六年級下冊科學教學工作總結3篇匯總

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁六年級下冊科學教學工作總結3篇匯總六年級下冊科學教學工作總結一 小學科學課程因此培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題，全面提升學生的科學素養(yǎng)。學期即將結束，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下： 一、重視獲取知識的進程和科學探究本領的培養(yǎng) 要提升學生的本領，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本領的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕進程，重簡單運用的機械操演、輕問題情景和解答思緒分

2、析。而應該重視獲取知識的進程，讓學生把握學習科學的基本學科思維方法。 平時科學課上常出現(xiàn)科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生切身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究本領。在做電學實驗中學生每每會碰到一些問題，如今我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想大概出現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己料想的目標，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成依然在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余。 二、密切聯(lián)

3、系社會生活實際，抓好知識的運用 平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與本領進行考查。這類試題的考查力度以后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限定，減少機械操演耗費的時間和精力，讓學生有時間瀏覽課外科技知識，盡大概多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。 本學期我盡管盡了自己的責任和本領去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成績，以后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生的科學素養(yǎng)而努力奮斗!六年級下冊科學教學工作總結二 這一學期，我擔任了-年級科學課。

4、在教學進程中，我與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提升科學課的實效性。努力改善教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在具體的教學進程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是容易的。 一、在理念上的轉變 新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。 二、在內容方面 1、科學課的首要內容，不僅綜合了自然課的首要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。這樣

5、做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。 2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。特別是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究本領的教學形式，從而使學生的知識、本領、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教學各方面的轉變 1、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調整。 2、因為文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到大概發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。因此，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，

6、上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學進程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。 4、不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。 所以，在教學進程中，我也碰到了許多困惑，需要在以后的教學中逐步費盡心機解決。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，奪取更多的收獲。六年級下冊科學教學工作總結三 在本學期

7、中，我擔任-年級科學、地方課程以及-年級的信息技術的教學工作，經(jīng)過一學期的教學，有得有失，現(xiàn)將本學期的工作總結如下： 小學科學課因此培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我菲薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道，要想提升教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。我盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作本領得到大大的增加。 一、關照學生參與的本領 要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到

8、的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生根據(jù)提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。 二、激發(fā)學生的參與興趣 在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。 三、豐富學生參與的方式 豐富學生參與的方式，確實是改變過去以老師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、

9、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲取新的科學理念。 四、關注學生的參與進程 我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參與進程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學進程，讓學生參與進程成為主流。在學生參與進程中，老師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與進程中的生存既是意料以外，又是情理之中。 五、讓學生體驗參與的快樂 學生是好奇的，是好活動的，在參與進程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。 在教學之余，我還積極參與學校的教育教研活動，客氣向各位老師學習，獲取了不少的寶貴經(jīng)驗，讓自己不僅僅是在教學方法上，而且在教學理念和教學視野上都獲取了遠足的進步。