初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 質(zhì)量與密度質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道質(zhì)量的含義，能估計(jì)常見(jiàn)物體的質(zhì)量；會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單換算；2通過(guò)實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法；會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。3. 知道質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化。4. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】熟練使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境引入課堂自學(xué)生疑 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在初學(xué)單的引導(dǎo)下初學(xué)教材“質(zhì)量”部分內(nèi)容并思考初學(xué)單上的問(wèn)題?；ブ屢?學(xué)生小組交流展示學(xué)習(xí)情況，生成問(wèn)題。學(xué)習(xí)檢測(cè) 同學(xué)們完成初學(xué)單4、5題，展示檢測(cè)

2、結(jié)果，老師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，精講釋疑誘思導(dǎo)疑 聯(lián)系生活實(shí)際，知道生活中怎樣測(cè)量物體的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室怎樣測(cè)量物體的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的欲望和興趣。學(xué)生認(rèn)真閱讀深學(xué)單和教材，明白托盤天平的使用說(shuō)明，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。探究研討 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，測(cè)量金屬塊的質(zhì)量并思考實(shí)驗(yàn)在所遇到的問(wèn)題導(dǎo)思點(diǎn)撥 小組合作解決使用天平測(cè)量出金屬塊的質(zhì)量時(shí)遇到的問(wèn)題，學(xué)生展示組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥解決問(wèn)題。第二課時(shí)學(xué)生小組交流展示 如何測(cè)量出液體的質(zhì)量老師演示實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論實(shí)踐創(chuàng)新 運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，制定實(shí)驗(yàn)方案。內(nèi)化訓(xùn)練 學(xué)生10分鐘內(nèi)完成內(nèi)化訓(xùn)練糾錯(cuò)整理 學(xué)生展示練習(xí)完成結(jié)

3、果，老師針對(duì)學(xué)生集中的錯(cuò)誤，難點(diǎn)精講。初 學(xué) 單自學(xué)生疑 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本108頁(yè)“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題：1什么是物體的質(zhì)量？質(zhì)量用什么字母表示？2物理學(xué)中的“質(zhì)量”和“生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量”有區(qū)別嗎？3. 質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣？1t= Kg 1 Kg= g 1 g= mg4估算一些物體的質(zhì)量是多大？填上合適的單位一個(gè)雞蛋大約50 一個(gè)蘋果質(zhì)量約為250 _ 一只雞的質(zhì)量約為2 _ ； 一名中學(xué)生的質(zhì)量約為45 _ 一頭大象的質(zhì)量可達(dá)6.0 _ 一頭藍(lán)鯨的質(zhì)量可達(dá)150 完成下列單位換算 2.5t = = Kg 55 g= = mg 200g = =

4、Kg深 學(xué) 單誘思導(dǎo)疑：當(dāng)我們不能估計(jì)一個(gè)物體的質(zhì)量時(shí)，怎樣來(lái)測(cè)量它的質(zhì)量，我們?cè)谏钪锌梢杂玫侥男﹥x器？實(shí)驗(yàn)室用天平測(cè)量物體的質(zhì)量認(rèn)真閱讀托盤天平使用說(shuō)明書(shū)：（一）天平使用注意事項(xiàng)：1每個(gè)天平都有自己的 ，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò) 。2向盤中加減砝碼時(shí)要用 ，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。3 潮濕的物體和化學(xué)藥品 直接放到天平的盤中（二）托盤天平正確的使用方法：1放：把天平放在水平桌面。2調(diào)：調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡：首先把游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處，其次，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直到指針指在分度盤的中線處。3稱：物體放在左盤，根據(jù)事先估計(jì)的物體質(zhì)量，用鑷子向右盤

5、從大到小加減砝碼，適當(dāng)調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。4讀數(shù)：被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。5. 整理：測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來(lái)的狀況。（三）探究研討 學(xué)生小組合作使用天平測(cè)量出金屬塊的質(zhì)量思考以下問(wèn)題1. 調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時(shí)，如果指針偏向分度盤的左端，應(yīng)該將平衡螺母向 端調(diào)；如果指針偏向分度盤的右端，應(yīng)該將平衡螺母向 端調(diào)。2. 準(zhǔn)確讀出所測(cè)金屬塊的質(zhì)量是多少？3. 在測(cè)量金屬塊質(zhì)量的過(guò)程中加減砝碼時(shí)橫梁都不能平衡，應(yīng)該怎么辦？能夠移動(dòng)平衡螺母嗎？如果移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡，則所測(cè)物體質(zhì)量結(jié)果準(zhǔn)確嗎？4. 實(shí)驗(yàn)時(shí)如果使用嚴(yán)重磨損

6、的砝碼稱量物體的質(zhì)量，則所測(cè)物體質(zhì)量結(jié)果偏大還是偏??？活 學(xué) 單小組交流 如何測(cè)量出液體的質(zhì)量？實(shí)踐創(chuàng)新一：質(zhì)量跟物體的形狀、位置、狀態(tài)、溫度有關(guān)嗎？演示實(shí)驗(yàn)1、橡皮泥捏成各種形狀之后，形狀變了，質(zhì)量變了嗎？2、密閉礦泉水瓶中的冰塊完全熔化成水后，質(zhì)量變了嗎？由些可見(jiàn)：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，跟物體的 、 、 無(wú)關(guān)實(shí)踐創(chuàng)新二：1. 如何測(cè)量出一枚大頭針的質(zhì)量？同學(xué)們小組討論說(shuō)出你們的實(shí)驗(yàn)方案2. 在上述實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上不用數(shù)數(shù)，可以想辦法用天平大概測(cè)出一盒大頭針的數(shù)量多少嗎？3現(xiàn)在老師有一塊厚薄均勻的泡沫板中國(guó)地圖，同學(xué)們想想辦法如何使用天平大概測(cè)出地圖的面積？?jī)?nèi)化訓(xùn)練1 、質(zhì)量為1kg的水，

7、全部結(jié)冰以后，體積變大了，冰的質(zhì)量是 _千克如果1kg的水全部變成水蒸氣，則水蒸氣的質(zhì)量是_千克某同學(xué)使用天平稱量物體質(zhì)量,調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)圖5所示情況，他應(yīng)向 調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；如果在稱量過(guò)程中出現(xiàn)如圖5所示情況，他應(yīng) 實(shí)驗(yàn)中用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),若所用砝碼已經(jīng)磨損,則所測(cè)得的質(zhì)量與真實(shí)值比較將 。（選填“增加”、“減少”） 如圖甲所爾是使用托盤天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，請(qǐng)你指出存在的兩處錯(cuò)誤：(1) 、 (2)糾正錯(cuò)誤后，天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為 g。4、用已調(diào)整好的托盤天平測(cè)量五分硬幣的質(zhì)量，將5枚五分硬幣放在天平的左盤內(nèi)，右盤內(nèi)放5g砝碼，游碼在標(biāo)尺

8、上的位置見(jiàn)右圖所示，此時(shí)天平的橫梁平衡，則游碼所對(duì)應(yīng)的刻度所示質(zhì)量為_(kāi) g，一枚五分硬幣的質(zhì)量是_ g。5. 下面關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法正確的是： （ ）A. 工廠中質(zhì)量檢驗(yàn)員的工作就是用天平測(cè)量產(chǎn)品的質(zhì)量；B. 物體中所含物質(zhì)越多，它的質(zhì)量就越大；C. 物體的質(zhì)量會(huì)隨外界因素的變化而變化；D. 體積大的物體，它的質(zhì)量一定大6. 托盤天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器下列關(guān)于其使用的說(shuō)法中不正確的是（ ）A稱量物體前首先應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量，以免超過(guò)量程B稱量時(shí)，向右移動(dòng)游碼，相當(dāng)于向右盤加砝碼C不管桌面是否水平，只要調(diào)平橫梁就可以稱量D不能把化學(xué)藥品直接放在托盤稱量7. 用天平稱一個(gè)物體質(zhì)量，在右盤中放人適量的砝碼并調(diào)節(jié)游碼在某一位置上當(dāng)天平的指針出現(xiàn)下列哪些現(xiàn)象時(shí)，可以開(kāi)始讀數(shù) （ ）A指針擺動(dòng)幅度越來(lái)越小 B指針在分度盤中線左右擺動(dòng)幅度相等C指針靜止指在分度盤左端刻度線處 D指針靜止指在分度盤中線處8.在調(diào)節(jié)托盤天平前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側(cè)，為使天平橫梁平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母： （ ）A. 向右移動(dòng)； B. 向左移動(dòng)；C. 不必移動(dòng)，而移動(dòng)游碼； D. 以上三種都可以。9. 在“用天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時(shí)，通過(guò)增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該 （ ）A把橫梁右端螺母向右旋出一些 B把橫梁右端螺母向左