【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集9篇 -

1、 【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集9篇 - 【導(dǎo)語(yǔ)】大文斗的會(huì)員“Alysa”為你收拾了“【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集9篇”范文，希翼對(duì)你有參考作用。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、在了解畫(huà)面的基礎(chǔ)上，舉行自立閱讀 2、能用連貫的語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)畫(huà)面的續(xù)編 3、感觸故事中溫馨的意境，體驗(yàn)角色之間相互體貼之情，懂得共享的道理 活動(dòng)預(yù)備 掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊(cè)、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲(chóng)）香水一瓶 活動(dòng)過(guò)程 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1、師幼相互問(wèn)候，請(qǐng)小伴侶面對(duì)圓心坐下，老師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，并將事先預(yù)備好的香水噴灑在空氣中，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聞聞?wù)f說(shuō)自己的感覺(jué) 2、老師發(fā)書(shū) 二、感知活動(dòng) 1、師幼談話，導(dǎo)入故事

2、 師：小伴侶們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？ 幼兒研究并自由回答 師：今日教師代勞了一種很特殊的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？ 2、老師播放錄音帶，幼兒初步觀賞故事 三、理解體驗(yàn)活動(dòng) 1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀看并提問(wèn)：剛才你們?cè)诠适吕锫?tīng)到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？ 幼兒研究回答 2、自主閱讀 在了解畫(huà)面的基礎(chǔ)上，幼兒自主閱讀 指導(dǎo)重點(diǎn)：故事里的月光香水是怎么做的？說(shuō)說(shuō)熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲(chóng)灑香水，后來(lái)大家又為什么給熊奶奶灑？ 老師收書(shū) 3、溝通指導(dǎo) 小動(dòng)物和熊奶奶灑香水前后說(shuō)了什么？假如我們有好的東西東西要不要和別人共享呢？ 鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，豐盛故事情

3、節(jié)，讓幼兒懂得共享的道理 4、故事朗讀 （1）老師朗讀故事，幼兒小聲跟讀 （2）老師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導(dǎo)幼兒加上合適的語(yǔ)言表述故事 四、制造活動(dòng) 1、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒續(xù)編 師：小伴侶想一想熊奶奶還會(huì)把月光香水灑給誰(shuí)呢？為什么？大家呢？還會(huì)把香水灑給誰(shuí)？ 幼兒回答老師記錄 五、結(jié)束活動(dòng) 溝通小結(jié)及收拾活動(dòng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感觸形容詞的柔美。 2.通過(guò)圖譜能有序的記憶詩(shī)歌內(nèi)容。 3.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解散文的內(nèi)容，感觸各種色彩的美。 活動(dòng)難點(diǎn)： 運(yùn)用散文中的句式舉行仿編，并用詩(shī)話的語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)

4、前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志。 2.課件漂亮的顏色、班得瑞早晨音樂(lè) 、圖譜、手偶等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，激情引趣。 1.以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好老師出示手指偶，綻開(kāi)情景：森林里的小動(dòng)物在唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停：哪種顏色最漂亮？小青蛙說(shuō)：我喜愛(ài)綠色，由于我的斗篷是綠色的，紅袋鼠說(shuō)：我喜愛(ài)紅色，由于我的禮服是紅色的，小鴨子說(shuō)：我喜愛(ài)黃色，由于我的泳衣是黃色的，小白兔說(shuō)：我喜愛(ài)白色，由于我的皮外套是白色的。 2.師：你還見(jiàn)過(guò)什么色彩的？什么東西是這個(gè)色彩的？ 二、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)顏色的漂亮。 1.觀賞散文詩(shī)漂亮的顏色（第一遍）播放課件漂亮的顏色，使幼兒對(duì)詩(shī)內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)

5、歌中說(shuō)到了哪些顏色，說(shuō)說(shuō)有什么感觸。 在看、聽(tīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的主意。 2.用圖譜的形式分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白） （1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪綠色，老師出示：我喜愛(ài) 綠色（色彩的標(biāo)志） 小草（圖） 嫩綠嫩綠 師：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？ （2）播放課件其次段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪一下夏天，老師出示：我喜愛(ài) 紅色（色彩的標(biāo)志） 太陽(yáng)（圖） 火紅火紅 提問(wèn)：還見(jiàn)過(guò)哪些是火紅火紅的？ （3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言描繪黃色，老師出示：我喜愛(ài) 黃色（色彩的標(biāo)志） 玉米（圖） 金黃金黃 提問(wèn)：除了金黃金黃的玉米，你還喜愛(ài)金黃金黃的什么？ （

6、4）播放課件第四段請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言描繪一下白色，老師出示：我喜愛(ài) 白色（色彩的標(biāo)志） 雪花（圖） 潔白潔白 提問(wèn)：你還發(fā)覺(jué)什么是潔白潔白的？ （5）播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：除了這四種色彩外，還有哪些色彩打扮我們的世界？請(qǐng)幼兒將這些顏色用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。 （6）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖譜，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。 （7）隨音樂(lè)、按所帶標(biāo)志，有感情地朗誦。 三、開(kāi)辟思維。 嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩(shī)中的結(jié)構(gòu)舉行仿編，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽舉行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌舉行記錄，集體朗誦，體驗(yàn)仿編歡樂(lè)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)紙條，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些漂亮的

7、顏色帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。 附散文詩(shī)：漂亮的顏色 我喜愛(ài)綠色，由于小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來(lái)生機(jī)。 我喜愛(ài)紅色，由于太陽(yáng)是火紅火紅的，紅紅的太陽(yáng)給夏天帶來(lái)暖和。 我喜愛(ài)黃色，由于玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來(lái)希翼。 我喜愛(ài)白色，由于雪花是潔白潔白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。 ??！漂亮的顏色，把我們生活的世界打扮得絢麗多彩！ 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3 新綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提到：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬裕的環(huán)境，

8、讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、溝通、猜想、仿照。 傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多觀賞在前，分析在后，比較簡(jiǎn)單限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我實(shí)行了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜想中不斷推理故事情節(jié)的進(jìn)展，深刻感觸故事中仆人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。 另外，關(guān)鍵的一點(diǎn)環(huán)境的營(yíng)造，包括老師本身的心情和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用。老師惟獨(dú)120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中，樂(lè)觀與老師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必需盡量做得真切、有效，真正為教學(xué)服務(wù)。 在活動(dòng)的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)膽怯并克服膽怯的經(jīng)受，

9、以及在汶川大地震這個(gè)大事中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到熬煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感觸英勇、學(xué)習(xí)英勇。幼兒在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言樂(lè)觀，愛(ài)好深厚，課堂氣氛較活潑。 此次活動(dòng)還可做下一步的延長(zhǎng)，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)“假如你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒舉行敘述，如“假如驟然停電了怎么辦”“假如地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說(shuō)，并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析，再到有據(jù)猜想，相互辯論，以真正提高幼兒樂(lè)觀思維和有效學(xué)習(xí)的能力。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、溝通、共享有關(guān)投

10、幣機(jī)的閱歷，了解、體味投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。 2、能夠清晰地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地舉行溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書(shū)若干本。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞故事導(dǎo)入活動(dòng)。 重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道“咕隆咚”是什么嗎？ 小結(jié)：像這種把錢(qián)投進(jìn)去，就可以買到東西的機(jī)器，就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口，挑選物品的按鈕，還有取東西的取物口。本來(lái)“咕隆咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。 二、我們身邊的“咕隆咚”。 閱歷溝通與拓展 1、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)？ 小結(jié)：自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來(lái)便利。 2、重點(diǎn)提問(wèn)：你在生活中使用過(guò)哪些自動(dòng)投幣機(jī)？有什么用處

11、？你是怎樣使用的？ 小結(jié)：本來(lái)生活中有這么多的投幣機(jī)，這些投幣機(jī)，給我們帶來(lái)了便利與歡樂(lè)。 3、除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒(méi)有使用過(guò)，但看到過(guò)？ 4、教師也發(fā)覺(jué)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小伴侶不常?？吹降?，你們想看嗎？ 5、出示PPT，與幼兒一起觀賞課件，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣嬉戲機(jī)。 6、小伴侶誰(shuí)來(lái)猜猜這個(gè)奇特房子是什么呢？有什么用？ 小結(jié)：奇特房子是個(gè)投幣廁所，把硬幣投進(jìn)去，就可以便利了。投幣廁所也是投幣機(jī)。 總結(jié)：剛剛我們熟悉和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過(guò)投幣就可以讓這些機(jī)器

12、為我們服務(wù)和提供需要的東西，不需要棘手別人為我們服務(wù)，真的很便利。 三、我們不了解的“咕隆咚”。 活動(dòng)延長(zhǎng)：出示磁卡，告知幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更便利、更先進(jìn)的辦法，如磁卡電話、磁卡開(kāi)門(mén)器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來(lái)了更多的便利。在我們的周圍還有許多給我們帶來(lái)便利、歡樂(lè)的東西，以后小伴侶也可以去找找、用用！ 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5 一、活動(dòng)目的： 重點(diǎn)；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感觸中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。 難點(diǎn)；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對(duì)幼兒舉行安全教導(dǎo)。 3感觸中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1

13、.音樂(lè)一個(gè)師傅三個(gè)徒弟 2.兒歌孫悟空打妖怪的錄音磁帶 3.教導(dǎo)掛圖：語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)孫悟空打妖怪 4.字卡：連鎖調(diào)。 四、活動(dòng)過(guò)程： （1）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 .播放音樂(lè)一個(gè)師傅三個(gè)徒弟。 師；提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的呢？ 幼答；聽(tīng)過(guò) （2）學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。 （1）出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)人物出場(chǎng)挨次。 b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。 (1)引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來(lái)了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？ (2)觀賞兒歌后半部分，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。 師；再次提問(wèn)：老妖婆來(lái)了，發(fā)生什么事情了？誰(shuí)被騙啦？最后是誰(shuí)把妖怪毀滅了？ (4

14、)出示掛圖并播放兒歌錄音 幼兒按照掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。 （三）有節(jié)奏地朗誦兒歌，感觸兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。 1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。 2.分組朗誦，師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。 （四）安全教導(dǎo)。 1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙？孫悟空不會(huì)呢？ 師.總結(jié)：1；不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學(xué)會(huì)自己庇護(hù)自己。2.不能任憑信任生疏人。 （五）結(jié)束活動(dòng)。師；發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察加強(qiáng)幼兒記憶. （六）活動(dòng)延長(zhǎng)； 1.、語(yǔ)言角：繼續(xù)投放與西游記有關(guān)的服飾、道具、嬉戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。 2、體育角：布置四人取經(jīng)的嬉戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒

15、競(jìng)賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多觀賞在前，分析在后，比較簡(jiǎn)單限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我實(shí)行了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜想中不斷推理故事情節(jié)的進(jìn)展，深刻感觸故事中仆人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感觸仆人公的心理活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，能夠用清晰、連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己的主意。 3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己想方法打敗黑夜，打敗困難，增加幼兒的英勇精神和責(zé)隨意識(shí)。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

16、5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 電腦課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1、提問(wèn)：你們接過(guò)電話嗎？接過(guò)誰(shuí)的電話？ 2、小結(jié)：有個(gè)名叫卡秋莎的外國(guó)小姑娘，她也在等一個(gè)電話，而且是個(gè)重要電話，小伴侶看。 二、通過(guò)觀察課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 1、提問(wèn)：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)？ 2、幼兒聽(tīng)錄音。 3、提問(wèn)：第一次電話鈴響了，卡秋莎會(huì)怎么做？ 4、幼兒學(xué)卡秋莎焦急接電話的樣子。 5、提問(wèn)：小伴侶猜，第一次電話是誰(shuí)打來(lái)的？ 6、幼兒猜想，老師小結(jié)。 7、提問(wèn)：為什么她好似聞聲老鼠跳躍的聲音，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)又不像了呢？ 8、幼兒回答，老師小結(jié)。 9、

17、師生跳舞，感觸卡秋莎聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)的情緒。 10、幼兒仿照卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。 11、幼兒再次猜想卡秋莎會(huì)怎么做，老師小結(jié)。 12、提問(wèn)：卡秋莎為什么想那些英勇的人？ 13、幼兒回答，老師小結(jié)。 14、提問(wèn)：天亮了，電話鈴又一次響了起來(lái)，猜猜這一次是不是重要電話？ 15、幼兒猜想，老師小結(jié)。 16、觀察課件最后一部分，提問(wèn)：重要電話是誰(shuí)打來(lái)的？說(shuō)了些什么？聽(tīng)了媽媽的話以后，卡秋莎以后會(huì)怎么樣？ 三、交代活動(dòng)主題，幼兒完整觀賞配樂(lè)故事。 四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物 1、你覺(jué)得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘？你為什么這么認(rèn)為？ 2、假如你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過(guò)這樣的夜晚？ 附：故事 重要電話

18、 外國(guó)有個(gè)小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。 卡秋莎膽子可小啦！每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過(guò)夜。 這一天，媽媽又值夜班，臨走時(shí)向卡秋莎說(shuō)：“卡秋莎，注重電話鈴響。今日有一個(gè)重要電話來(lái)！十分重要！” 媽媽剛走，卡秋莎就膽怯了。她希翼早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去。 一會(huì)兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過(guò)去，抓起電話筒一聽(tīng)哎，本來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào)，她悔恨地?cái)R下聽(tīng)筒。 天色慢慢暗了下來(lái)，屋里靜得可怕，忽然她好似聞聲老鼠在走廊里跑動(dòng)，可認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，又有不像了。 正在緊急的當(dāng)口，卡秋莎聞聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)了樂(lè)曲聲，她興奮起來(lái)，不由按著節(jié)拍

19、跳起了舞，心里平息了許多。 可沒(méi)多久，地板上響了一下，她打了個(gè)寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，她打定想法“趕快上蓮娜家去。” 她剛拉開(kāi)門(mén)，又馬上想到：“我一走，要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走?！?她關(guān)上房門(mén)，又放了張板凳在門(mén)背后，然后，躺在沙發(fā)上，用勁回憶故事里、電影里那些英勇的人，迷迷糊糊睡著了。 天快亮的時(shí)候，電話鈴又一次響了起來(lái)，卡秋莎跳起身，話筒里傳來(lái)媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒(méi)有逃到蓮娜家去嗎？” “沒(méi)有，我在等重要電話?！?“我打的就是這個(gè)重要電話，我要對(duì)你說(shuō)，你是個(gè)英勇的小姑娘?！?從今，卡秋莎再也不怕一個(gè)人在家里過(guò)夜。 活動(dòng)反思： 新綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中提

20、到：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬裕的環(huán)境，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、溝通、猜想、仿照，我想這是此次活動(dòng)較為勝利的地方。 其中，我主要運(yùn)用了兩種辦法，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜想法。通過(guò)幾次試教，我發(fā)覺(jué)前者的使用要注重：（1）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有一定的感性閱歷。（2）故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。后者的使用要注重：（1）不要到處猜想，按照活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜想關(guān)鍵問(wèn)題，否則猶如流水帳，幼兒會(huì)失去愛(ài)好。（

21、2）所猜問(wèn)題要有遞進(jìn)性，由易到難，做到全體與個(gè)別幼兒相結(jié)合。（3）猜想的方式不只是語(yǔ)言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫(huà)等方式來(lái)表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎膽怯的樣子”等。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能 技能目標(biāo) 了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性 情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感 活動(dòng)重點(diǎn) 知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性 物質(zhì)預(yù)備指偶 活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入： 1、老師有聲有色的講故事。 提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？ （故事中有小蜜蜂、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出

22、故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。 2、提問(wèn)： （1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？ （采到了，在梨花上采到的。） （2）梨花為什么開(kāi)的又香又漂亮、（樹(shù)葉哥哥天天用陽(yáng)光和水分創(chuàng)造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又漂亮。） （3）小伴侶能摘梨花嗎？ （不能。要愛(ài)惜樹(shù)木） （4）梨樹(shù)怎樣才干結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才干結(jié)出又大又香甜的果子。） 活動(dòng)延長(zhǎng)課 后組織幼兒分角色表演故事 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。 2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的緣由是由于故事的結(jié)尾經(jīng)常同人們的

23、主意相悖。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視頻短片-萬(wàn)爾福的頭發(fā)。 2、幼兒平常看過(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些容易的笑話。 3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。 4、笑話一只獅子、視頻短片憨豆先生。 活動(dòng)過(guò)程： 一、利用談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。 師：我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣庇護(hù)自己的頭發(fā)嗎？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由發(fā)言。）師：有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)惜自己的頭發(fā)的呢？今日教師就給小伴侶們講萬(wàn)爾福的頭發(fā)這個(gè)故事。 二、觀賞萬(wàn)爾福的頭發(fā) 介紹故事內(nèi)容，感觸故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。 觀賞故事并猜測(cè)故事結(jié)局。老師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)

24、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？ 請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。老師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局，使幼兒感觸出乎意料的戲劇效果。 三、協(xié)助幼兒理解故事幽默、可笑的緣由。 師：聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感觸？你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的主意，老師也可按照幼兒的愛(ài)好再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面一起敘述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們歡樂(lè)。） 四、進(jìn)一步感觸幽默故事的滑稽和可笑。 老師敘述幽默故事一只獅子（開(kāi)始至獅子遇上了大象），請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。 五

25、、活動(dòng)結(jié)束。 和幼兒一同觀察視頻短片憨豆先生，繼續(xù)感觸幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道秋天是果實(shí)成熟的時(shí)節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。 2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或顏色舉行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)秋天的畫(huà)報(bào)。 3、感知秋天豐盛的顏色，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。 2、圖片：綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。 3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出

26、秋天的主題。 2、觀賞詩(shī)歌秋天的畫(huà)報(bào)，初步感觸詩(shī)歌，感觸詩(shī)歌的顏色美。 老師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著秋天的畫(huà)報(bào)？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報(bào)里面有什么？ 老師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提醒朗誦詩(shī)歌秋天的畫(huà)報(bào)引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活閱歷仿編詩(shī)歌。 老師：秋天還有什么？它們是什么色彩的？老師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果舉行仿編。老師按照幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，秋天的畫(huà)報(bào)和仿編詩(shī)歌。 4、幼兒操作活動(dòng)-秋天的畫(huà)報(bào)。 請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓舞幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。 重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的時(shí)節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。 難點(diǎn)：嘗試