初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)06散步 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教 學(xué) 方 案20 年 期 總第 課時(shí) 第 周 星期 第 節(jié)課 題散步共2課時(shí)第1課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與技能目標(biāo)理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)涵，仔細(xì)揣摩一些語(yǔ)句展示的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。過(guò) 程 與方法目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀去品味文中畫(huà)面的溫馨和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)體會(huì)作者通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的描繪，來(lái)展示一家三代之間真摯而深沉的愛(ài)。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，字里行間露出濃重的“愛(ài)”，整體感悟課文。教 學(xué)難 點(diǎn)感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的親情美。課 型新授電 教 設(shè) 備教具、實(shí)驗(yàn)儀器PPT 多媒體教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介整體感知

2、課文精讀有人說(shuō)，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時(shí)靠岸；有人說(shuō)，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤(rùn)我們枯涸的心田。家因?yàn)橛辛苏鎼?ài)而溫馨，因?yàn)橛辛擞H情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)散步。讓我們跟隨作者去進(jìn)行一次別樣的心靈之旅。莫懷戚(19512023)，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)副主席。重慶人。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。著有莫懷戚中短篇小說(shuō)選。1教師可配樂(lè)范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的語(yǔ)感和情感。2學(xué)生自由朗讀課文，思考：(1)散步的人物有：母親、我、妻子、兒子(2)散步

3、的地點(diǎn)是：田野(3)散步的季節(jié)是：初春(4)散步的過(guò)程中發(fā)生了：分歧(用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答)3根據(jù)以上要點(diǎn)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括：文章講述了一個(gè)怎樣的故事？本文講述了一家四口在初春時(shí)節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了“分歧”，最后他們用親情和愛(ài)，解決了散步途中的“分歧”。1研讀課文，思考下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)散步中產(chǎn)生了怎樣的分歧？“我”帶著母親、妻子和兒子在一個(gè)初春的季節(jié)里到田野去散步。母親身體不好，要走大路，兒子覺(jué)得小路有趣要走小路。(2)母親為什么偏偏要走大路？大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2自然段交代了母親的身體情況，為下文埋下伏筆。(3)“我”為什么感到責(zé)任的重大？因?yàn)橐磺?/p>

4、都取決于“我”。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。”在這個(gè)家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果抉擇錯(cuò)誤就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個(gè)祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責(zé)任的重大。(4)“分歧”是怎樣解決的？結(jié)果是“我”順從了母親，母親則順從了自己的孫子，這一結(jié)果充分顯示了“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。“我”作為“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得贊美；母

5、親作為年邁的老人，卻不顧自己的身體，關(guān)心下一代成長(zhǎng)，愛(ài)幼之情躍然紙上；妻子的無(wú)聲支持，其“賢惠”的品質(zhì)也值得贊美。(5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！庇惺裁瓷羁毯x？學(xué)生回答，教師小結(jié)：一邊是風(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任；從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過(guò)去，“兒子”代表著未來(lái)，所以對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)

6、入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻。解題、激趣了解作家作品初讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。理清文章層次精讀，理解課文內(nèi)容作業(yè)布置A積累詞語(yǔ)，了解作家作品CB熟讀課文，了解內(nèi)容特教 學(xué)反 思教 學(xué) 方 案20 年 期 總第 課時(shí) 第 周 星期 第 節(jié)課 題散步共2課時(shí)第2課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與技能目標(biāo)理解重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)涵，仔細(xì)揣摩一些語(yǔ)句展示的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。過(guò) 程 與方法目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀去品味文中畫(huà)面的溫馨和細(xì)節(jié)的動(dòng)人。情感態(tài)度與價(jià)值觀目 標(biāo)體會(huì)作者通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的描繪，來(lái)展示一家三代之間真摯而深沉的愛(ài)。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，字里行間露出濃重的“愛(ài)”

7、，整體感悟課文。教 學(xué)難 點(diǎn)感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的親情美。課 型新授電 教 設(shè) 備教具、實(shí)驗(yàn)儀器PPT 多媒體教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課文精讀文章脈絡(luò)主旨寫(xiě)作特點(diǎn)再讀課文，研討賞析。散步這篇散文，從寫(xiě)法上來(lái)講，以小見(jiàn)大，是一篇公認(rèn)的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身來(lái)說(shuō)，也有許多“美點(diǎn)”可尋。同學(xué)們可找出最喜歡的語(yǔ)句和段落大聲自由朗讀，進(jìn)一步感受文章的美。教師可先舉一個(gè)例子：文章的開(kāi)頭很美，美在開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，美在一開(kāi)始就是“我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子”這個(gè)簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意的鏡頭。你們還能在文章中找到其他的“美點(diǎn)”嗎？學(xué)生分組開(kāi)始小組討論，

8、然后進(jìn)行全班交流：(1)美在對(duì)春景的生動(dòng)描寫(xiě)。如：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！?這些景物為人物增添了色彩，增添了生機(jī)和活力)：“那里有金色的菜花一口水波粼粼的魚(yú)塘?！?優(yōu)美迷人的田園風(fēng)光，一家人在此散步，感情和諧、景色宜人)(2)美在文章多處出現(xiàn)比較對(duì)稱(chēng)、意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)言，讀起來(lái)給人以美感。如：“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！?這句話寫(xiě)母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣)“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。”(一個(gè)“熬”字，既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫(xiě)出了“我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情)“小家伙突然叫起來(lái)：前面也是

9、媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了?！?這句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨)“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！?這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷妗边@個(gè)限制語(yǔ)用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽(tīng)她的”。一種和諧的家庭氛圍充分地體現(xiàn)出來(lái))3想想看，在家庭生活中，你與父母有過(guò)分歧嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？學(xué)了這篇文章后，你覺(jué)得以后遇到類(lèi)似的情況，你該怎樣做？(引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生健康的情感)第一部分(第1自然段)：開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)一家人在田野上散步。第二部分(第27自然段)：寫(xiě)散步時(shí)的環(huán)境情趣，表現(xiàn)親

10、情，化解分歧，體現(xiàn)“我”的使命感。第三部分(第8自然段)：寫(xiě)合理解決分歧，散步愉快進(jìn)行。本文通過(guò)選取一家人祖孫三代在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展現(xiàn)了這一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。散步的語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺(jué)得有滋味。下面從三個(gè)方面作具體分析。(一)情趣盎然。文章中寫(xiě)母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。散步時(shí)兒子的話中也充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。(二)含義豐富。文章以輕襯重，突出了“尊老愛(ài)幼”的重大意義，還寫(xiě)出了中年人已意識(shí)到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚(yáng)“尊老愛(ài)幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫(xiě)社會(huì)主義精神文明的新篇章。(三)意在言外。第四自然段通過(guò)對(duì)初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力?！八难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。”這句話描繪了充滿詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親