初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)渡荊門(mén)送別教學(xué)設(shè)計(jì)

1、渡荊門(mén)送別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)賞析優(yōu)美詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌意境。2.通過(guò)結(jié)合背景，體會(huì)詩(shī)人情感，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)知人論世，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)人情感，把握詩(shī)歌主旨。學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入在學(xué)習(xí)與朱元思書(shū)時(shí)，我們談?wù)摰礁淮航且粭l唐詩(shī)之路，其實(shí)除了富春江，長(zhǎng)江也是一條詩(shī)歌之路。李白在二十六歲時(shí)辭親遠(yuǎn)游，從長(zhǎng)江一路東下，走出蜀地，開(kāi)啟了自己的新天地。今天，就讓我們來(lái)走進(jìn)詩(shī)人在這條路上留下的錦繡文章。朗讀詩(shī)歌，領(lǐng)略韻律之美結(jié)合律詩(shī)的節(jié)奏劃分。悟讀詩(shī)歌，領(lǐng)略情韻之美在七上學(xué)過(guò)一首與本詩(shī)相關(guān)的詩(shī)歌，回憶并背誦。峨眉山月歌1、結(jié)合兩首詩(shī)歌，勾勒詩(shī)人出蜀路線。峨眉山平羌清溪渝州荊門(mén)楚國(guó)2、從哪里看出路線？首聯(lián)：交待

2、遠(yuǎn)渡的出發(fā)地和目的地3、在出蜀的路上，詩(shī)人見(jiàn)到怎樣的風(fēng)景？頷聯(lián)和頸聯(lián)山隨平野闊，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。4、小組合作，用自己的話描繪畫(huà)面。5、這兩幅圖景有什么異同呢？頷聯(lián)：動(dòng)景 遠(yuǎn)近 頸聯(lián)：靜景 遠(yuǎn)近 俯仰6、賞析“隨”“入”。7、詩(shī)人出三峽后看到一望無(wú)際的平原和廣闊的江面，在荊門(mén)以西作者見(jiàn)到的是什么樣的景象呢？山：三峽“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！彼杭蓖纳跫?，猛浪若奔。當(dāng)詩(shī)人由三峽出荊門(mén)，至楚國(guó)時(shí)，所歷經(jīng)的航行應(yīng)是由湍急到平靜，所見(jiàn)到的景應(yīng)是由狹窄到開(kāi)闊。8、詩(shī)人乘船而下，一路心情如何呢？（知人論世）頷聯(lián)頸聯(lián)：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

3、”仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游，要去更廣闊的天地實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大志。喜悅開(kāi)朗的心情和青春蓬勃的朝氣，遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)，闖蕩世界的興奮之情。尾聯(lián)：水有情，借故鄉(xiāng)之水表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。拓展提升詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，這思鄉(xiāng)之情是否與“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”相同呢？在杜甫詩(shī)旅夜書(shū)懷找到與“山隨平野盡，江入大荒流”意境相似的句子。反饋補(bǔ)救完成選擇題。1、下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是：（ ）A首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交代了詩(shī)人刺繡的目的：初次離開(kāi)家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門(mén)。B頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺(jué)描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C頸聯(lián)描寫(xiě)近景，用兩幅美麗的畫(huà)面寫(xiě)江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。D尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2、下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這是一首寫(xiě)景抒情的五言律詩(shī)。B首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人從蜀地來(lái)到荊門(mén)山，游覽楚地風(fēng)光。C頷聯(lián)描寫(xiě)了山巒漸漸消失，江水奔向廣闊原野的景象。D尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，將朋友比作故鄉(xiāng)水，表達(dá)了對(duì)友人萬(wàn)里相