初中信息技術(shù)川教七年級下冊 改變計算機的設(shè)置《改變計算機的設(shè)置》教學(xué)設(shè)計

1、改變計算機的設(shè)置知識與技能：1、掌握計算機中日期、時間及音量控制的設(shè)置。 2、學(xué)會“控制面板”來設(shè)置計算機。過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究以及分層教學(xué)，學(xué)會更改計算機的日期、時間及音量，用“控制面板”來設(shè)置計算機，提高學(xué)生的計算機操作能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究學(xué)習(xí)意識，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 課時安排 1課時 教學(xué)重點 1、日期、時間的調(diào)整方法及音量控制的方法。 2、理解在“音量控制”對話框中部分設(shè)備類型的含義。 教學(xué)難點 學(xué)會“控制面板”來設(shè)置計算機教學(xué)準備 1、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室2、mp3聲音文件及音樂CD一張。 3、根據(jù)學(xué)生實際情況進行分組。（按優(yōu)生與差生結(jié)合的原

2、則分組） 教學(xué)過程 教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖回顧舊知新課導(dǎo)入新授課四 、鞏固練習(xí) 五、課堂總結(jié) 知識回顧： 1、計算機“資源管理器”的窗口組成有哪些？ 2、計算機“資源管理器”和“我的電腦”的區(qū)別，哪個使用更方便？（一）、改變?nèi)掌诤蜁r間：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入問題： 教師提問：同學(xué)們知道俄羅斯索契冬奧會的開幕日期是什么時候嗎？ 學(xué)生回答：北京時間2014年2月8日教師提問：那大家知道這天是星期幾嗎？我們怎樣通過電腦快速獲得答案？ 教師引入：今天我們要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容就是日期、時間的設(shè)置方法。 分組自學(xué)教材P3536，看哪個小組最先學(xué)會設(shè)置日期、時間的方法。2、學(xué)生活動一： 用鼠標指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字

3、，觀察鼠標指針上方的變化情況：任務(wù)欄鼠標上方將會出現(xiàn)年、月、日和星期幾；圖1用鼠標雙擊任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察計算機桌面的變化情況。出現(xiàn)日期和時間的屬性對話框（如圖1所示）用鼠標右鍵單擊任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字選擇調(diào)整日期和時間觀察計算機桌面的變化情況。 教師指出：任務(wù)欄指示區(qū)的數(shù)字表示計算機內(nèi)部的時間。計算機內(nèi)部有日歷和時鐘，默認情況下在任務(wù)欄里只顯示時間，當鼠標指向時間數(shù)字時，在鼠標指針上方會顯示當前的日期。不同的計算機的日期和時間可能會不一致。 教師演示日期和時間的顯示方法，同時指出鼠標的“指向”也是一種操作。 3、學(xué)生活動二：按照活動一的方法，將當前日期改為2014年2月8日晚上20點整，并說出那一

4、天是星期幾？ 學(xué)生分組討論完成后，請每組學(xué)生代表上講臺演示并匯報操作方法。在學(xué)生上臺演示的過程中，對于年月和時間設(shè)置問題不大，但在設(shè)置日期的天數(shù)時容易忽略單擊對應(yīng)的日期而造成操作不完全，教師要及時地糾正。 教師指出：年份的設(shè)置可以直接在對應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車即可；月份的設(shè)置可以從下拉式列表按鈕中單擊一個數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對應(yīng)的數(shù)字。4、通過“控制面板”調(diào)整系統(tǒng)時間、日期的設(shè)置教師提問：同學(xué)們還有沒有其他方法調(diào)整系統(tǒng)時間、日期嗎？ 如果時間沒有在任務(wù)欄中顯示的話，我們還可以通過其他方法對其進行設(shè)置，請同學(xué)們按照通過下面的方法進行。 教師擴展：按照“開始”/“設(shè)置”/“控制面板

5、”/“日期、時間、語言和區(qū)域設(shè)置”/“更改日期和時間”。 學(xué)生活動時，教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生，對于操作較好的學(xué)生進行肯定。 （二）音量的設(shè)置 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入問題： 教師提問：同學(xué)們在放音樂時，聲音有時太大或者太小，可以通過哪些方法調(diào)整音量？在播放CD時，如何調(diào)整音樂的音量？咱們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是音量的設(shè)置方法。自學(xué)教材 知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說說。 學(xué)生回答：可以通過音箱上音量旋鈕進行調(diào)整。 教師提問：如果不調(diào)整音箱上的按鈕，還有什么方法？ 學(xué)生回答：可以通過任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”進行調(diào)整。 2、學(xué)生活動三： 打開一個音頻文件(mp3)，用鼠標指向任務(wù)欄右側(cè)的“小喇叭”

6、 ，單擊鼠標左鍵，探索如何改變音量大小。 圖2 單擊鼠標，打開音量控制，會出現(xiàn)音量控制的對話框 如圖2所示教師提問：同學(xué)們還有沒有其他方法調(diào)整音量嗎？ 如果系統(tǒng)音量圖標沒有在任務(wù)欄中顯示的話，我們還可以通過其他方法對其進行設(shè)置，請同學(xué)們按照通過其他方式調(diào)整音量。 3、教師擴展：打開一個音頻文件(mp3)，按照“開始”/“程序”/“附件”/“娛樂”/“音量控制”的操作方式打開“音量控制”窗口，探索如何改變音量大小。學(xué)生活動時，教師巡視并指導(dǎo)個別學(xué)生，對于操作較好的學(xué)生進行肯定。 學(xué)生分組活動完成后，請小組代表匯報交流，并歸納總結(jié)出哪一種操作方法更簡便？ 請個別同學(xué)上臺演示剛才所做操作。 教師提問

7、：在播放音頻文件(mp3)時，調(diào)整“CD Player”滑塊時，音量有什么變化？ 教師展示： 表9-1 主要設(shè)備音量控制 名 稱功 能音量調(diào)整系統(tǒng)音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音波形調(diào)整Wave文件播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉Wave的播放聲音CD 唱機調(diào)整CD播放音量。如果選擇“靜音”，則關(guān)閉CD的播放聲音教師指出：在“音量控制”對話框中有各種設(shè)備，如Volume、Wave、CD Player等，每種設(shè)備下面都對應(yīng)了音量控制滑塊?；瑝K往上調(diào)整，聲音變大；反之，聲音變小。對于不同的設(shè)備或不同的播放文件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。 教師演示：播放CD唱片，分別調(diào)整Volume、Wav

8、e、CD Player音量滑塊，感受音量的變化。以此區(qū)別不同的滑塊對應(yīng)的音量控制。（三）課堂總結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 音量控制的方法；日期、時間調(diào)整的方法：（四）探索活動 如果在病毒發(fā)作日之前已經(jīng)知道一個用戶的計算機感染了6月26日發(fā)作的CHI型病毒，而6月26日這天該用戶又需要使用計算機，且手邊沒有殺毒軟件，也暫時無法找到殺毒軟件的情況下，請你給這為用戶想一個最簡單的辦法，保證他在6月26日這天能正常使用計算機。請把你解決問題的方案簡單填寫在表格中：方 案具體做法你選擇此方案的理由評價自己的方案可行 不可行 通過對時事提問，激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)的興趣。鍛煉學(xué)生自主解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識。 通過教師演示，規(guī)范學(xué)生的操作方法。 分層教學(xué)思想，探索更多的操作方法，讓學(xué)生理解問題方法的多樣性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，解決生活中的實際