2022年課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

1、第PAGE4頁(yè)共NUMPAGES4頁(yè)2022年課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)這一轉(zhuǎn)眼，課本劇社團(tuán)又伴隨我們走過(guò)了一學(xué)期，雖然只有短短的十幾次活動(dòng)，但我們的學(xué)生表現(xiàn)的十分出色，成功完成了本學(xué)期的內(nèi)容，并取得了較好的成效，每位學(xué)員都在活動(dòng)中有所提升，或是表演能力、或是創(chuàng)新的思維、又或是自信心的提高，總之語(yǔ)文課本劇社團(tuán)給孩子們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓每一個(gè)成員都能在這里收獲快樂(lè)，提升能力。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的磨合，我們的成員對(duì)于課本劇社團(tuán)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們知道自己需要的是什么，缺少的是什么，對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，課本劇并不陌生，選擇一個(gè)好的劇本，讓我們的孩子進(jìn)行編創(chuàng)，并在輔導(dǎo)老師的幫助下，完成這一內(nèi)容，是一件非?？?/p>

2、樂(lè)的事，孩子們?cè)诿恳淮蔚木幯葜校兴斋@，懂得怎樣處理文本與實(shí)踐的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不再是一味的根據(jù)文本進(jìn)行演繹，這是我最為欣慰的。我們知道，課本劇排演的最高目的不是為了最后的舞臺(tái)展示，而是出自學(xué)生生命自省的需求，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生根據(jù)自己的排演經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)文本知識(shí)的意義，盡管可能有的排演在外人看來(lái)頗顯粗糙稚拙，但只要過(guò)程具有合理性，只要在過(guò)程中有所領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)，教師就要給予肯定，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供信心和機(jī)會(huì)。當(dāng)然舞臺(tái)展示有一定的程式與方法，比如:要科學(xué)發(fā)聲，說(shuō)話節(jié)奏要稍慢、肢體語(yǔ)言豐富夸張，表演時(shí)必須堅(jiān)持面向觀眾的原則。這些都需經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與糾正，在表演中細(xì)思領(lǐng)會(huì)

3、。排演過(guò)程中我放手讓學(xué)生自主去做，但根據(jù)經(jīng)驗(yàn)主義對(duì)兒童行為的研究，以往社會(huì)活動(dòng)的“經(jīng)驗(yàn)”積淀是兒童繼續(xù)行為的參照和指示，而兒童所積累的經(jīng)驗(yàn)并不都是具有積極教育意義的。所以，不當(dāng)活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)突發(fā)生成點(diǎn)時(shí)，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到關(guān)鍵刻點(diǎn)時(shí)，老師要注意抓住這些點(diǎn)，加以生發(fā)，實(shí)現(xiàn)推波助瀾。我還通過(guò)播放課本劇錄像的方法，來(lái)學(xué)習(xí)揣摩遷移應(yīng)用。舞臺(tái)表演激發(fā)了孩子們的表演天性，在表演中，孩子們拘謹(jǐn)束縛的心態(tài)獲得調(diào)和，生命活力如鮮花般絢麗綻放。為了更好的提高孩子們的表演能力，激發(fā)孩子們的表演欲望，本學(xué)期初我們制定了學(xué)期的計(jì)劃，減小了表演的難度，目標(biāo)定位較為清晰，準(zhǔn)備時(shí)間充分，因此學(xué)生最終的排演都較為成功，本學(xué)期教學(xué)周期較

4、短，我們主要進(jìn)行了晏子使楚的編排，在排演前，我們針對(duì)文本進(jìn)行了細(xì)致的分析，挖掘了諸多可以挖掘的內(nèi)容，在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行分組編創(chuàng)，在不離開(kāi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行臺(tái)詞的編創(chuàng)和情節(jié)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行分組練習(xí)，再進(jìn)行彩排，讓人欣慰的是，我們的孩子都是很好的表演者，原本一篇并不生動(dòng)的內(nèi)容，在他們的演繹下，變得有血有肉，充滿激-情，一次又一次的改進(jìn)，孩子們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中收獲的不僅僅是知識(shí)，還有那書(shū)本上所不具備的快樂(lè)。當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了我們社團(tuán)中存在的不些不足之處，在下學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中我會(huì)努力和學(xué)員們一起改進(jìn)，讓我們的學(xué)員不僅僅在課本劇社團(tuán)中學(xué)到技能、收獲快樂(lè)，還要讓他們?cè)谶@一活動(dòng)學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。讓

5、我們一起努力，將語(yǔ)文課本劇社團(tuán)辦的越來(lái)越有聲有色。2022年課本劇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（二）這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開(kāi)身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，_天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。一、我做了什么?我堅(jiān)持每天都閱讀教育技術(shù)手冊(cè)，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料;我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考;我學(xué)會(huì)了通過(guò)平臺(tái)與老師同學(xué)交流、討論;我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁(yè)制作、開(kāi)博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路

6、走來(lái)我的收獲不少。二、收獲和感想1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來(lái)對(duì)照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來(lái)全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范;對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺(jué)，未能用科學(xué)的方法例如問(wèn)卷調(diào)查法等來(lái)深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問(wèn)和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開(kāi)闊。2、提升了教育技術(shù)的能力通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺(jué)得在語(yǔ)文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來(lái)解決問(wèn)題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁(yè)的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁(yè)放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過(guò)程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒(méi)有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)