大學(xué)校園心理健康活動(dòng)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 大學(xué)校園心理安康活動(dòng)總結(jié)5篇 進(jìn)展高校生心理安康的活動(dòng)是很重要的，高校生心里安康活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于高校校內(nèi)心理安康活動(dòng)總結(jié)5篇，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 高校校內(nèi)心理安康活動(dòng)總結(jié)1 心理安康訓(xùn)練是高校生德育的根底，但同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期消失的一些問(wèn)題，也成為影響高校生心理安康的重要因素。特殊是剛進(jìn)校的高校生，面臨適應(yīng)高校生活的宏大挑戰(zhàn)，特殊是心理方面消失的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一同學(xué)心理訓(xùn)練尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理安康訓(xùn)練活動(dòng)，現(xiàn)將心理安康訓(xùn)練主題活動(dòng)總結(jié)如下： 一、活動(dòng)背景 高校確實(shí)是一片嶄新的天空，這里的生活

2、有著與高中時(shí)代截然不同的自由拘謹(jǐn)，多姿多彩。我班開(kāi)展一系列心理安康訓(xùn)練活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。 二、活動(dòng)目的 面對(duì)新的適應(yīng)，我們需要的不是躲避和可怕，而是要以平常心態(tài)探求高校新生的適應(yīng)性問(wèn)題有哪些，緣由是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來(lái)關(guān)心大家盡快適應(yīng)高校生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素養(yǎng)，到達(dá)新的成長(zhǎng)。 三、班會(huì)總結(jié) 為了讓同學(xué)真正理解，重視心理安康，我班開(kāi)展心理安康訓(xùn)練主題班會(huì)，向同學(xué)們表達(dá)心理安康內(nèi)容以及其意義。本次班會(huì)同學(xué)們樂(lè)觀參加，熱忱高漲，并提出很多現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，心理委員就大家提的問(wèn)題進(jìn)展理解答并給出建議

3、。這次班會(huì)普及了高校生心理安康學(xué)問(wèn)，培育其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)整力量。 四、團(tuán)訓(xùn)總結(jié) 然而空有理論是不夠的，所以我班打算開(kāi)展心理團(tuán)體訓(xùn)練，使其印象深入。 首先，我們開(kāi)展了風(fēng)中勁草的嬉戲。讓同學(xué)門(mén)圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來(lái)當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過(guò)程中不能挪動(dòng)雙腳或腳分開(kāi)。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，向成員詢問(wèn)是否預(yù)備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一任意放向。 通過(guò)嬉戲，全部人通過(guò)溝通互相理解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過(guò)嬉戲，可以暢通溝通渠道，以推動(dòng)

4、今后的互相協(xié)作。 高校校內(nèi)心理安康活動(dòng)總結(jié)2 活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入高校的新生，都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間，我們會(huì)漸漸的融入到高校的生活當(dāng)中，充分的享受歡樂(lè)和充分的時(shí)間。 和中學(xué)時(shí)代相比，高校里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。 最根本的不同在于，高校的學(xué)習(xí)在于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 對(duì)高校學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理安康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 上高校前我們已經(jīng)交了好多伴侶，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。 進(jìn)入高校一年多了，同學(xué)們對(duì)高校生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增加班級(jí)的凝集力、穩(wěn)固友誼，我們公共事務(wù)管理09-1班

5、進(jìn)展了心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的歡樂(lè)，增進(jìn)彼此的感情。 活動(dòng)目的：高校同窗好友的友誼，是每個(gè)人人生中最珍貴的財(cái)寶，通過(guò)這次活動(dòng)盼望能將心理安康學(xué)問(wèn)普及到每個(gè)同學(xué)身上，通過(guò)大家的參加以增進(jìn)彼此的理解，熟悉彼此，熟悉到自己身上的一份責(zé)任，要擅長(zhǎng)覺(jué)察別人的心理狀況，有效地關(guān)心別人走出心理問(wèn)題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱鬧的掌聲中開(kāi)頭，主持人用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)展優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)高校生幾個(gè)心理問(wèn)題的爭(zhēng)論，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)展角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)展總結(jié)環(huán)節(jié)。 一、人際關(guān)

6、系對(duì)心理的影響 本壞節(jié)主要由主持人首先向參與活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)展高校生人際交往力量培育的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，好玩的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)高校生身心安康的重要途徑，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響高校生的生理和心理狀況也影響高校生的心情和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是高校生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)展這場(chǎng)訓(xùn)練是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致許多同學(xué)智商很高情商卻很低，往往處理不好與別人相處、溝通、溝通。 二、彼此進(jìn)展優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié) 本次活動(dòng)主持人要求每

7、一位同學(xué)坐在同學(xué)中間承受大家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng)，知道了原來(lái)自己子別人心中的位置。 三、對(duì)高校生心理問(wèn)題的爭(zhēng)論 為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)展了分組爭(zhēng)論主要的心理問(wèn)題。 四、嬉戲互動(dòng) 本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)展復(fù)分析后進(jìn)展角色扮演。 五、活動(dòng)感想環(huán)節(jié) 主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)高校生心理問(wèn)題的一些熟悉，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、拘謹(jǐn)、激發(fā)樂(lè)趣，具備開(kāi)朗、活潑的共性，讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)開(kāi)心的。培育幽默幽默的言行，幽默而不失分寸，幽默而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要虛心，待人要和氣，敬重別人。 對(duì)于生活中

8、遇到的問(wèn)題與挫折要樂(lè)觀正確的對(duì)待，要憎愛(ài)生命，進(jìn)步面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)力量，增加士氣和信念，學(xué)會(huì)與樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)逆境。 活動(dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的溝通和利專心理學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)觀參加并樂(lè)觀踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感受都較為深入，讓大家都從活動(dòng)中受益。信任在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的間隔 ，而更準(zhǔn)確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心，乃至更多心的間隔 ，心靈的間隔 進(jìn)了，自然就感受到了成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，在愉悅歡樂(lè)胡氣氛中拉近同學(xué)間的間隔 ，建立更結(jié)實(shí)的友誼，與樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。 高校校內(nèi)心理安康活動(dòng)總結(jié)3 一名優(yōu)秀的高校生，不但要擁

9、有堅(jiān)韌拼搏的精神和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，更重要的是有一個(gè)安康的心理。在競(jìng)爭(zhēng)力如此之大的如今社會(huì)，因就業(yè)難、前程不明朗和競(jìng)爭(zhēng)壓力等等緣由下高校生中患愁悶癥、夸張妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發(fā)轟動(dòng)社會(huì)的大事多的不勝數(shù)，殺人、自殺、迫害等罪錯(cuò)屢有發(fā)生。社會(huì)學(xué)家和有關(guān)專家已經(jīng)留意到，所以高校生心理安康訓(xùn)練工作在各大高校都不行無(wú)視。 在今年_月份，我系同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部為培育我院同學(xué)安康的心理，特地召開(kāi)一次高校生心理安康的主題班會(huì)，意在讓高校生仔細(xì)的分析自己身上存在的心理問(wèn)題，共同來(lái)討論，解決存在的心理問(wèn)題，讓我們高校生的心理安康向上進(jìn)展。按照籌劃，我們將從各渠道搜集相關(guān)資料進(jìn)展匯編，其中也有很多出名高校成

10、功舉辦地資料，總結(jié)了有以下特點(diǎn)： 1、各高校之間都互相溝通閱歷取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、有權(quán)威人士的講解，可以準(zhǔn)確剖析現(xiàn)代高校生的心理特點(diǎn)。運(yùn)用了多種宣揚(yáng)手段，尤其是多媒體器材的運(yùn)用，宣揚(yáng)更加到位。 結(jié)合實(shí)際，我們從中汲取了一些閱歷，運(yùn)用了所能運(yùn)用的宣揚(yáng)方式，在院內(nèi)進(jìn)展了宣揚(yáng)，各種海報(bào)、橫幅吸引同學(xué)們的目光，由于這次時(shí)間預(yù)備充分，考察結(jié)果比擬好，同學(xué)們都踴躍上臺(tái)提消失代高校生的心理問(wèn)題，問(wèn)題有針對(duì)性和普遍性，這個(gè)現(xiàn)象是特別好的。 然而這也顯露出一個(gè)弊端，正因?yàn)樘岢鰡?wèn)題有針對(duì)性和普遍性，使得以同學(xué)們的力氣略顯薄弱，有些問(wèn)題作為一個(gè)閱歷缺乏的高校生是無(wú)法解答的，即使明白，也很難用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)大家，所以通過(guò)這次班

11、會(huì)，我系同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部提議在學(xué)校建立一個(gè)高校生心理詢問(wèn)平臺(tái)，里面有專業(yè)的心理導(dǎo)師指導(dǎo)，同學(xué)們可以以郵件或其他網(wǎng)絡(luò)形式與教師溝通，這樣有些同學(xué)能更加坦誠(chéng)的與教師溝通，教師也能真正意義上關(guān)心同學(xué)。 然而接下來(lái)進(jìn)展的高校生心理安康的班級(jí)手抄報(bào)競(jìng)賽也順當(dāng)開(kāi)展，各種美麗、精致的手抄報(bào)在校內(nèi)進(jìn)展展現(xiàn)，說(shuō)明這次主題班會(huì)在各班都引起了重視，大家都專心預(yù)備資料，繪畫(huà)板式，這也是我們這次主題班會(huì)的特色，用這種評(píng)比的方式，調(diào)動(dòng)大家的樂(lè)觀性，使大家都踴躍投入到這次活動(dòng)中來(lái)。這次活動(dòng)成功的地方許多，但仍有缺乏之處，正是要有這種進(jìn)取的心態(tài)，我系同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部的工作才能越做越好。 高校校內(nèi)心理安康活動(dòng)總結(jié)4 隨著近年來(lái)高校生自

12、殺、兇殺大事的增多，高校生的心理安康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為協(xié)作我校第_屆高校生心理安康訓(xùn)練系列活動(dòng)，我班進(jìn)展了“感悟生命，查找真我的主題班會(huì)，盼望通過(guò)此次主題訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)們的心理安康程度，培育其樂(lè)觀、樂(lè)觀、安康的生活態(tài)度，為校內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美妙的明天不懈奮斗! 活動(dòng)時(shí)間：_年_月_日。 活動(dòng)地點(diǎn)：_。 活動(dòng)主題：“感悟生命，查找真我活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段。 第一階段：“感悟生命生命可以如此美妙此階段為大家展現(xiàn)了我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的全部美妙

13、瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說(shuō)自己生命歷程中最盼望被定格的瞬間，帶著同學(xué)們重溫生命中的美妙時(shí)間。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美妙，啟迪大家感悟生命的真諦，喜歡生命，向往人生，去體會(huì)生命中每一個(gè)美妙的瞬間。 第二階段：“感悟生命生命因頑強(qiáng)而漂亮此階段為大家播放了“漸凍人_一只手書(shū)寫(xiě)頑強(qiáng)的生命、武漢高校_名女同學(xué)為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之_個(gè)頑強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播放過(guò)程中，許多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對(duì)頑強(qiáng)生命的敬畏，是對(duì)民族大愛(ài)的震撼、也是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的將來(lái)的辛酸無(wú)奈。 高校生所面臨的壓力與日俱增，因

14、此高校生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當(dāng)下高校生心理的隱形殺手。在播放過(guò)此視頻后，我們展現(xiàn)了一組對(duì)高校生心理安康訓(xùn)練的討論數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式讓同學(xué)們理解到心理安康的重要性!緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含_個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果覺(jué)察局部同學(xué)有肯定的心理障礙。 為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓局部同學(xué)共享了自己的減壓方法，并向大家展現(xiàn)了高校生心理調(diào)整法以及面對(duì)心理問(wèn)題的各種應(yīng)對(duì)措施，鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀面對(duì)心理問(wèn)題，加強(qiáng)溝通，培育樂(lè)觀、安康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，正確的熟悉自我，理解自我，找尋真正的自我。 第三階段：“珍愛(ài)生命回絕不良嗜好我們高校生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、

15、聚眾斗毆等是影響其安康進(jìn)展的主要因素，為此向大家播放了回絕不良嗜好的訓(xùn)練片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組爭(zhēng)論，小組答復(fù)等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們理解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當(dāng)代高校生的使命，關(guān)心其更好的認(rèn)清自我，回絕不良嗜好。 第五階段：展現(xiàn)班級(jí)微電影?_?為協(xié)作我校第_屆高校生心理安康訓(xùn)練系列活動(dòng)，我班以“感悟生命，查找真我為主題拍攝了微電影?_?，此片表達(dá)了一名一般的師大女生捕獲生命美妙，找尋真我的故事。通過(guò)此電影讓同學(xué)們對(duì)生命的美妙有了更深層的理解，啟迪同學(xué)們以一種安康的態(tài)度和方式去面對(duì)生活，充實(shí)自我。 活動(dòng)目的： 1、進(jìn)步同學(xué)們對(duì)心理安康訓(xùn)練的熟悉程度，引導(dǎo)其樹(shù)立樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，培育

16、心理素養(yǎng)，鍛造做人的品行。 2、關(guān)心同學(xué)們訂正不良嗜好，轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣，認(rèn)清自身優(yōu)缺，更好的理解自我，進(jìn)展自我。 3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命，為美妙的明天不懈奮斗?；顒?dòng)成效此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)展，在每一階段的視頻展現(xiàn)中都給大家?guī)?lái)了心靈上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美妙，進(jìn)步心理安康學(xué)問(wèn)，樂(lè)觀面對(duì)心理問(wèn)題;關(guān)心同學(xué)們改正不良嗜好，培育做人操守;引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任。與此同時(shí)鼓舞同學(xué)們寫(xiě)活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現(xiàn)代高校生應(yīng)有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫(huà)上圓滿句號(hào)! 高校校內(nèi)心理安康活動(dòng)總結(jié)5 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部。心理安

17、康訓(xùn)練是進(jìn)步高校生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理安康訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)心理素養(yǎng)，使他們安康成長(zhǎng)，這是歷史給予我們每一個(gè)訓(xùn)練工神圣的歷史使命。在今年的同學(xué)工作中，我就高校生心理訓(xùn)練方面，開(kāi)展了一系列的工作，主要有以下幾個(gè)方面。 一、建立班級(jí)心理安康訓(xùn)練委員，親密關(guān)注班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài) 為了更好的協(xié)作學(xué)校心理詢問(wèn)中心工作，我所帶班級(jí)財(cái)管、會(huì)計(jì)_班，每個(gè)班均選一名心理安康委員，和學(xué)校的心理安康詢問(wèn)室進(jìn)展有效溝通，親密關(guān)注同學(xué)特殊是特別群體同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，作到讓特別群體同學(xué)可以傾訴自己的苦惱、困難，也可以和別人一起共享別人的歡樂(lè);在這里，同學(xué)可以得到心情的調(diào)整、可以獲得心靈的勸慰。從而，也構(gòu)架起了同學(xué)和同學(xué)之間，教師和班級(jí)之間的心靈溝通的橋梁。 二、加強(qiáng)自身心理學(xué)學(xué)問(wèn)培育，逐步使自己成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員 開(kāi)學(xué)初到如今，始終不斷加強(qiáng)自身心理安康訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，并根據(jù)心理學(xué)的訓(xùn)練原那么和方法，使學(xué)問(wèn)傳授和心理安康訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在自己所帶的形勢(shì)政策課程中，在課堂上不僅有效運(yùn)用舉例，而且和同學(xué)進(jìn)展溝通，這樣既有助于進(jìn)步課堂教學(xué)效果，更有助于同學(xué)良好的品質(zhì)的培育和學(xué)習(xí)潛能的進(jìn)展。 三、開(kāi)展系列活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)心理狀況 利用班會(huì)和業(yè)余時(shí)間，組織同學(xué)多參與學(xué)校的各項(xiàng)