初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》教案

1、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有教案萬(wàn)源市青花鎮(zhèn)學(xué)校段曉鴻【教學(xué)目標(biāo)】1反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美，意境美，把握作者的思想感情。2采取多種形式反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。3理解作者借詠月表達(dá)的人生感悟，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的精神、積極向上的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)境，并積累詠月的名句。【教學(xué)難點(diǎn)】借助想象，感悟意境美，深刻體味作品所蘊(yùn)涵的哲理，理解詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀情懷。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：古今一輪月，千載寄情思。古往今來(lái)，多少文人墨客以月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，你能背一些詠月的詩(shī)詞嗎？出示靜夜思，學(xué)生齊讀這首詩(shī)。抽幾名學(xué)生說(shuō)出有關(guān)詠月的詩(shī)句。千年以前，大文豪蘇軾也在中秋明月下對(duì)酒當(dāng)歌

2、，寫(xiě)下了千古傳誦的詠月名篇水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有。今天，就讓我們走進(jìn)蘇軾，走進(jìn)他的詞。新課教學(xué)一、作者簡(jiǎn)介，介紹寫(xiě)作背景。二、整體感知，朗讀課文1范讀：配樂(lè)朗讀。2學(xué)生朗讀課文，要求：字正腔圓，讀出感情。教師點(diǎn)評(píng)。3師生配合朗讀。要求：有感情，注意抑揚(yáng)頓挫。三、文本分析這首詞有小序、上闋、下闋三部分。小序的作用是什么？交代寫(xiě)作背景，寫(xiě)作目的。上闋“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 不知天上宮闕，今夕是何年？ ”怎樣理解這幾句的意思？分析：表現(xiàn)了對(duì)美好生活的無(wú)限向往?！拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間！ ” 怎樣理解這幾句的意思？寫(xiě)出了作者矛盾心理，復(fù)雜心情。上闋寫(xiě)景：望

3、月。下闋讀“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ ”如何理解“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”的意思？ 體會(huì)情感： 溫情似水，萬(wàn)種情思。如何理解“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”的意思？體會(huì)情感：思弟心切。讀“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ”如何理解“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”這幾句？體會(huì)情感：詞人心胸開(kāi)闊、灑脫曠達(dá)?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟”，理解句意，表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感？體會(huì)情感：豁達(dá)的胸懷，豪邁的情懷。作者借月詠懷，寫(xiě)出了自己的人生態(tài)度。下闋抒情：詠懷。寫(xiě)作特色借景抒情，情景交融。5.再讀課文，大聲地有感情地朗讀這首詞。四、作業(yè)：1.一個(gè)好的作品總能給人以啟發(fā)，使人明白很多！學(xué)了這首詞你明白了些什么，請(qǐng)寫(xiě)出一段話(huà)。2.認(rèn)真品味這首詞，