1學(xué)習(xí)伴我成長（教學(xué)設(shè)計） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

1學(xué)習(xí)伴我成長（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材第8頁“我們愛學(xué)習(xí)”

2.教材第9頁“學(xué)習(xí)需要自覺”

3.教材第10頁“學(xué)習(xí)需要合作”

三、教學(xué)目標

1.了解學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個故事，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

2.新課導(dǎo)入：講解教材第8頁“我們愛學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的意義。

3.案例分析：分析教材第9頁“學(xué)習(xí)需要自覺”，引導(dǎo)學(xué)生理解自覺學(xué)習(xí)的重要性。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論教材第10頁“學(xué)習(xí)需要合作”，理解合作學(xué)習(xí)的意義。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

六、教學(xué)方法

1.講授法：講解教材內(nèi)容，闡述學(xué)習(xí)的意義和重要性。

2.案例分析法：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)需要自覺和合作。

3.小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)，使學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)的重要性，主動承擔學(xué)習(xí)責(zé)任。

2.法治意識：通過案例分析，使學(xué)生理解合作學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法，公平合作的意識。

3.社會適應(yīng)：通過小組討論，提高學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會，善于合作共事。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考，獨立判斷。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于學(xué)齡中段，對學(xué)習(xí)有著濃厚興趣，但同時也可能存在自覺性不足、注意力不集中等問題。他們在道德與法治方面的知識基礎(chǔ)較好，具備一定的合作意識和法治觀念，但需要進一步引導(dǎo)和深化。大部分學(xué)生樂于參與課堂討論，互動積極，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，可能需要更多的鼓勵和支持。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課后作業(yè)。然而，部分學(xué)生在分析問題和批判性思維方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有良好的團隊精神，但在自我管理和自律方面還有提升空間。

針對學(xué)生的這些特點，本節(jié)課將通過生動的故事和有趣的互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時，教師將給予內(nèi)向?qū)W生更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。通過這樣的學(xué)情分析，有助于更好地開展本節(jié)課的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過故事、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

c.案例分析法：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等Multimediateaching，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

c.分組合作：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)習(xí)伴我成長”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)習(xí)伴我成長”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)習(xí)伴我成長”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)習(xí)伴我成長”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“學(xué)習(xí)需要自覺”、“學(xué)習(xí)需要合作”等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“學(xué)習(xí)伴我成長”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“學(xué)習(xí)伴我成長”知識點，掌握學(xué)習(xí)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)習(xí)伴我成長”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)習(xí)伴我成長”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)習(xí)伴我成長”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生動案例：提供一些與“學(xué)習(xí)伴我成長”主題相關(guān)的真實案例，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的故事、合作學(xué)習(xí)的成功案例等，讓學(xué)生通過閱讀案例，更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性和方法。

（2）優(yōu)秀文章：推薦一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團隊合作等方面的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生通過閱讀，拓寬視野，提升自我認知。

（3）實踐項目：提供一些可以實際操作的實踐項目，如探究性學(xué)習(xí)項目、社會實踐項目等，讓學(xué)生通過參與實踐，提升綜合能力。

2.拓展建議：

（1）觀看教育視頻：建議學(xué)生觀看一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的教育視頻，如學(xué)習(xí)方法介紹、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，通過視頻的形式，更直觀地了解學(xué)習(xí)的方法和技巧。

（2）參加線上學(xué)習(xí)社群：建議學(xué)生參加一些線上的學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)問題，通過與他人的交流，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

（3）開展實地探訪：建議學(xué)生開展一些實地探訪活動，如參觀圖書館、科技館等，通過親身體驗，更深刻地理解學(xué)習(xí)的重要性和方法。

（4）進行自我反思：建議學(xué)生定期進行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，通過自我反思，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中、遵守紀律、合作精神等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、貢獻觀點、傾聽他人等，了解學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

-評價小組討論的成果，如觀點清晰、邏輯性強、有創(chuàng)新性等，了解學(xué)生的思考深度和分析能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，如理解、記憶、應(yīng)用等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價學(xué)生的測試表現(xiàn)，如答題速度、準確率、解題思路等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如內(nèi)容完整、思路清晰、表達準確等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。

-觀察學(xué)生對作業(yè)的反饋和反思，如主動提問、積極改進、自我提升等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步空間。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行整體評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提出具體的改進建議，如改進學(xué)習(xí)方法、加強自律、提高思考能力等。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)資源：通過引入多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻、實物展示等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用項目式學(xué)習(xí)：通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.加強師生互動：通過提問、討論、小組合作等形式，加強師生之間的互動，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，存在對學(xué)生學(xué)習(xí)進度和作業(yè)完成情況的監(jiān)控不夠到位的問題，需要加強管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，存在對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維培養(yǎng)不足的問題，需要改進教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：在教