大學生心理講座活動總結五篇

1、精品文檔Word格式 大學生心理講座活動總結五篇 加強高校生的心理安康訓練工作是時代進展的需要,是社會全面進展對培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。下面是我?guī)淼奈迤咝Ｉ睦碇v座活動總結，盼望大家喜歡! 高校生心理講座活動總結1 總以為心理安康訓練就是心態(tài)放正，身體安康而已。卻不明白?心理安康訓練?對于人們如此重要，特別是做教師工作的。 學習了?心理安康訓練?，懂得了改善自我的心理安康狀況，不斷地釋放自我，從而去理解對方的心理，協(xié)調自我的人際關系，是自我得到身心的正常安康進展。 學習了?心理安康訓練?，是我覺得心理安康訓練工作應引起高度的重視，必需從學校入手。前蘇聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基說，教師不僅僅是學

2、科的學員，也是同學的訓練者，生活的導師和道德的引路人。這樣一來，學校的心理安康訓練問題是教師的心理安康要保證。其中，教師的心理安康標準必需具備一是喜歡訓練事業(yè)，勝任教學工作;二是有進取樂觀的人生態(tài)度;三是具有健全的人格;四是較強的環(huán)境適應本領，有和諧的人際關系。教師的心理安康影響著同學的心理安康，還影響著自我扮演的主角。職業(yè)的特別性要求教師的心里安康必需處于較高的程度。 并且，學校開設的心理安康課程是正確的選擇，可是要落實到實處。心理安康訓練的環(huán)境的選擇和布置，學校的心理安康教師的專業(yè)化程度，不能外表化。學校的成人訓練應定期培訓家長的心理安康學問，做好同學生活、學習的心理安康保障。 學習了?心

3、理安康訓練?，我明白了教師的心理安康有雙重方面的影響。教師的心理安康不但對教師的自身有影響，對同學的影響更大，直接影響著同學性格的進展。教師的心情不好，就會影響課堂效果;教師的失誤確定，同學會產生對抗和偏激的習慣，構成心理障礙。 學習了?心理安康訓練?，我也明白了心理安康訓練活動不是帶有的指示性說教，而是強調同學的體會和溝通，班主任對同學的心理安康訓練工作應當常抓不懈，把心理安康訓練的資料浸透到其他學科之中。僅有同學的心理安康得到保證了，才能改善家庭關系，進步師生和諧的關系，從而促進同學的其他學問和技能的進展。 我作為一名教師，我慶幸自我學習了?心理安康訓練?這門課程，準時的進步了自我的心理安

4、康學問。本人真的是受益匪淺啊! 高校生心理講座活動總結2 本次人文社科講座在同學與教師的樂觀互動和協(xié)作下獲得了圓滿的成功了，也得到了教師與廣闊同學的好評。在教師極具風格的開始中同學們被深深吸引，一個簡短而蘊含寓意的動漫視頻指明白主題。整個講座中也是同學與教師親密協(xié)作，不僅綻開溝通，更是讓這場心理講座成為一個思想的盛宴。 這次的活動是系里團委為了進一步普及心理安康學問，進步同學們的心理安康意識，促進同學共性安康進展而舉辦的，通過此次活動，同學們揭開了心靈中的困惑，進步了自己的心理素養(yǎng)，增加了自己抗壓力量。以更樂觀的心態(tài)投入到生活、工作與學習中去，所以我們就應當做到以下幾點： 第一培育良好的人格品

5、質。良好的人格品質首先應當正確熟悉自我，培育悅納自我的態(tài)度，揚長避短，不斷完善自己。其次應當進步對挫折的承受力量，對挫折有正確的熟悉，在挫折面前不慌張失措，實行理智的應付方法，化消極因素為樂觀因素。挫折承受力量的凹凸與個人的思想境界、對挫折的主觀推斷、挫折體驗等有關。進步挫折承受力量應努力進步自身的思想境界，樹立科學的人生觀，樂觀參與各類理論活動，豐富人生閱歷。 第二，明確自己的生活目的。生活目的對心理安康的影響已為科學討論所證明。在一生的生活中每個人都會有一個目的，我為什么而活著，人的一聲是有目的組成的，我們活著就是為了完成這一個一個的既定目的，最終到達自己最想要的結果。 第三，加強自我心理

6、調整。自我調整心理安康的核心內容包括調整熟悉構造、心情狀態(tài)，熬煉意志品質，改善適應力量等。高校生處于青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經(jīng)受了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，漸漸進入活潑狀態(tài)。從心理進展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，閱歷的缺乏和學問的稚嫩打算了這個時期人的心理進展的某些方面落后于生理機能的成長速度。因此，在其進展過程中難免會發(fā)生很多為難、困惑、苦惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目的的關鍵時期。社會狀況正在發(fā)生簡單和深入的變化，社會競爭日趨劇烈，生活節(jié)奏日益加快，科學技術急劇進展。這種狀況也會在早晚要進入社會的青年同學中引

7、發(fā)這樣或那樣的心理沖突和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學習成果不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題假設總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓同學正視現(xiàn)實，學會自我調整，保持同現(xiàn)實的良好接觸。進展自我調整，充分發(fā)揮主觀能動性去改造環(huán)境，努力實現(xiàn)自己的抱負目的。所以高校生在同學過程中應學會自我心理調適，做到心理安康。 總之，高校生要做到心理安康，爭取身心安康是關系到成才與否的頭等大事。只有安康的心理素養(yǎng)和安康的生理素養(yǎng)相結合，加之其他樂觀因素的互相作用，高校生成才就有了牢靠的內在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。此次活動也存在著一些缺乏之處，例如： 1。同學

8、們秩序有些混亂。 2。同學們在簽到的時候比擬混亂。 3。多媒體消失了一些狀況，在人員支配妥當?shù)臓顩r下，又調換了教室。給教師和同學都帶來了一些費事。 對于存在的缺乏之處，我們將會英勇的擔當起來，用自己的才智與勤奮不斷克制缺乏，為同學們奉獻出更精彩的活動，也盼望大家能多提珍貴意見，為我院的進展、同學的進步奉獻自己的力氣! 高校生心理講座活動總結3 為增加同學們對心理安康的關注，普及心理安康根本學問，進步同學們心理保健意識和心理調適力量，汽車與交通學院于20_年4月18日在綜合樓A119教室舉辦了心理安康講座。本次講座由學校心理安康訓練中心韓繼瑩教師主講。 講座前我們做了大量的預備工作，寫籌劃書，調

9、研高校生感愛好的問題，批教室，與宣揚部商議寫板報，做宣揚等，每項工作明細化，并且為了教師更好的開展講座以及講座內容豐富性，特意組織排練了能反映高校生目前真實生活的小品和一個音樂劇。 講座當天同學會全體成員提早一個半小時到達了教室，并根據(jù)預期的支配進展會場布置，安排同學有序的進場入座，接待教師，為講座的順當開展做了很好的鋪墊。 講座在廣闊同學的期盼中如期進展，一個輕松幽默的小品拉開了帷幕，小品主要表達了三共性格不同的高校生面對學習及生活時的迷茫的態(tài)度。隨后，韓教師針對小品中人物的特點，對同學們心里存在的困惑一一作了講解，韓教師結合心理訓練特點，聯(lián)絡自己日常工作和訓練閱歷，列舉了一些生動典型的案例

10、。韓教師講完“人生規(guī)劃之后，一個唯美的音樂劇映入了大家的眼簾，通過音樂劇我們看到一對高校戀人由相愛到分別的過程。表演完畢后，韓教師又為同學們講解如何樹立正確的戀愛觀，不能盲目追求所謂的愛。講座中韓教師幽默幽默，以深化淺出的方式、良好互動的氣氛帶動了全場的氣氛，廣闊同學樂觀協(xié)作，使整個講座獲得肯定的成功。 通過此次講座，同學們對自己的高校生活都有了新的目的和正確的定位。信任這次的講座能關心同學擺脫心理困惑，撥正前進航向，為同學們的安康成長保駕護航，同時有助于同學們關愛生命，悅納自我，善待別人，培育健全的人格。 此次講座雖然獲得了肯定的成功，但與此同時工作中也暴露出許多問題，以下是詳細的要點： 1

11、。同學會各部門不是都很明晰活動的詳細流程，雖然活動籌劃已經(jīng)將每項工作支配到每個人，但在會場布置時，還是顯得有些倉促，不盡如人意。 2。講座當天現(xiàn)場的衛(wèi)生問題被無視，沒有進展準時的清掃，在肯定程度上影響到了教師的心情及整個講座現(xiàn)場良好的氣氛。 3。由于活動當天籌劃者忙于進展會場支配布置，對于講座現(xiàn)場人員混亂沒有進展準時的管理，導致無論是同學會工作人員還是參與講座的同學不能準時的入座寧靜等待講座開頭。 4。講座所需的設備及人員由于時間的緊迫，都沒有提早進展測試和彩排，導致現(xiàn)場意外頻頻。 5。講座當中現(xiàn)場同學紀律沒有得到很好的管理，并且間或會打斷教師的思路，會場的混亂很大程度上影響了教師的講座效果，

12、導致教師沒有很好的發(fā)揮出自己的程度。但總體看本次的講座還是很成功的，信任我們總結閱歷教訓在今后能辦出更好的活動。 高校生心理講座活動總結4 經(jīng)過本次心理安康訓練學問的學習，讓我理解了心理安康訓練的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自我本次學習的心得體會：學校生心理安康訓練關鍵是教師，教師要敬重同學。不行有私心講究誠信，要創(chuàng)設和諧、宜人的訓練教學物質環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的得意。順孩子之天性，讓他們歡快的成長。創(chuàng)設美麗、平安、舒適的物質環(huán)境。干凈美麗的物質環(huán)境喚起了學校生對生活的喜歡，陶冶

13、了學校生情操，充實了學校生生活，激發(fā)了學校生的求知欲，培育了學校生的探究精神與生活情趣。 要創(chuàng)設民主、和諧的訓練教學精神環(huán)境，公平相待同學在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為別人著想。作為教師，在同學面前必需表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位同學，才能使同學感到真實、可信師生心理交融的根底是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的同學，多關心有心理障礙的同學。因為這些同學經(jīng)常由于這樣或那樣的緣由，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比擬孤僻，心理也比擬脆弱。當同學遇到不順心的事時，就會產生不良心情，并對學習和生活造成必需的影響。如何讓這種消極的影響降到最小我

14、認為教師應深化理解同學，擅長與同學溝通，進展談心、溝通，進而開導同學，傾聽同學的內心境感，感知同學的內心世界，以教師真誠的愛去關心、呵護每個同學，讓同學的心靈得以寄予，讓同學的情感得到傾訴，精神得到依靠。當同學需要關心、幫助時，教師應準時伸出救濟之手幫助同學，使同學幼小的心靈得到鼓舞，讓同學信任自我必需能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質。 總之，加強學校心理安康訓練是當前學校訓練改革在新形勢下的新視角，它注意全體同學的心理素養(yǎng)的進展，雖然，開展心理安康訓練的方法與途徑有許多，但我個人認為，事實也證明白，當同學需要關心、幫助時，教師僅有對同學傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學的心靈，才能讓同學更好

15、地去把握科學文化學問，同學僅有在教師“真愛的陶冶下，才能更進取地投入到學習中，這是開展心理安康訓練不行缺的方法與手段。 高校生心理講座活動總結5 聽了楊教師的專題講座，使我懂得心理安康訓練要面對全體同學，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心全面和諧進展和素養(yǎng)全面進步的教學活動，現(xiàn)今社會不僅僅要求我們具有安康的身體，并且需要安康的心理狀態(tài)和良好的社會適應本領。經(jīng)過這次心理安康訓練的學習，我的收獲很大。不僅僅學習了很多專業(yè)的心理學問，以前許多的疑問都得到理解決，我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我學習后的一些心得： 一、教師自我必需是心理安康的人 經(jīng)過一線的教學經(jīng)受，深深的體會到教師自身的心理

16、安康直接影響到周邊的人，心理不安康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕那么影響師生關系，重那么可能損害同學心靈。所以，為了更好地訓練同學，教師自我首先必需是心理安康的人。 教師的心理安康從根本上說還得由教師自我維護。一個優(yōu)秀的教師應當可以處理好兩個方面的關系既關注同學的心理安康，同時也重視自我的心理安康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受宏大的壓力，但他絕不應讓自我一向處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進展。身為教師，僅有不斷進步自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的平

17、安感。教師不斷地理解新學問，開拓自我的視野，也能使自我站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。 一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能的訓練者形象確實使人精疲力盡。所以，教師可以試著在假期給自我充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自我也做一次大廚。新的工作體驗不僅僅能使教師得到放松，并且可以開闊教師的視野，增加教師的學問面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、進取心情帶到訓練工作中來，更好的促進訓練工作。 二、常常關注特別同學的心理輔導 教師的天職就是教書育人，對待問題同學更應當盡心盡責，遇到問題同學怎樣辦呢必需要充分利用班團體的作用，在寬松公平的班級氣氛中，加強對同學心理的團體輔導，經(jīng)過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的團體心理輔導效應。針對特別同學的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信念訓練、青春期訓練等。采納講座法、熟悉法、操作法、表演法、主角扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)同學進取參加的內在動機，并在活動中得到領悟。經(jīng)過一系列的團體輔導活動，不僅僅讓全體同學獲得心理安康方面的有關學問，也