年級(jí)語文下冊(cè)教案-9,繁星（一）4-部編版

1、年級(jí)語文下冊(cè)教案-9,繁星（一）4-部編版繁星（七一） 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“漫”字，會(huì)寫“繁，漫”等 6 個(gè)生字。正確讀寫“漫滅、藤蘿”等 3個(gè)詞語。2、反復(fù)朗讀，展開想象，體會(huì)童年生活的樂趣。3、初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的贊美之情， 教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀詩歌，體會(huì)詩人強(qiáng)烈的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中的“繁星”指的是什么？ 教學(xué)過程：板塊一：導(dǎo)入新課，釋義詩題 1、談話導(dǎo)入：（1）師：請(qǐng)同學(xué)們說說生活中什么是美的？（預(yù)設(shè)：風(fēng)景、圖畫、自然景象） ( 2 ) 師：美好的東西總是讓人想把它永久保存，你的最好保存方法是什么？（預(yù)設(shè)：拍照、畫畫、寫日記、寫詩） （3）美是一片五

2、彩紛呈的世界，這一節(jié)課，讓我們用詩歌這支神奇的畫筆去描繪美的世界吧。2、釋義詩題 （1）板書課題：短詩三首。（師指名讀課題，生齊讀課題。） 師：詩有長(zhǎng)短，其中篇幅不超過 14 行的詩可以稱為短詩。（2）了解“繁星”，指導(dǎo)書寫。1 請(qǐng)看看文，我們將要學(xué)習(xí)的短詩的詩題是什么？誰來讀讀詩題？（板書：繁星） 2 指導(dǎo)書寫“繁”字。（出示課件） 3 解釋“繁星”。A、 再讀“繁星”，你的眼前仿佛看到了什么？ B、 示范：密密麻麻的星星、滿天的星星（欣賞繁星課件） 師過渡：大家想象的畫面都很美，可是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的繁星，它并不是指夜空中美麗的星星，而是什么呢？ 教材簡(jiǎn)介：繁星由 164 首小詩組成。冰

3、心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。在繁星里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。在繁星（七一）這首短詩中，他以對(duì)童年往事的回憶的一種形式，寫出了母愛的情濃以及她對(duì)母親的深情懷念。（3）明確詩序，簡(jiǎn)介作者 1 明確詩序 師：繁星一共有 164 首短詩，這節(jié)課我們要學(xué)的是其中的第七十一首。2 簡(jiǎn)介作者。（課件出示冰心簡(jiǎn)介） 板塊二 初讀課文，檢查預(yù)習(xí)效果。1、 初讀課文 （1） 聽朗讀音頻，注意節(jié)奏和停頓。（2） 生自由讀詩。1 生自由讀詩，圈出生字和新詞。 2 師指名讀詩，師指導(dǎo)正音。A、 師范讀后，指名讀。B、 在課本上標(biāo)出讀音，齊讀；師生合作讀。C、 師：注意

4、讀準(zhǔn)字音。2、 檢查預(yù)習(xí)。（1） 檢查要求會(huì)寫的生字。1 課件出示要求會(huì)寫的生字。2 指名認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。3 易錯(cuò)提示：“藤”讀后鼻音，“膝”讀 “x”，不要讀成“q”. 4 同音字識(shí)記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐） 5 形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆） 3、 生在田字格中練習(xí)寫生字。板塊三 有板有眼，讀出節(jié)奏 再讀課文繁星（七一） 1、師過渡：當(dāng)你一遍又一遍地讀這首詩的時(shí)候，不但讀出了它的節(jié)奏，想到了它的畫面，更感受到了它的情感。在朗讀中，你們知道了作者是用一種怎樣的方式來表達(dá)他的情感的嗎？（預(yù)設(shè)：回憶），讓我們一起走進(jìn)作者的回憶，繼續(xù)品讀詩歌吧。2、出示課件 小組合作學(xué)習(xí)

5、（1） 想象詩中的景象，你仿佛看到了什么？聽到了什么 想到了什么？ 1 生自由讀詩，思考問題。2 同桌交流問題。3 指名交流問題。4 欣賞課件，感受場(chǎng)景美。（2） 說說你對(duì)詩人童年生活有什么感受？（預(yù)設(shè)：沐浴在母愛的濃情里，充滿溫情，無比快樂，依戀母親。） （欣賞課件，體會(huì)母女溫情） (3) 詩中的“這些事”指的是什么事？ （月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上） （4）在朗讀詩歌中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ （欣賞課件，感受溫情與幸福） 3、師指導(dǎo)朗讀：把你看到的畫面，聽到的聲音，想到的畫面放到朗讀中去。延長(zhǎng)字音:破折號(hào)與“中、下、上”停頓并增長(zhǎng)聲音。（是范讀，生模仿讀） 4

6、、 詩歌的特點(diǎn) 1 句式特點(diǎn)：句式相同 2 節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏相仿 3 韻律特點(diǎn)：沒有韻腳 4 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)自由、句端有錯(cuò)落美，句末有階梯美 5 用詞特點(diǎn)：方位詞“中、下、上”給人一種跳躍感，靈動(dòng)美。5、 師總結(jié)：我們反復(fù)多遍地朗讀了詩歌，讀出了詩的韻律，想象出它的畫面，感受到詩人的濃濃情感，不僅走近了詩人，也走近了我們自己，這就是詩的味道。（板書：詩味） 板塊四 激情抒發(fā)，仿寫繁星 1、 師引導(dǎo)：讀著讀著，我們漸漸進(jìn)入了作者的詩中，仿佛看到了她童年的畫面，下面我們來仿照繁星（七一）中的句式，仿寫詩歌。2、 出示課件 這些事 是永不漫滅的回憶：（ ）的（ ）， （ ）的（ ）， （ ）的（ ）。

7、3、 生仿寫，師巡視指導(dǎo)。4、 分享仿寫的詩歌。5、 師生評(píng)議。6、 再次深情齊讀繁星（七一）。拓展延伸 課后找繁星一書讀，摘抄書中自己喜歡的詩歌。要求：最少摘抄 10 首。板書設(shè)計(jì) 繁 星 （七 一） 回 憶 懷 念 童 年 園 中 葉 下 膝 上部編版8.短詩三首(繁星七一、一三一、一五九,),教學(xué)設(shè)計(jì)教案(四年級(jí)語文下冊(cè)含板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思)部編版,七年級(jí)上冊(cè)語文教案4,古代詩歌四首部編版,七年級(jí)上冊(cè)語文教案3,雨四季部編版人教版七年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 莫扎特五歲的時(shí)候 1教案 滬教版莫扎特五歲的時(shí)候?qū)W習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，積累10個(gè)詞語和兩句句子。2正

8、確朗讀課文，了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦，寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛，后來成為奧地利有名的作曲家。3用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。 4說說莫扎特小時(shí)候的故事。 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)，能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。 2能正確熟練地朗讀人物間的對(duì)話，注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。 教學(xué)過程：一、音樂引入，揭示課題1播放樂曲，莫扎特的(A大調(diào)協(xié)奏曲)。小朋友，這段音樂好聽嗎?你們知道它是誰創(chuàng)作的?板書：莫扎特(師簡(jiǎn)介) 2讀句子，學(xué)詞語。(1)出示句子：莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂，并早早地顯露出音樂的天賦。(2)指導(dǎo)

9、讀通句子。(3)學(xué)習(xí)生字：“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法，運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。(4)理解“天賦”。那么，莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎?下面，就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時(shí)代看一看。 3出示課題并齊讀：46 莫扎特五歲的時(shí)候二、初讀課文，整體感知1五歲的莫扎特長(zhǎng)什么樣?他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里?帶著問題看課文聽錄音。 2帶著這兩個(gè)問題，借助拼音自己讀通課文。3根據(jù)學(xué)生回答的第一個(gè)問題，出示詞語：金發(fā)蓬松，天真可愛。學(xué)習(xí)生字：“蓬、松”。 4根據(jù)學(xué)生回答的第二個(gè)問題，出示：寫鋼琴協(xié)奏曲，而且寫得完全合乎規(guī)格。 5指名分小節(jié)朗讀課文，要求把課文讀正

10、確。三、再讀課文，讀好對(duì)話出示課后練習(xí)一：讀句子，讀出父親和兒子對(duì)話的語氣。 1師生分角色朗讀對(duì)話。 2學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對(duì)話。3按小組匯報(bào)交流朗讀對(duì)話，老師組織評(píng)議、指導(dǎo)：父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。1 4學(xué)習(xí)生字：故、改。給“故”找朋友；指導(dǎo)“改”左邊的筆順。 5不用提示語，直接對(duì)話。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1 做生字大搬家游戲鞏固生字。 2 做一字開花”的游戲鞏固詞語。3 在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。五、總結(jié)全文1你還知道莫扎特小時(shí)候的什么故事?(學(xué)生自由交流) 2老師介紹莫扎特第二篇：五年級(jí)語文下冊(cè) 人生的開關(guān) 1教案 滬教版人生的開關(guān)教材分析：文章

11、記敘了“我”中學(xué)畢業(yè)后，在擔(dān)任礦山的臨時(shí)記帳員時(shí)，頂住了大毛的蠱惑，堅(jiān)持誠實(shí)記帳，不虛報(bào)冒領(lǐng)，得到了礦山的信任，賺夠了上大學(xué)的錢，后來走上了一條順暢的人生之路的舊事，說明人生道路上常常需要作出正確的抉擇，把握好發(fā)展的方向。 教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)會(huì)本課生字詞，能在語言環(huán)境中理解“動(dòng)搖、昧心、蠱惑”等詞語。 2.聯(lián)系上下文，理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。”、“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的?！?、“你要是想昧心多拿一點(diǎn)，最后連一點(diǎn)也拿不到?！焙x深刻的句子，并能仿照例句，聯(lián)系課文把“我的心開始動(dòng)搖”“但總覺得有些不踏實(shí)不對(duì)勁”寫具體。3.抓住要點(diǎn)歸納課文主要內(nèi)容。 教

12、學(xué)過程：一、交流熟記和收集的關(guān)于“誠實(shí)”的格言 誠實(shí)是最好的政策。西塞羅 老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人。莎士比亞生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。海涅始終不渝地忠實(shí)與自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)。歌德一清如水的生活，誠實(shí)不欺的性格，在無論哪個(gè)階層，即使心術(shù)最壞的也會(huì)對(duì)之肅然起敬。巴爾扎克二、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣1.這是一個(gè)手電筒，當(dāng)我按動(dòng)開關(guān)，它會(huì)變亮或變暗。出示：開關(guān) 2.教師談話：燈有開關(guān)，開了帶來一片光明，關(guān)了則一片黑暗。 3.出示課題： 人生的開關(guān)4.質(zhì)疑課題。人生的開關(guān)是什么？它有什么作用？三、整體感知，了解課文 1.出示小組自學(xué)要求： （1）自由讀課文。（2）注意讀準(zhǔn)字音，理解詞

13、意：昧心、蠱惑（3）思考：本文主要寫了一件什么事？為什么說它是“我”人生道路上的開關(guān)？ 2.全班交流（1）分小節(jié)讀課文。（糾正多音字讀音：差事、差錯(cuò)） （2）聯(lián)系上下文或查字典理解： 蠱惑：迷惑人，讓人受到傷害。 昧心：違背良心（做壞事情）（3）借助填空，歸納課文主要內(nèi)容小時(shí)候，我在礦上打工，張叔叔給我安排了給砍柴民工交上的柴過磅計(jì)數(shù)的差事，我沒聽大毛提出的對(duì)公家的柴虛報(bào)冒領(lǐng)，平分好處的蠱惑，牢記母親不吃不該吃的東西的勸告，按對(duì)了人生的開關(guān)，賺夠了上大學(xué)的錢，人生道路從此順暢。四、抓住詞句，感悟內(nèi)涵1.劃出文中點(diǎn)明課題的語句并質(zhì)疑理解 （1）出示點(diǎn)明課題的語句：1 人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕

14、一按，便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。（2）個(gè)別朗讀課文17節(jié)，其他同學(xué)思考：文中我遇到的“人生的開關(guān)”是什么？劃下有關(guān)語句。（從大毛悄悄對(duì)我說：“給我多記一點(diǎn)，我拿了錢分你一半。柴是一車車?yán)叩?，少個(gè)三五百斤誰也不會(huì)知道。柴是公家的，又不是張家的，有什么對(duì)得住對(duì)不住的?”的這些話中可以看出“開關(guān)：是面對(duì)大毛提出的對(duì)公家的柴虛報(bào)冒領(lǐng)，平分好處拿昧心錢的蠱惑的選擇。）（3）出示句式理解說話，聯(lián)系上下文，體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。大毛蠱惑“我” ，面對(duì)他的蠱惑，一開始我的心有點(diǎn)動(dòng)搖，但覺得有些不踏實(shí)不對(duì)勁， 。（大毛蠱惑“我”對(duì)公家的柴虛報(bào)冒領(lǐng)，平分好處拿昧心錢，面對(duì)大毛的蠱惑，我的心開始動(dòng)搖：我只要給

15、大毛輕輕地一畫多記他的砍柴磅數(shù)，礦上就會(huì)多給他錢，而我就能輕松地分到錢，可以早點(diǎn)掙夠上大學(xué)的錢，這是多便宜的事。我覺得不對(duì)勁：因?yàn)槲伊庑。词拐箍巢褚矓€不夠上大學(xué)的錢，張叔特地把過磅記數(shù)的美差給我，是對(duì)我的信任，我這樣虛報(bào)冒領(lǐng)是不誠實(shí)的，對(duì)不起張叔的安排。）（4）再次有感情地朗讀15節(jié)。2.聽了大毛的蠱惑，我的心開始動(dòng)搖，但總覺得有些不踏實(shí)不對(duì)勁，于是我把這件事說給我娘聽。讀讀課文第6節(jié)。用“ ”劃出娘的話，思考：這句話是什么意思？它對(duì)我從“動(dòng)搖”到“堅(jiān)定”起什么作用？（1）娘聽了怎么說堅(jiān)決反對(duì)，她說：“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的。” 理解句子意思：“不該吃的”是指我虛報(bào)冒領(lǐng)，用不誠實(shí)的方法賺

16、來的不義之財(cái)?！皶?huì)拉肚子”是指失信于張叔，丟失了誠實(shí)與尊嚴(yán)，結(jié)果會(huì)一無所有，傷及自身。 對(duì)我從“動(dòng)搖”到“堅(jiān)定”起的作用：按句式說話：最后，在母親 這句話的啟發(fā)下，才明白了 ，按下了沒有理會(huì)大毛這個(gè)開關(guān)。（2）母親的話樸實(shí)而深刻，多年后，當(dāng)我回家探親和張叔談到當(dāng)年的事時(shí)，從張叔說的話中得到了證實(shí)。3.讀第8節(jié)，劃出張叔說的話，思考：思考這句話是什么意思？他和娘說的那句話意思一樣嗎？ 張叔說你要是想昧心多拿一點(diǎn)，最后會(huì)連一點(diǎn)也拿不到的。 理解句子。吃了不該吃的昧心多拿一點(diǎn)； 拉肚子連一點(diǎn)也拿不到 按句式說話：“我”聽了張叔的一番話，突然醒悟到，如果當(dāng)時(shí)“我” ，就會(huì)走向 ；好得“我” ，才走向了

17、 ，才能夠 。4.分角色朗讀課文19節(jié)感受故事情節(jié)。過渡：是呀，這給我留下了深刻的印象，成為我人生道路上一個(gè)重要的開關(guān)。 5.再讀課文第9節(jié)，聯(lián)系課文具體內(nèi)容理解哲人的話。哲人的話人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界。 理解句意： “光明境界”（在文中是指我的誠實(shí)贏得了張叔的信任，我才能賺夠了上大學(xué)的錢，大學(xué)畢業(yè)后有了喜歡的工作，人生大陸順暢。）“黑暗境界”（是指讓張叔發(fā)現(xiàn)“我昧心多拿一點(diǎn)，最終連一點(diǎn)也拿不到?！眮G失了誠信與工作的我，無法圓大學(xué)夢(mèng)，人生道路不順暢。）2 6.小結(jié)：哲人的話充滿了哲理，說明把握人生發(fā)展方向的重要性。五、復(fù)述課文主要內(nèi)容，拓展實(shí)踐1.按事情

18、的幾個(gè)要點(diǎn)，同桌簡(jiǎn)要說說課文主要內(nèi)容。（1）事情的要點(diǎn)包括（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、過程、結(jié)果等）（2）運(yùn)用連貫簡(jiǎn)潔的語言概括，注意語句組織可以不同，但要點(diǎn)不能漏了。（文章記敘了“我”中學(xué)畢業(yè)后，在擔(dān)任礦山的臨時(shí)記帳員時(shí)，大毛蠱惑我記假帳冒領(lǐng)錢，我頂住了大毛的蠱惑，堅(jiān)持誠實(shí)記帳，不虛報(bào)冒領(lǐng)，得到了礦主山的信任，賺夠了上大學(xué)的錢，后來走上了一條順暢的人生之路的事，說明人生道路上常常需要作出正確的抉擇，把握好發(fā)展的方向。）2.用自己的話說說你對(duì)“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界?！钡睦斫狻Ｂ?lián)系自己在學(xué)習(xí)、生活中的事例談?wù)劇?.圍繞“誠實(shí)”交流格言并說說自己的格言。 4

19、.把句子說完整。人生的道路上有很多開關(guān)，如果你按下了（ ）的開關(guān)，你就能（ 如果你按下了（ ）的開關(guān)，你就會(huì)（ ）。六、總結(jié)全文人生道路上有許多選擇，只有選擇正確了，前途才會(huì)一片光明。，3）第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)責(zé)任1教案滬教版責(zé)任學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累8個(gè)詞語和兩句句子。2 正確朗讀課文，知道一個(gè)小男孩通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失的后懂得了什么叫責(zé)任。 3 用音序查字法查出“必”“憶”“碎”“任”在字典中的頁碼。 4 說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會(huì)怎么做。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。理解：“承擔(dān)過失”的含義。 教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題1 出示：他回憶往事時(shí)，

20、說：“通過自己勞動(dòng)來承擔(dān)過失，我懂得了什么叫責(zé)任?！?2 指名讀這句話。3這句話中有三個(gè)字寶寶，誰能做小老師來教大家? 4不同形式朗讀句子。5讀了句子，有什么疑問嗎?(“我”指的是誰?這個(gè)小男孩有什么過失?他怎樣通過勞動(dòng)來承擔(dān)過失?)6帶著這些疑問我們來學(xué)習(xí)第52課：責(zé)任。齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1 帶著疑問，自由讀課文，要求：邊讀邊借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2 小組合作，學(xué)習(xí)生字。 3交流：(1)開火車認(rèn)讀帶有生字的詞語。出示：破 碎 賠 償 負(fù) 責(zé) 必須(2)說記生字的好辦法。字音：碎(平舌音)擴(kuò)詞、換部首法：賠 負(fù) 須、形聲字：償 (3)掌握“必”的筆順和“碎”的最后一筆的書寫。4出示：必

21、須、責(zé)任、回憶、任務(wù)、賠償、償還、任重道遠(yuǎn)、憶苦思甜、擔(dān)負(fù)重任、粉身碎骨三、再讀課文，釋疑、感悟、體會(huì)1分小節(jié)、開火車?yán)首x課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問? 2集體交流，釋疑、感悟。(1)小男孩有什么過失?(找出課文中的有關(guān)句子) (個(gè)別讀句子，小組讀，全班讀) (2)如果我們闖了這樣的禍家長(zhǎng)會(huì)怎么做?小男孩的父親又是怎么做的呢? (3)小男孩是怎樣通過勞動(dòng)承擔(dān)過失的? 出示：從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊洗盤子掙錢。讀句子，照樣子用“一邊一邊”練習(xí)說話。(4)出示：當(dāng)小男孩把錢還給父親時(shí)，父親拍拍他的腦袋說：“一個(gè)能為自己的過失負(fù)責(zé)的人，將來是會(huì)有出息的?！庇懻摗俺鱿?/p>

22、”是什么意思?為什么一個(gè)能為自己過失負(fù)責(zé)的人，將來是會(huì)有出息的? (因?yàn)樗胸?zé)任心，敢于承擔(dān)過失，所以會(huì)有出息的)齊讀句子，注意適當(dāng)?shù)耐?1 頓。四、總結(jié)課文。1學(xué)了課文之后，你還想提什么問題? 2齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話將來做個(gè)有出皇的人。五、練習(xí)： 1連詞成句：(1)小男孩 承擔(dān) 通過 過失 勞動(dòng) 自己的(2)一邊 看報(bào)紙 爸爸 一邊 聽音樂2指導(dǎo)書寫。 左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬。上下結(jié)構(gòu)：上緊下松。2第四篇：(滬教版)二年級(jí)語文下冊(cè)教案 美麗的西雙版納 1美麗的西雙版納教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀認(rèn)識(shí)本課“版、聳、霄、蚊、壺、愁、噴、芋、寬、悠、羽”11個(gè)生字。正確描寫“聳、蚊、砍、

23、悠、寬”。2.能正確朗讀課文，知道西雙版納既是植物的王國，又是動(dòng)物的王國，并能選擇自己喜歡的小節(jié)背誦。3.了解我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集西雙版納風(fēng)景圖片和那里植物和動(dòng)物的有關(guān)資料。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.師（出示圖片）：今天，老師帶來了一組照片，是老師到西雙版納旅游時(shí)拍的。看后，談?wù)勀愕母惺堋?.出示課題。（學(xué)生字：版）二、了解課文，學(xué)習(xí)生字。 1.聽課文錄音，你聽到了些什么？ 2.學(xué)生自學(xué)課文。（1）讀通課文內(nèi)容，不加字、不漏字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 （2）自學(xué)文中11個(gè)生字。 3.學(xué)后反饋。（1）開火車檢查。正音：聳、愁、噴、羽。 （2）注

24、意字形，仔細(xì)書空：壺、噴、寬。 （3）游戲：看誰眼睛亮。 解釋：邊陲、傣族（詞義）說明：在反饋時(shí)注意基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以讓他們先試著做游戲，給他們信心。三、學(xué)習(xí)課文，加深理解。1.西雙版納在哪里？那里有什么特點(diǎn)？ 出示第一節(jié)，生朗讀。（個(gè)別、齊讀）2.西雙版納不僅森林面積廣闊，而且有許多獨(dú)特的植物，可謂資源豐富，不愧是植物的王國。（二、三小節(jié)）文中向我們介紹了哪些植物？第一篇：一年級(jí)下冊(cè)期末漢字復(fù)習(xí)教案大全復(fù)習(xí)目標(biāo)1.第二冊(cè)課本中要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的生字550個(gè)；能初步區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。2.第二冊(cè)課本中要求學(xué)生會(huì)寫的生字250個(gè)，要求寫得正確、勻稱、美觀；能將這些字組成詞語或句子書寫

25、。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己已掌握的識(shí)字知識(shí)，記憶字形，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)媒體小黑板。教學(xué)過程（一）給多音字組詞。（復(fù)習(xí)多音字、并舉一反三讓學(xué)生練習(xí)。）zhn( ) yu( ) kng（ ）長(zhǎng) 樂 空chn( ) l( ) kng( )（二)判斷（對(duì)的打，錯(cuò)的打）。（復(fù)習(xí)字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫筆順規(guī)律）1、“母”共5畫，第3畫是“”。（）2、“想”的部首是“心”。（）3、“軍”的部首是“車”。（）4、“王”和“元”組成“玩”。（）（三）組詞。（擴(kuò)詞活動(dòng)）湖（）（）（）（）成（）（）（）（）原（）（）（）（）活（）（）（）（）念（）（）（）（）明（）（）（）（）（四）寫出帶下面偏旁的字。辶：（）（）犭：（

26、）（）月：（）（）忄：（）（）（五）加偏旁組成新字，再組詞。卜_（）幾_（）向_（）不_（）元_（）（六）選字填空。練習(xí) 學(xué)習(xí)1、我是一個(gè)愛（ ）的孩子。晚上，東東在燈下（ ）寫大字。常常 長(zhǎng)長(zhǎng)2、我（ ）幫媽媽做點(diǎn)小事情。猴子（ ）的尾巴作用真大。做 坐3、小貓（）在河邊釣魚，三心二意。老貓（）事情一心一意，我們（）作業(yè)時(shí)也要一心一意。園 圓4、（）珠筆的筆頭是（）的，所以叫（）珠筆。公（）里有（）的花。第二篇：三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案知識(shí)點(diǎn)梳理-三年數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)第一單元 位置與方向1、 （東與西）相對(duì)，（南與北）相對(duì)，（東南西北）相對(duì)，（西南東北）相對(duì)。 清楚以誰為標(biāo)準(zhǔn)來判斷位置。 理解位

27、置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。 例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。2、 地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。3、 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)描述行走路線。 4.、生活中的方位知識(shí)： 北斗星永遠(yuǎn)在北方。 影子與太陽的方向相對(duì)。 早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。 風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。（ 刮風(fēng)時(shí)的樹朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄 ） 作圖題（題型）：（1）看圖找方向。 練習(xí)冊(cè)第5頁第2題 （2）根據(jù)要求來畫圖。書第10頁第2題 （3）路線圖 書第5頁做一做。 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法1、只要是平均分就用(除法)計(jì)算。2、注意： 718，把71看成72，用口訣估算。 3

28、785，把378看成400更接近準(zhǔn)確數(shù)。 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。（如：305 = 6）4、筆算除法：（1） 余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （2）除法驗(yàn)算：用乘法 沒有余數(shù)：商除數(shù)=被除數(shù)；（ 別忘了寫驗(yàn)算兩個(gè)字。） 有余數(shù)：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 驗(yàn)算時(shí)別忘了加余數(shù)。 （3） 0除以（任何不是0的）數(shù)都得0。 0不能做除數(shù)，如：0（ ）=0括號(hào)里只有（ 0 ）不能填。 三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。第四單元 年 月 日（一）年、月、日1、常用的時(shí)間單位有：（年、月、日）和（時(shí)、分、秒）。2、 每年有（12）個(gè)月，其

29、中（ 7 ）個(gè)大月，每個(gè)大月有（ 31 ）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有 ( 4 )個(gè)小月，每個(gè)小月有30天分別是（四、六、九、十一 ）月。二月既不是大月也不是小月。3、連續(xù)的大月有（ 7 ）月和 （ 8 ）月，天數(shù)是共（ 62 ）天。4、 平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 每年下半年都是（184）天。 5 、一年分為四個(gè)季度：1、2、3月 第一季度 90天（平年） 91天（閏年）4、5、6月 第二季度 91天7、8、9月 第三季度 92天10、11、12月 第四季度 92天 6 、

30、給出一個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。用天數(shù)7。 如：52天 527=7（個(gè)）3（天）如：第三季度有（92）天，有（13 ）個(gè)星期零（ 1）天。平年全年有（365）天，是（52 ）個(gè)星期零（1）天。7、 判斷平年、閏年的方法： 一般的公歷年份4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：19784=4942，1978年是平年。 19884=497，1988年是閏年。 公歷年份是整百的400，余數(shù)是0，就是閏年。 如1900年是平年，2000年是閏年。參見書P49 單數(shù)年不用算，都是平年；8 、通常每4年里有（ 1 ）個(gè)閏年， （ 3 ）個(gè)平年。（如果說某個(gè)人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次

31、生日，那么他的生日就是2月29日。）9 、 計(jì)算經(jīng)過的年份：就用2013 給的年份。例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（2013-1949=64）10、各類節(jié)日：元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國際勞動(dòng)節(jié)5月1日、 國際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、 國慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。11、時(shí)間單位的換算關(guān)系： 1小時(shí) = 60分 1分 = 60秒 1日=24小時(shí) 1周 = 7天12、經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算： 公式 結(jié)束時(shí)間開始時(shí)間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考6 月 12日-30日 30-12+1=19天 7

32、 月 31天 31天 8 月 1日-17日 17天 （ 合計(jì)：19+31+17=57天 ）（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法：1、 1日=24時(shí) 24時(shí)也叫0時(shí)。2、 普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法 （ 12 減單位 ） 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法 （ 12 加單位 ）普通計(jì)時(shí)法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。3、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間時(shí)，一定把不同的計(jì)時(shí)法變成相同的計(jì)時(shí)法再計(jì)算。4、會(huì)根據(jù)給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷。5、時(shí)間與時(shí)刻的不同：時(shí)間是一段，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。 第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（ 三 ）位數(shù)，也可

33、能是（ 四 ）位數(shù)。2、驗(yàn)算：交換兩個(gè)因數(shù)的位置。3、口算：15200= ？（ 方法：把0前面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個(gè)0。） 4 、估算：1822，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計(jì)算。 （可以把一個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。）5、有大約字樣的一般要估算。6、凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： 計(jì)算、比較、答題。 別忘了比較這一步。 面積和面積單位（一）面積和面積單位：1.理解面積的意義和面積單位的意義。面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。 1平方米：邊長(zhǎng)是1米的正方形，它的面積是1平方米。 1平方分米：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它

34、的面積是1平方分米。 1平方厘米：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。2.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。3區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同。長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算 1.熟練掌握的4個(gè)計(jì)算公式長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)42.正確區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的意義，并能正確運(yùn)用上面的4個(gè)計(jì)算公式求周長(zhǎng)和面積。歸類：什么樣的問題是求周長(zhǎng)？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿

35、、池塘或花壇周圍小路長(zhǎng)度、圍操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等等）什么樣的問題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手帕的等等）3.長(zhǎng)方形或正方形紙的剪或拼。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長(zhǎng)方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長(zhǎng)。從一個(gè)圖形中（通常是長(zhǎng)方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長(zhǎng)、求剩下部分的面積或周長(zhǎng)。要求先畫圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。4.刷墻的（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積小面積。書86頁第6題（三）面積單位進(jìn)率2.正確理解并熟記相鄰的面積單位之間的進(jìn)

36、率。 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟練運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握換算的方法。3、 背熟公式。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)= （長(zhǎng)寬）2 長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng)寬 長(zhǎng) = 周長(zhǎng)2寬 長(zhǎng) = 面積寬 寬 = 周長(zhǎng)2長(zhǎng) 寬 = 面積 長(zhǎng) （周長(zhǎng)長(zhǎng)2）2= 寬 （周長(zhǎng)-寬2）2=長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng) = 邊長(zhǎng)4 正方形的面積 = 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)正方形的邊長(zhǎng) = 周長(zhǎng)4 正方形的邊長(zhǎng) = 面積邊長(zhǎng)4、 背 熟 ：（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。（反過來也要會(huì)說。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。） （2）邊長(zhǎng) （1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。 （3）邊長(zhǎng) （

37、1米 ）的正方形，面積是（1平方米）。5、 常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。 相鄰兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是（ 10 ）。 相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是（ 100 ）。 6 、面積單位之間的進(jìn)率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米單位轉(zhuǎn)化方法：大單位化小單位乘進(jìn)率；小單位化大單位除以進(jìn)率關(guān)鍵點(diǎn)：先判斷用乘還是除，再看進(jìn)率是多少 周長(zhǎng)和面積之間的關(guān)系：面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的周長(zhǎng)短。正方形邊長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，正方形周長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，面積擴(kuò)大9倍。7、 注 意：（1） 面積相等的兩個(gè)圖形，周長(zhǎng)不一定相等。周長(zhǎng)相等的

38、兩個(gè)圖形，面積不一定相等。（2） 大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率） 小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率） （3） 長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無法比較。 第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、 分母是10的分?jǐn)?shù)寫成一位小數(shù)（0.1），2、小數(shù)讀寫法： 讀法 漢字形式； 寫法 阿拉伯?dāng)?shù)字。3、比大小的兩種情況：跑步是數(shù)越少越好，跳遠(yuǎn)、跳高是數(shù)越大越好。4、小數(shù)加減法計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。 （尤其注意：123.9 ； 98.3 等題的計(jì)算。）5、小數(shù)不一定比整數(shù)小。（如：5.1 5 ；1.3 1等） 第8單元 解決問題 做應(yīng)用題時(shí):1、從問題入手，自己?jiǎn)栕约阂肭蟪鲞@個(gè)問題，必須先知

39、道哪些條件；2、從圖中找條件；3、并不是所有的條件都有用；4、題目中沒有給的條件不能直接用；5、畫出關(guān)鍵詞；6、列綜合算式時(shí)：先算那一步，必須加上小括號(hào)“（ ）”。 第九單元 數(shù)學(xué)廣角1、 關(guān)于重復(fù)的問題，可以用集合圈來幫助解決，或者畫圖解決。2、 等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡(jiǎn)單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡(jiǎn)單的示意圖。復(fù)習(xí)教案位置與方向 整理和復(fù)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會(huì)

40、看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2、板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開書看212頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示） （1）我們學(xué)過

41、的八個(gè)方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。 （3）根據(jù)線路圖，簡(jiǎn)單描述行走的路線。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、完成P112頁第1題。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？ （2）說一說從她家到健身園怎么走？ （3）生匯報(bào)交流。2、指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語。1、能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。2、使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的

42、習(xí)慣。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 提示整理知識(shí)的一般方法：1先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？2再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？ 3根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識(shí)。用自己理解的方式表示出。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯

43、性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。 2教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)。 3提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題1、出示教科書第112頁第24題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：（1）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。）（2）說一說口算、估算、筆算的過程。2、學(xué)生獨(dú)立完成P116117頁第14題。四

44、、全課小結(jié)1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。 統(tǒng)計(jì)和年、月、日 復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)。4、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。 復(fù)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備1、請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、提示整

45、理知識(shí)的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？ （2）再看例題。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識(shí)。用自己理解的方式表示出來。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1、讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。2、教師將自己整理的各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識(shí)。3

46、、提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題1、出示教科書第113頁第56題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。最后反饋交流。2、學(xué)生獨(dú)立完成P117118頁第57題。四、全課小結(jié)1、通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)

47、方形、正方形面積的計(jì)算。能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2、板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開書看7087頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（教師參與小組討論。）2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）面積

48、的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。 （2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。 平方千米 公頃 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 （3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？你能舉例說說嗎？（課桌面 學(xué)校的操場(chǎng) 我國的領(lǐng)土 毛巾橡皮擦 練習(xí)本 郵票面 手絹面 教室 夷陵廣場(chǎng)）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。（1）5平方千米500公頃 （2）一棵大樹高16平方米。 （3）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（4）用9個(gè)1平方厘米

49、的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。2、估計(jì)一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計(jì)的？3、想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知識(shí)？四、回顧小結(jié)，寄托心語。1、不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？2、師總結(jié)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的

50、初步認(rèn)識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2、板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）請(qǐng)大家打開書看8898頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。2、全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3、整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？ （2）小數(shù)的大小比較方法。 （3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1、生獨(dú)立完

51、成P115頁第910題。 （1）生獨(dú)立完成在書上。 （2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。2、生完成P118119頁第1012題。 （1）生獨(dú)立完成在書上。 （2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。四、回顧小結(jié)，寄托心語。1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？2、師總結(jié)。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4、復(fù)習(xí)掌握

52、本冊(cè)詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?、熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)、破折號(hào)的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語表中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按

53、要求正確搭配詞語和將詞語分類。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。3、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)過程：1 第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開始，今天，我們就來復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。今天，我們首先來復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本159頁，同桌互相考生字。 要求：不

54、會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2、出示生字，開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。 重點(diǎn)識(shí)記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。同學(xué)們們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。 少年（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)大家打開書148頁。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、出示生字：開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、

55、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語文樂園一。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言并聽寫。2、理解鵬程萬里故事的含義3、背誦游園不值并默寫。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。2 第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用

56、記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們們翻到課本159頁，同桌互相考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（五）復(fù)習(xí)語文樂園二。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言。2、背誦泊船瓜洲并默寫。3、學(xué)會(huì)總分構(gòu)段，和找中心句。（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)第三單元。（二）復(fù)習(xí)課文。1、（出示圖）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回

57、憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這段嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問） （2）（出示古詩）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯聪旅孢@幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？3 （1）誰知道？（出示圖）你們能回憶起這篇課文的內(nèi)容嗎。（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來讀一遍，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。3、同學(xué)們，第三單元里除了第七課是寓言故事外，還有哪篇文章也是的呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。（1）（出示第八課圖）這篇文章的題目是？（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本42頁，說一說，這則故事告訴我們什么道理？ （3）全班齊讀。（三）復(fù)習(xí)字詞。1、開火車讀第三單元

58、詞語，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語）（學(xué)困生優(yōu)先提問）2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。（五）復(fù)習(xí)語文樂園三。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識(shí)記關(guān)于“看”的詞語，2、讀背讀一讀里的成語以及名言。3、理解入木三分故事的含義4、背誦清明并默寫5、學(xué)會(huì)從多個(gè)方面觀察事物（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）

59、復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁，同桌互相考生字。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到163頁齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問） 對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）檢查課文背誦情況（第十課）（五）復(fù)習(xí)語文樂園四。1、自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)的詞語和成語以及名言2、背誦送元二使安西并默寫3、學(xué)會(huì)改寫陳述句，并練習(xí)（六）復(fù)習(xí)每篇課文的課后問題，指名說，并更正。第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五

60、單元）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本160頁，同桌互相考生字。 要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。1、同桌認(rèn)讀。2、開火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（四）復(fù)習(xí)語文樂園五1、學(xué)習(xí)三字成語，注意容易寫錯(cuò)的字2、識(shí)記含有動(dòng)物的成語3、背誦名言和浪淘沙并默寫。4、理解楊修解謎的含義5、了解引號(hào)在不同語境中的作用，（六）復(fù)習(xí)