初中英語教育實習總結的

1、第 頁初中英語教育實習總結的我所去的學校是煙臺高校附屬中學，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學，并不是自己吃不了苦，而是由于鄉(xiāng)下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛開始的美滿感在到了附中之后就被澆滅了。由于是在市區(qū)，并且緊挨著煙臺高校，所以我們這些所謂的高校生在他們來說并不是希奇品，所以立場也就不那么好了。我們去的第一天校長不在學校，副校長也不在或者說就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的狀況就更糟糕了，還是停了這些說說教學吧。我被安排到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開始了實習生活。首先，在英語教學方面。根據實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽

2、課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，同學的水平參差不齊，掌控知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體同學開展教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題同學答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習，一堂課的知識結構是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在涌現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。雖然為了不打擊同學的學習積極性而簡

3、化知識，但由于過分地低估了同學的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。中學的同學大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些同學在學校也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對繁復的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛同學”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學覺得煩，最末連自己都覺得味同嚼蠟了。實習報告網真正的英語課堂是應當充斥知識性和趣味性的，既能激發(fā)同學的學習愛好又能在樂中學到知識。經過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言知識點的拓展，同學的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去

4、用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學的學習自主性，極大地調動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，同學們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。二、班主任工作(1)在工作預備方面首先我能較快的.了解整個班級的狀況特點。我覺得我們應當用自己的眼睛上心去觀測了解這個班級，了解同學，究竟我們面對的還是同學，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次

5、，我能較快的熟識和掌控同學的狀況。為了增進對同學的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我一貫是跟班的。剛開始幾天，同學都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應當采用主動，通過關懷他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關懷，同學也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應當多溝通，只有這樣，你才能了解同學。(2)在班級日常管理方面我能在老師的指導下，幫助她主持日常工作并組織了一次班級活動。實習報告網我更多的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及須要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。我們班有太多淘氣的同學，我發(fā)覺自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是立場強硬，他就越抵抗。對于這類同學，應當在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當的通過一些言語對他們作一些引導。時間過的特別快，當我真正了解同學特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特別是仔細負責，