小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首-西》教案(共3課時(shí))_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)文部編版六年級(jí)上冊(cè)第3課古詩(shī)三首第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 3.古詩(shī)三首單元 第一單元學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)六年級(jí)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。2、體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知古詩(shī)主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)二、過程與方法目標(biāo)1、一邊讀一邊預(yù)測(cè),順著詩(shī)歌情節(jié)去猜測(cè),體會(huì)詩(shī)人的情感。2、展開小組討論,對(duì)古詩(shī)中的詞句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,增加學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課L復(fù)習(xí)導(dǎo)入。宿建德江【唐】孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江

2、清月近人。六月二十七日望湖樓醉書【宋】蘇軾黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。.【宿建德江】這首詩(shī)描寫的是月夜下的景色, 表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描 寫月夜的詞,接下來我們一起來品讀。.板書課題:3.西江月夜行黃沙道中學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀課題通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī) 詞的掌握,進(jìn)而導(dǎo) 入新課。感受詩(shī)所抒發(fā)的情感。難點(diǎn)講授新課一、初讀課文,整體感知(一)自讀課文,出示要求:自讀課文認(rèn)讀生字L用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,了解古詩(shī)內(nèi)容。指名讀要求3 .注意讀書姿勢(shì)要端正。4.認(rèn)讀生字:(1)quechan齊讀

3、明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。(2)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。(3)學(xué)習(xí)本課生字。鵲:.音序:Q偏旁:鳥結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo):注意右邊“鳥”字不要丟了里邊的點(diǎn)。組詞:喜鵲鵲橋造句:旁邊的樹枝上停了幾只喜鵲。蟬:音序:c偏旁:蟲結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo):注意右邊“蟲”字不要丟了后邊的點(diǎn)。組詞:蟬聯(lián)鳴蟬造句:電視里傳來我國(guó)女排蟬聯(lián)世界冠軍的回面,全國(guó)觀眾欣喜假設(shè)狂。5,通讀詩(shī)文,給詩(shī)文劃分小節(jié)通過斷句練習(xí),力口明月/別枝/驚鵲,清風(fēng)/半夜/鳴蟬。深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的稻花香里/說/豐年,聽取/蛙聲一片。熟讀。七八個(gè)/星/天外,兩三點(diǎn)/雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林邊,路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。(二)交流匯報(bào):.生自由

4、說說這首古詩(shī)所描寫的畫面:這首詞 著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng),疏星稀雨,鵲 驚蟬鳴,稻花飄香,蛙聲一片。詞從視覺、聽覺和 嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。t青景交融,優(yōu)美 如畫。恬靜自然,生動(dòng)逼真。是宋詞中以農(nóng)村生活 為題材的佳作。著意描寫黃沙嶺的夜景。明月清風(fēng), 疏星稀雨,鵲驚蟬鳴,稻花飄香,蛙聲一片。詞從 視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光。情 景交融,優(yōu)美如畫。恬靜自然,生動(dòng)逼真。是宋詞 中以農(nóng)村生活為題材的佳作。(師注意鼓勵(lì)學(xué)生敢 說并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充).解讀 辛棄疾,南宋豪放派詞人,人稱“詞中之龍”, 與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照并稱“濟(jì)南二安”。 辛棄疾詞風(fēng)“激昂豪邁,風(fēng)流

5、豪放”,代表著南宋 豪放詞的最高成就。過渡:下面,我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的 品讀。二、精讀課文。.品讀題目西江月夜行黃沙道中西江月:詞牌名夜行黃沙道中:詞題黃沙:黃沙嶺,在江西上饒的西面.卜面我們一起來欣賞這首詞的上半闋。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。我們先來學(xué)習(xí)上半闋的前兩句。交流討論。解讀作者。品讀題目(1)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬別枝:樹枝分枝。鵲:喜鵲。鳴蟬:蟬叫聲。(2)這兩句詞是什么意思呢?天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的 喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。(3)這兩句詞描寫了哪些景物?(4)采用了什么描寫方法?有什么作用?采用動(dòng)靜結(jié)

6、合的描寫方法?!绑@鵲”和“鳴蟬” 兩句動(dòng)中寓靜,把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景 色描繪得令人悠然神往。(5)接下來詞人又描寫了什么?稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片(6)這兩句詞說的是什么意思呢?在稻花的香氣里,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲, 好像在討論,說今年是一個(gè)豐收的好年景。(7)作者聞到了什么?(8)哪些是作者想象的場(chǎng)景?“說豐年”是作者想象的場(chǎng)景,在稻花飄香的 季節(jié)里,預(yù)告了一個(gè)豐收年的到來,就連田里的青 蛙也耐不住寂寞,陣陣叫聲此起彼伏,連成一片。 表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛及喜悅之情。3.讀上半闕,品讀整理(1)看到的:明月、別枝、驚鵲、鳴蟬、稻子。(2)聞到的:稻花香。聯(lián)想到豐收年(3)

7、聽到的:鵲啼、蟬鳴、蛙聲、說豐年。(4)感受到的:夏夜的清幽、靜謐。(5)作者的情感:亶悅。(6) “明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬?!蓖怀雒髟?、別枝、鵲、清風(fēng)、蟬稻花香說豐年品讀詞。了解詞的意思。了解詞含義。體會(huì)描寫方法的 作用。品讀詞了解詩(shī)詞含義體會(huì)詞句中所涵 蓋的場(chǎng)景。整理品讀了環(huán)境的清幽?!暗净ㄏ憷镎f豐年,聽取蛙聲一片。”通過寫 豐年,表達(dá)了作者興奮、愉悅的心情。4,讀這首詞的下半闕,品讀欣賞。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(現(xiàn))。(1)接下來我們先來學(xué)習(xí)下半闕的前兩句。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。這里“七八個(gè)”“兩三點(diǎn)”這個(gè)數(shù)字是虛指。這里的數(shù)字有什么作用?“星

8、”是寥落的疏星,“雨”是輕微的陣雨, “七八個(gè)”、“兩三點(diǎn)”形象而生動(dòng),與上闕的清 幽、恬靜的氣氛相映成趣,充滿清新的鄉(xiāng)土氣息。(2)這兩句詞說的是什么意思呢?天空烏云密布,星星閃爍,忽明忽暗。山前下 起了淅淅瀝瀝的小雨。(3)接下來詞人又描寫了什么?舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。舊時(shí):往日。茅店:茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。社林:土地廟附近的樹林。社,土地神廟。見:同“現(xiàn)”,顯現(xiàn),出現(xiàn)。(4)這兩句詞是什么意思呢?往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁。道路轉(zhuǎn) 過溪水的源頭,它便忽然出現(xiàn)在眼前。這兩句你是怎樣理解的?這兩句是個(gè)倒裝句,倒裝便把“忽見”的驚喜 表現(xiàn)出來。“路轉(zhuǎn)”“忽見”前邊“路轉(zhuǎn)”,后邊 “忽

9、見”,既襯出了詞人驟然間看出了清楚臨近舊 屋的歡欣,又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘 了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。了解詞的下半闕及含義。了解數(shù)字的作用。5 全文釋義:明月別枝驚鵲,一天邊的明月升上了樹梢,驚 飛了棲息在枝頭的喜鵲。清風(fēng)半夜鳴蟬。一清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處 的蟬叫聲。稻花香里說豐年,一在稻花的香氣里,人們談 論著豐收的年景。聽取蛙聲一片。一耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲, 好像在說著豐收年。七八個(gè)星天外,一天空中輕云漂浮,閃爍的星 星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩三點(diǎn)雨山前。一山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。舊時(shí)茅店社林邊,一從前那熟悉的茅店小屋依 然坐落在土地廟附近的樹林中。路轉(zhuǎn)溪橋忽見。一山路一轉(zhuǎn),

10、曾經(jīng)那記憶深刻 的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。5 這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感?表達(dá)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的 熱愛的感情。三、拓展閱讀.好詩(shī)佳句破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之【宋】辛棄疾醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧匕快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!,宋詞的特點(diǎn):詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余是配合宴樂樂曲了解含義。體會(huì)詞人情感。拓展學(xué)生知識(shí)面。而填寫的歌詩(shī)。詩(shī)和詞都屬于韻文的范圍,但詩(shī)只 供吟詠,詞那么入樂而歌唱。詞是詩(shī)的別體,它最初 是配音樂唱的。詞的特點(diǎn)在于它是長(zhǎng)短句,詞牌是 詞的調(diào)子的名稱。不同的詞牌在總句數(shù)

11、、句數(shù)、每 句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞的形式有以下特點(diǎn):1)每首詞都有一個(gè)表示音樂性的詞調(diào)(詞牌)。 一般說,詞調(diào)并不是詞的題目,僅只能把它當(dāng)作詞 譜看待。到了宋代,有些詞人為了說明詞意,常在 詞調(diào)下面另加題目或者還寫上一段小序。2)詞一般都分兩段(叫做上下片或上下闋), 不分段或分段較多的是極少數(shù)。3) 一般詞調(diào)的字?jǐn)?shù)和句子的長(zhǎng)短都是固定的, 有一定的格式。4)詞的句式參差不齊,基本上是長(zhǎng)短句。5)詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格,用字要分平仄, 每個(gè)詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定,各不相同。鍛煉學(xué)生閱讀能力,拓展思維。四、拓展閱讀一個(gè)小村莊的故事在一片河坡上,早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。

12、家家都有一兩把很鋒利 的斧頭。誰(shuí)家想蓋房子,誰(shuí)家想造梨,就拎起斧頭 到山坡上去,把樹木一棵棵砍下來。就這樣,山坡 上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸 露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成各家各戶一間間,一 棟棟的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的 樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。不管怎樣,河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭, 日子過得還都不錯(cuò)。II然而,不知過了多少年,多少代。在一個(gè)雨水奇多的8月,大雨沒喘氣兒,一連下了 5天5夜,到第6天黎明,雨才停下來,可是,小村莊卻被咆 哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了一一所有靠斧頭得到的一切,包 括那些鋒利的斧頭。.“然而” 一

13、詞在文中的作用是:表示轉(zhuǎn)折。.寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。減少一(增多)這樣一(那樣)消失一(出現(xiàn))根據(jù)已分好的段落,寫出各段段意。寫村里的人們用山坡上的樹造房子,做工 具,日子過得不錯(cuò)。2)寫多年后,洪水把村里的一切都淹沒了。.這個(gè)小村莊的故事告訴我們一個(gè)什么道理?要保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益, 破壞環(huán)境,是會(huì)受到大自然的懲罰的。五、課堂練習(xí)(一)以下紅色字的讀音不完全正確的一組是(C)驚鵲。詫)稻花(ddo) 忽見(jiGn)A.辛棄疾(ji)B.鳴蟬(chdn)C.茅店(mho)更正:忽見(xidn) (-)把詞補(bǔ)充完整。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。作業(yè)布置1、朗讀課文,背誦古詩(shī)并默

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