。C北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。D物候觀測使用的是活的儀器，是活生生的生物?？疾槟康模赫_運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。答案：C解析：A項(xiàng)，引文屬于完整的話獨(dú)立被引用，引號應(yīng)在句號內(nèi)。B項(xiàng)，表示疑問的句子，要用問號。D項(xiàng)，活的儀器需加雙引號，表示需要著重指出的部分。文章中的某些詞語具有特殊意義時，多用引號標(biāo)明。4對下列各句使用的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A物候?qū)W記錄植物的生長榮枯往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。（舉例子）B物候觀測

3、使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。（打比方）C這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）D在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（舉例子）考查目的：說明方法的辨別。答案：C解析：所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。C項(xiàng)，不符合此要求。5下列說法正確的一項(xiàng)是（）A“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代人民稱之為物候?qū)W。C本文以平實(shí)的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。

4、D緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。考查目的：細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解。答案：D解析：A項(xiàng)，“語言”是指豐富的物候現(xiàn)象；B項(xiàng)，“物候?qū)W”應(yīng)為“物候”；C項(xiàng)，本文語言的主要特點(diǎn)應(yīng)是生動。二、課內(nèi)閱讀物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因的地方

5、，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜

6、。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。1本文作者的原題是一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，而課文的改題是大自然的語言，你認(rèn)為哪個標(biāo)題更好？為什么？考查目的：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合文本分析和評價的能力。答案要點(diǎn)：（1）用原題好，會更容易幫助我們解決文章說明對象的問題。（2）用編者改的標(biāo)題好?！按笞匀坏恼Z言”是物候現(xiàn)象形象性的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀

7、興趣。解析：這是一個答案不唯一的題目。希望學(xué)生能夠有理有據(jù)地談出自己的看法。2白居易大林寺桃花中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。結(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象？考查目的：理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上活學(xué)活用的能力。答案：因?yàn)楦呦碌牟町悤绊懙轿锖虻淖兓?。解析：根?jù)原文中“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”的規(guī)律，得知這種現(xiàn)象是由于高下差異的因素引起的。3“凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中的“凡是”有什么表達(dá)效果？考查目的：品味說明文的語言。答案：“凡是”表示范圍，說明無一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒

8、冷。這就體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。解析：說明文的語言講究準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，但還可以生動優(yōu)美。此處體現(xiàn)的是語言的準(zhǔn)確性。4選文在多數(shù)情況下只舉一個例子，但在說明經(jīng)度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子，這是為什么？考查目的：說明方法舉例子的作用。答案：舉例多少應(yīng)按照需地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地認(rèn)為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，如果只舉一個例子，讀者會以為是偶然性，舉兩個例子，更具有說服力，讀者就確信無疑了。解析：舉例子的目的是要達(dá)到使所要說明的事物具體化，以便讀者更好的理解。此處例舉兩例，更加強(qiáng)了這種說明方法的效果。5每年3月，江西婺源油菜花的旅游勝地，吸引無數(shù)踏青賞

9、花的游客。而到了7月前后，南方的油菜早已揚(yáng)花結(jié)籽收獲入倉，甚至變成清亮的油液。而我國西北部的青海湖一帶，油菜花卻正開得喧囂。根據(jù)課文所學(xué)知識，這一自然現(xiàn)象和下列哪種影響物候現(xiàn)象的因素沒有關(guān)系？（）A海拔高度的差異B經(jīng)度因素的差異C緯度因素的差異D古今因素的差異考查目的：理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上活學(xué)活用的能力。答案：D解析：同為油菜花的盛開，江西婺源存在著經(jīng)度、緯度、高下的差異，因此會有時間上的不同。但這個現(xiàn)象沒有古今的記載，因此，古今因素不是影響的一個因素。6下列哪些現(xiàn)象是物候現(xiàn)象？請結(jié)合文中知識說明理由。（1）陰天下雨的時候，老人關(guān)節(jié)疼。（2）柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜。（3）清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時。麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收?？疾槟康模豪斫馕恼聝?nèi)容并加以運(yùn)用。參考答案：（1）不屬于物候現(xiàn)象。因?yàn)檫@是天氣的變化而不是氣候的變化。（2）（3）都是物候現(xiàn)象，因?yàn)槲锖蛴^測使用的是“活的儀器”，