問卷調(diào)查研究方法1課件

1、問卷調(diào)查研究方法1問卷調(diào)查研究方法1問卷調(diào)查研究方法2問卷調(diào)查研究方法4如何更有效地掌握量的研究方法知識(shí)？思路從一項(xiàng)最常用的具體研究方法入手，由淺入深、逐步展開有一項(xiàng)研究方法客觀統(tǒng)一操作簡便迅速高效應(yīng)用廣泛如何更有效地掌握量的研究方法知識(shí)？思路問卷調(diào)查研究方法1問卷調(diào)查研究方法1問卷調(diào)查研究方法1問卷調(diào)查研究方法問卷調(diào)查研究方法概述問卷的設(shè)計(jì)問卷調(diào)查的實(shí)施一個(gè)實(shí)例問卷調(diào)查研究方法問卷調(diào)查研究方法概述問卷調(diào)查研究方法概述含義通過書面形式、以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的測量項(xiàng)目或問題，向研究對(duì)象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。問卷調(diào)查的實(shí)施步驟問卷調(diào)查研究方法概述含義問卷調(diào)查的實(shí)施步驟確定研究問題、收集分析文獻(xiàn)資料設(shè)

2、計(jì)編制問卷（試調(diào)查及修改完善調(diào)查問卷）抽取樣本、實(shí)施調(diào)查調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析（SPSS、Excel）撰寫調(diào)查報(bào)告問卷調(diào)查的實(shí)施步驟確定研究問題、收集分析文獻(xiàn)資料問卷的設(shè)計(jì)問卷設(shè)計(jì)的核心是“問題”如何產(chǎn)生好的問題？從中心概念到理論框架選取變量、確定指標(biāo)設(shè)計(jì)“問題”問卷的基本結(jié)構(gòu)試調(diào)查與修改完善問卷的設(shè)計(jì)問卷設(shè)計(jì)的核心是“問題”通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人為測定已經(jīng)確定的指標(biāo)，編制直接與間接的問題：確定研究問題、收集分析文獻(xiàn)資料科學(xué)單一、中性、明確。對(duì)您的合作我們表示衷心的感謝！通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人與之進(jìn)行游戲 D.對(duì)您的合作我們表示衷心的感謝！這是進(jìn)修學(xué)院科研室對(duì)教

3、師職業(yè)壓力與心理健康狀況所做的一項(xiàng)匿名調(diào)查，目的是為本區(qū)實(shí)施關(guān)愛教師工程提供一定的事實(shí)參考依據(jù)。確定研究問題、收集分析文獻(xiàn)資料親子互動(dòng)一般包括互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率?！靶畔⒒虒W(xué)”是什么呢？基本情況要了解被試的基本信息最基本的兩個(gè)信息是性別、年齡。例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？“你所在企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目上品種利潤較薄，現(xiàn)在要上一個(gè)新項(xiàng)目。1權(quán)威思想( )；理論框架的設(shè)計(jì)通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人理論框架的設(shè)計(jì)理論框架的設(shè)計(jì)分解中心概念生理與物質(zhì)生活需要、安全與保障需要、交往與友誼需要、尊重與自尊需要、課外活動(dòng)與精神生活需要、學(xué)習(xí)與成才需要、奉獻(xiàn)與創(chuàng)

4、造需要 以理論為根據(jù)價(jià)值觀分為工具性價(jià)值觀（實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段）和終極性價(jià)值觀（實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目的） 設(shè)計(jì)開放性問題，作試探性的小規(guī)模調(diào)查理論框架的設(shè)計(jì)分解中心概念變量與指標(biāo)的設(shè)計(jì)變量與指標(biāo)的設(shè)計(jì)調(diào)查課題：“小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展現(xiàn)狀”概念具體化，尋找變量：親社會(huì)行為通常指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。（通過查閱文獻(xiàn)資料實(shí)現(xiàn)）確定指標(biāo)：分享、合作、助人、安慰。（根據(jù)概念及現(xiàn)實(shí)研究需要確定）為測定已經(jīng)確定的指標(biāo)，編制直接與間接的問題：例如“助人”（家長問卷）當(dāng)你帶孩子上街購物提了好幾包東西時(shí)，你的孩子會(huì)：A.不愿幫忙 B.聽你指揮 C.主動(dòng)幫你分擔(dān)（通過

5、預(yù)調(diào)查與反復(fù)研討實(shí)現(xiàn)）調(diào)查課題：“小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展現(xiàn)狀”概念具體化，尋找變調(diào)查課題：“對(duì)幼兒與家長（親子）互動(dòng)狀況的調(diào)查”概念具體化，尋找變項(xiàng)：親子互動(dòng)一般包括互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率。（通過查閱文獻(xiàn)資料實(shí)現(xiàn)）確定指標(biāo)：互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率。（根據(jù)現(xiàn)實(shí)研究需要確定）為測定已經(jīng)確定的指標(biāo)，編制直接與間接的問題：例如“互動(dòng)內(nèi)容”你通常與子女是以何種方式進(jìn)行接觸的（可多選或補(bǔ)充）：A.詢問幼兒園發(fā)生的事 B.給他（她）講故事 C.與之進(jìn)行游戲 D.命令、指使 F._例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.只聽不說 B.偶爾說幾句話 C.問你很多問題

6、 D.像成人似的與你一起聊（通過預(yù)調(diào)查與反復(fù)研討實(shí)現(xiàn)） 調(diào)查課題：“對(duì)幼兒與家長（親子）互動(dòng)狀況的調(diào)查”概念具體化問題的設(shè)計(jì)問題的類別事實(shí)性問題人口學(xué)資料實(shí)際行為問題你閱讀過心理或教育科學(xué)方面的書籍嗎？你去聽過心理學(xué)講座嗎？態(tài)度性問題有關(guān)意見、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問題你對(duì)學(xué)校的課程安排感到滿意嗎？有關(guān)觀念、價(jià)值觀、人格方面的較穩(wěn)定性問題問題的設(shè)計(jì)問題的類別問題相似、表述形式相同的問題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向你在多大程度上對(duì)學(xué)校工作感到滿意？一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可能嗎？“現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，你認(rèn)為是嗎？”親社會(huì)行為通常指對(duì)他人有益或?qū)ι鐣?huì)有積極影響的行為

7、，包括分享、合作、助人、安慰、捐贈(zèng)等。有關(guān)觀念、價(jià)值觀、人格方面的較穩(wěn)定性問題你對(duì)學(xué)校的課程安排感到滿意嗎？給編輯者一份對(duì)譯本，以方便編輯問你很多問題 D.有關(guān)意見、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問題例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可能嗎？靜態(tài)網(wǎng)頁問卷/交互網(wǎng)頁問卷/電子郵件問卷概念具體化，尋找變量：概念具體化，尋找變量：問你很多問題 D.有關(guān)觀念、價(jià)值觀、人格方面的較穩(wěn)定性問題你有機(jī)會(huì)參加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開發(fā)工作嗎？科學(xué)單一、中性、明確。問題的設(shè)計(jì)問題的類型輔助性問題測謊題配對(duì)問題一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可

8、能嗎？根本不可能/有可能/可能性不大/不知道/沒有答案一位懷孕婦女，如果她不想要孩子，無論因?yàn)槭裁丛蚨伎梢院戏▔櫶?。不可?完全同意/同意/不知道/不同意/完全不同意/無法選擇/ 沒有答案問題相似、表述形式相同的問題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)式是否式你喜歡高中分快慢班嗎？ 喜歡（）、不喜歡（）選擇式你覺得你所在單位的領(lǐng)導(dǎo)在工作中采用了哪一種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)？ 專制（）、民主（）、放任（）排列式把下列課程按你喜歡的程度依次編序 語文、歷史、英語、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、物理、政治、體育、音美問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)式量表式你有機(jī)會(huì)參加計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開發(fā)工

9、作嗎？從來沒有 難得參加 有時(shí)參加 常常參加 一直參加 1 2 3 4 5你在多大程度上對(duì)學(xué)校工作感到滿意？0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)半結(jié)構(gòu)式“你平時(shí)在判斷周圍的人和事時(shí)主要標(biāo)準(zhǔn)的來源是(僅選一項(xiàng)) 1權(quán)威思想( )；2輿論宣傳( )；3傳統(tǒng)習(xí)俗( )；4團(tuán)體傾向( )；5親友意見( )；6個(gè)人好惡( )你這樣做的理由是_問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)無結(jié)構(gòu)式自由回答式“你為什么報(bào)考心理學(xué)專業(yè)？”“你愿意的最佳畢業(yè)去向是什么？”情境導(dǎo)入式“你所在企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目上品種利潤較薄，現(xiàn)在要上一

10、個(gè)新項(xiàng)目。但此項(xiàng)目有05的概率成功，可獲得200萬元的利潤，但也有05的概率失敗，要損失100萬元。你認(rèn)為應(yīng)如何處理這件事情？”問題的設(shè)計(jì)問題的結(jié)構(gòu)問題的設(shè)計(jì)問題的表述合理全部問題必須緊緊圍繞研究目的。對(duì)與研究課題沒有關(guān)系的或可有可無的問題，應(yīng)刪除。藝術(shù): 使用容易被人接受的措辭與表達(dá)方式，消除易于引人反感、厭倦的句子與詞匯，激發(fā)被調(diào)查者回答問題的興趣與熱情。例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？現(xiàn)在在一些同學(xué)中間流行用撲克、紙牌等定輸贏，你是否也喜歡這樣玩？”問題的設(shè)計(jì)問題的表述問題的設(shè)計(jì)問題的表述藝術(shù)簡潔、通俗易懂，不要用太長的句子和學(xué)術(shù)詞語“應(yīng)對(duì)”、“生態(tài)文明”正面肯定提問，

11、一般不要用假設(shè)句、反問句或否定句問題的設(shè)計(jì)問題的表述問題的設(shè)計(jì)問題的表述科學(xué)單一、中性、明確。單一一個(gè)問題只包含一個(gè)指標(biāo)，只詢問一件事情?！坝腥苏J(rèn)為我國目前教師、知識(shí)分子收入偏低，你是否同意這一觀點(diǎn)？”中性問題不帶傾向性。“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”“現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，你認(rèn)為是嗎？”“你怎樣看待中學(xué)生抽煙？”“你如何看待目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？”問題的設(shè)計(jì)問題的表述“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”與之進(jìn)行游戲 D.科學(xué)單一、中性、明確。發(fā)現(xiàn)問卷初稿的具體缺陷例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.“信息化教學(xué)”是什么呢？（通過預(yù)調(diào)查與

12、反復(fù)研討實(shí)現(xiàn)）親子互動(dòng)一般包括互動(dòng)對(duì)象、互動(dòng)內(nèi)容、互動(dòng)質(zhì)量、互動(dòng)頻率。感興趣的問題放在前面，把不容易回答或生疏的問題放在后面提高回收率不透光打印紙、白色信封、普通字體、大小方便閱讀、黑色印刷、附回寄郵票有關(guān)意見、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問題例如你在培養(yǎng)孩子親社會(huì)行為的過程中存在什么困惑或困難？調(diào)查課題：“小學(xué)生親社會(huì)行為的發(fā)展現(xiàn)狀”把敏感性問題和開放性問題放在問卷的后面轉(zhuǎn)移問卷時(shí)，登記移交手續(xù)還是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合？粗體標(biāo)出需要跳過的地方專制（）、民主（）、放任（）有關(guān)意見、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問題你在多大程度上對(duì)學(xué)校工作感到滿意？例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？問

13、題的設(shè)計(jì)問題的表述科學(xué)明確問卷題目設(shè)計(jì)得要具體、清晰，使調(diào)查對(duì)象知道如何作答。例如“你經(jīng)常開展信息化教學(xué)嗎？”“信息化教學(xué)”是什么呢？是指教師在教學(xué)時(shí)采用信息技術(shù)呢？還是將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合？還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息知識(shí)或技術(shù)方面的培訓(xùn)？你對(duì)心理學(xué)的態(tài)度有所變化嗎？入學(xué)以來，你對(duì)心理學(xué)的態(tài)度有所變化嗎？“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”問題的問題的設(shè)計(jì)敏感問題的設(shè)計(jì)技巧迂回提問如果你缺上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，感到遺憾嗎？投射式提問向中學(xué)生了解人們對(duì)于中學(xué)生能否談戀愛，有不同的看法。請(qǐng)你對(duì)下面的不同看法作出評(píng)定應(yīng)公開提倡；應(yīng)任其自然發(fā)展；應(yīng)對(duì)其進(jìn)行淡化；應(yīng)旗幟鮮明地反對(duì)；其它。問題

14、的設(shè)計(jì)敏感問題的設(shè)計(jì)技巧問題的設(shè)計(jì)問題的排列時(shí)間順序由遠(yuǎn)到近或有近到遠(yuǎn)，具有連續(xù)性內(nèi)容順序由淺到深、由易到難感興趣的問題放在前面，把不容易回答或生疏的問題放在后面問題的性質(zhì)把敏感性問題和開放性問題放在問卷的后面問題的設(shè)計(jì)問題的排列問題的設(shè)計(jì)問題的排列問題的具體程度按照“漏斗順序”，先提大的、一般性的問題，然后提小的、具體的、特殊的問題 特殊問題將檢驗(yàn)信度的配對(duì)問題分開排列問題相似、表述形式相同的問題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向問題的設(shè)計(jì)問題的排列問卷的基本結(jié)構(gòu)題目和指導(dǎo)語指導(dǎo)語的功能建立初步的心理融洽，引起調(diào)查對(duì)象回答的意向與動(dòng)機(jī)消除調(diào)查對(duì)象的顧慮通俗簡明地闡述回答的內(nèi)容和具體要求“親愛的

15、同學(xué)這是一份有關(guān)科學(xué)研究的問卷，請(qǐng)您真實(shí)回答，謝謝合作！下面有一些關(guān)于您心情和感受的問題，不需要太多考慮，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分?！眴柧淼幕窘Y(jié)構(gòu)題目和指導(dǎo)語尊敬的老師：您好！ 這是進(jìn)修學(xué)院科研室對(duì)教師職業(yè)壓力與心理健康狀況所做的一項(xiàng)匿名調(diào)查，目的是為本區(qū)實(shí)施關(guān)愛教師工程提供一定的事實(shí)參考依據(jù)。本次調(diào)查共分問卷一和問卷二，回答所有問題大約會(huì)占用您20分鐘的時(shí)間，請(qǐng)您不要遺漏任何題項(xiàng)。對(duì)您的回答內(nèi)容我們將嚴(yán)格遵守科學(xué)研究的保密原則，希望您能如實(shí)填寫。對(duì)您的合作我們表示衷心的感謝！ *區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研室 年-月-日指導(dǎo)語尊敬的老師：指導(dǎo)語問卷的基本結(jié)構(gòu)問題和回答主體問題開放式問題例如你在培養(yǎng)孩子親社會(huì)

16、行為的過程中存在什么困惑或困難？基本情況要了解被試的基本信息最基本的兩個(gè)信息是性別、年齡。其它視情況定，例如教育程度、職業(yè)等。結(jié)束語（致謝）問卷的基本結(jié)構(gòu)問題和回答快餐店調(diào)查問卷流程圖快餐店調(diào)查問卷流程圖試調(diào)查與修改完善研究者自測試調(diào)查3050人考察問卷的信度和效度發(fā)現(xiàn)問卷初稿的具體缺陷對(duì)象要同質(zhì)征求專家意見、修改完善形成最終問卷6070題30分鐘左右完成試調(diào)查與修改完善研究者自測一份好問卷目的明確表述清晰語言通俗避免主觀傾向能夠了解到你想要知道的東西一份好問卷目的明確問卷調(diào)查的實(shí)施被試的選取分發(fā)問卷回收問卷分析問卷結(jié)果處理問卷調(diào)查的實(shí)施被試的選取被試的選取抽樣總體、樣本總體樣本從總體中選擇樣

17、本將從樣本中獲得的結(jié)果推廣到總體代表性？選擇偏差？被試的選取抽樣總體樣本從總體中選擇樣本將從樣本中獲得的結(jié)果推被試的選取抽樣樣本容量將大約100人的樣本看作是大總體的最小樣本容量通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人抽樣方法簡單隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣分層隨機(jī)抽樣按比例分層隨機(jī)抽樣整群抽樣便利抽樣被試的選取抽樣年收入在10萬元以上的家庭年收入在5萬元以上但低于10萬元的家庭年收入在1萬元以上但低于5萬元的家庭年收入低于1萬元的家庭分層隨機(jī)抽樣年收入在10萬元以上的家庭年收入在5萬元以上但低于10萬元的問卷調(diào)查研究方法1分發(fā)問卷發(fā)送問卷訪問問卷費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但回收率最高郵寄問卷提高回收率不透光打印紙、白色

18、信封、普通字體、大小方便閱讀、黑色印刷、附回寄郵票在線數(shù)據(jù)收集靜態(tài)網(wǎng)頁問卷/交互網(wǎng)頁問卷/電子郵件問卷分發(fā)問卷發(fā)送問卷回收、分析與處理問卷回收問卷每日獲得現(xiàn)場報(bào)告郵寄問卷在問卷結(jié)束處注明收到日期訪談問卷記錄訪談?wù)摺⒃L談日期在線問卷收集和備份數(shù)據(jù)初步登記與保管在每份完成的問卷上，記錄一個(gè)唯一的、連續(xù)的識(shí)別號(hào)碼轉(zhuǎn)移問卷時(shí)，登記移交手續(xù)負(fù)責(zé)制所有參與問卷施測和處理的人回收、分析與處理問卷回收問卷回收、分析與處理問卷目測編輯印刷文檔判斷完整性標(biāo)注沒能完成問卷的原因，去掉不完整問卷確定標(biāo)準(zhǔn)和案例明顯可接收/明顯不可接受/有問題可以討論的多重問卷給編輯者一份對(duì)譯本，以方便編輯粗體標(biāo)出需要跳過的地方回收、分

19、析與處理問卷目測編輯印刷文檔命令、指使 F.基本情況要了解被試的基本信息最基本的兩個(gè)信息是性別、年齡。“你怎樣看待中學(xué)生抽煙？”“你如何看待目前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？”1權(quán)威思想( )；例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.有關(guān)意見、情感、動(dòng)機(jī)方面的暫時(shí)性問題“有人認(rèn)為我國目前教師、知識(shí)分子收入偏低，你是否同意這一觀點(diǎn)？”靜態(tài)網(wǎng)頁問卷/交互網(wǎng)頁問卷/電子郵件問卷建立初步的心理融洽，引起調(diào)查對(duì)象回答的意向與動(dòng)機(jī)把下列課程按你喜歡的程度依次編序問題相似、表述形式相同的問題，可以進(jìn)行隨機(jī)排列，避免反應(yīng)傾向在線問卷收集和備份數(shù)據(jù)例如，你能夠主動(dòng)抵制黃、賭、毒、反動(dòng)等不良信息嗎？這是進(jìn)修學(xué)院科

20、研室對(duì)教師職業(yè)壓力與心理健康狀況所做的一項(xiàng)匿名調(diào)查，目的是為本區(qū)實(shí)施關(guān)愛教師工程提供一定的事實(shí)參考依據(jù)。通過書面形式、以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的測量項(xiàng)目或問題，向研究對(duì)象收集研究資料和數(shù)據(jù)的一種方法。0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%是指教師在教學(xué)時(shí)采用信息技術(shù)呢？通常，樣本的最大實(shí)用大小是大約1000人例如“互動(dòng)內(nèi)容”你通常與子女是以何種方式進(jìn)行接觸的（可多選或補(bǔ)充）：A.一位懷孕婦女由于某種原因而獲得合法墮胎資格，你認(rèn)為這可能嗎？“大多數(shù)教師認(rèn)為中學(xué)生不能抽煙，你是否同意這一觀點(diǎn)？”命令、指使 F.設(shè)計(jì)編制問卷（試調(diào)查及修改完善調(diào)查問卷）你覺得你所在單位的領(lǐng)導(dǎo)在工作中采用了哪一種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)？靜態(tài)網(wǎng)頁問卷/交互網(wǎng)頁問卷/電子郵件問卷合理全部問題必須緊緊圍繞研究目的。例如“互動(dòng)質(zhì)量”你與子女接觸時(shí)，他（她）通常會(huì)： A.把敏感性問題和