初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》 簡

1、達(dá)州外國語學(xué)校教案設(shè)計(jì)年 級(jí)7年級(jí)學(xué)科語文班級(jí)層次長華/實(shí)驗(yàn)/勵(lì)志班教師王玲從本單元的幾篇課文內(nèi)容主題來看，都在表現(xiàn)親情。秋天的懷念散文詩二首抒發(fā)了對(duì)母愛的贊美之情；散步表現(xiàn)了家人之間互敬互愛、其樂融融的美好氛圍；世說新語二則講述了古代少年的聰慧故事，也能讓人感受到魏晉士族家庭的文化修養(yǎng)和生活情趣。在教學(xué)中，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“理解作者情感”與“陶冶自身情感”的雙重目的。從閱讀技能的角度看，本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，訓(xùn)練朗讀技能，包括外部語音技能和內(nèi)部心理技能，其中外部語音技能包括對(duì)重音、停連、語氣、節(jié)奏的把握，內(nèi)部心理技能則包括“情景再現(xiàn)”和“把握情感基調(diào)”，后者是本

2、單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。另外，從文章寫法的角度看，了解不同文章抒情的特點(diǎn)也是學(xué)習(xí)本單元課文的一個(gè)重點(diǎn)，散步荷葉母親等課文，抒發(fā)的情感比較顯豁明了，可以讓學(xué)生直接把握，而秋天的懷念表達(dá)的感情則非常深沉含蓄，需要在字里行間細(xì)細(xì)品味。本單元的寫作“學(xué)會(huì)記事”旨在教會(huì)學(xué)生抓住要素，條理清晰地?cái)⑹?，并引?dǎo)學(xué)生嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)情感。本單元的綜合性學(xué)習(xí)“有朋自遠(yuǎn)方來”分為兩個(gè)板塊，這兩個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立，又是一個(gè)有機(jī)整體。“交友之道”側(cè)重于讓學(xué)生掌握知識(shí)積累、資料搜集的方法；“向朋友展示自我”意在引導(dǎo)學(xué)生在策劃組織活動(dòng)中培養(yǎng)良好的聆聽、說話、寫作的習(xí)慣。分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)閱讀5.秋天的懷念21.積累字詞，

3、識(shí)記作家作品和相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.訓(xùn)練朗讀技能，學(xué)會(huì)在朗讀中再現(xiàn)情景，把握情感基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.品味探究，感受課文所表達(dá)的情感，激發(fā)和豐富學(xué)生的親情體驗(yàn)，同時(shí)深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。4.了解不同文章抒情的不同特點(diǎn)；明確記敘要素，學(xué)會(huì)在記事中抓住細(xì)節(jié)，錘煉語言。5.學(xué)習(xí)文言文，在疏通文意的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練文言語感；積累常見文言詞句及古代敬辭、謙辭。6.初步培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。6.散步27.散文詩二首28.世說新語二則2寫作學(xué)會(huì)記事2綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來2課題名稱秋天的懷念課 時(shí) 2第1課時(shí)課 型新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解

4、與史鐵生有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累生字詞。2.朗讀課文，把握文章的感情基調(diào)，把握重音、停連，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.理清文章結(jié)構(gòu)，初步理解文中母愛的內(nèi)涵。能力目標(biāo)把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。學(xué)科素養(yǎng)語言的積累和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解與史鐵生有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累生字詞。2.有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握文章的感情基調(diào)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握文章的感情基調(diào)，把握重音、停連，注意語氣、節(jié)奏的變化，理清文章結(jié)構(gòu)。近五年中高考命題特點(diǎn)趨勢(shì)字音、字形的考察板書設(shè)計(jì)朗讀：重音、停連、語氣、節(jié)奏 課后練習(xí)抄寫識(shí)記字詞（長華班、實(shí)驗(yàn)班、勵(lì)志班）練習(xí)冊(cè)1-6題。（長華班、實(shí)驗(yàn)班）

5、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 具體環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課我國古代著名詩人孟郊曾寫過“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”這樣的詩句表達(dá)自己對(duì)母親的感謝。今天，我們將學(xué)習(xí)當(dāng)代文壇上一位非常特殊的作家史鐵生的文章秋天的懷念，來看看他對(duì)母親有著怎樣復(fù)雜的情感。背誦古詩激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題投放目標(biāo)1.了解與史鐵生有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，積累生字詞。2.朗讀課文，把握文章的感情基調(diào)，把握重音、停連，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.理清文章結(jié)構(gòu)，初步理解文中母愛的內(nèi)涵。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有的放矢基礎(chǔ)積累初讀課文整體感知一、了解作者1.識(shí)作者結(jié)合教材以及相關(guān)資料，了解關(guān)于作者的相關(guān)知識(shí)。史鐵生（19512023），生于

6、北京，作家。他的早期創(chuàng)作富有想象力、精致綿密，中后期創(chuàng)作偏重于精神探索。代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記，散文我與地壇合歡樹病隙碎筆等。2.明背景借助相關(guān)資料，了解課文寫作背景。本文選自史鐵生散文選（人民文學(xué)出版社2023年版）。史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一場(chǎng)重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。在精心照顧他的第六個(gè)年頭，年僅四十九歲的母親因肝病早逝。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價(jià)鋪就的。秋天的懷念便是一篇懷念母親的文章。二、初讀課文，整體感知朗讀課文，自主完成下列任務(wù)。（1）圈出文中的生字詞。（2）為本文劃分結(jié)構(gòu)層次并概括每部分的意思。第一部分（第1、

7、2段）：“我”雙腿癱瘓后，重病的母親安慰“我”。第二部分（第36段）：母親在準(zhǔn)備推“我”去北?？淳栈ㄇ埃虿‰x開了人世。第三部分（第7段）：又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我們”明白了母親的心意，決心“好好兒活”。學(xué)生積累史鐵生的簡介，老師加以補(bǔ)充補(bǔ)充背景學(xué)生自行朗讀課文，學(xué)生勾畫字詞并做好標(biāo)注，對(duì)課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分讓學(xué)生從名、時(shí)、地、文、評(píng)五個(gè)方面全面了解作者，積累文學(xué)常識(shí)明確寫作背景掌握重點(diǎn)字詞，理清易錯(cuò)易混以及常考點(diǎn)，理解詞匯，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),突破教學(xué)重難點(diǎn)再讀課文，朗讀指導(dǎo)三、朗讀悟情1. 學(xué)生聽朗讀并思考：本文的感情基調(diào)是什么？2.給例子，學(xué)方法

8、生齊讀第1段，師指導(dǎo)朗讀。3.選段落，用方法（1）選擇自己喜歡的段落朗讀，根據(jù)前面學(xué)到的方法邊讀邊揣摩其他段落。（2）小組交流朗讀心得，明確全文感情的變化。聽讀，把握感情基調(diào)。齊讀朗讀選段，指導(dǎo)朗讀技巧把握方法，朗讀課文，明確情感變化通過重音、停連、節(jié)奏、語氣的標(biāo)注掌握朗讀的技巧，并能流利、有感情的朗讀課文，突破教學(xué)重難點(diǎn)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)1-6題完成練習(xí)鞏固所學(xué)課題名稱秋天的懷念課 時(shí) 2第2課時(shí)課 型新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過分析細(xì)節(jié)描寫，感知母親人物形象，感受作者對(duì)母親愧疚、感激的復(fù)雜情感。能力目標(biāo)把握人物描寫和景物描寫方法，明確插敘及其作用。把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。學(xué)科

9、素養(yǎng)懂得感恩，珍惜生命。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過分析細(xì)節(jié)描寫，感知母親人物形象，感受作者對(duì)母親愧疚、感激的復(fù)雜情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握人物描寫和景物描寫方法，明確插敘及其作用。近五年中高考命題特點(diǎn)趨勢(shì)細(xì)節(jié)描寫和景物描寫的考查板書設(shè)計(jì) 課后練習(xí)練習(xí)冊(cè)7-12題（長華班、實(shí)驗(yàn)班、勵(lì)志班）練習(xí)冊(cè)13-18題長華班、實(shí)驗(yàn)班）任選一題寫一篇100字左右的文章。（1）媽媽，我想對(duì)您說（2）史鐵生，我想對(duì)您說（長華班、實(shí)驗(yàn)班）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 具體環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師口頭導(dǎo)入聽引入課題投放目標(biāo)1.通過分析細(xì)節(jié)描寫，感知母親人物形象，感受作者對(duì)母親愧疚、感激的復(fù)雜情

10、感。2、把握人物描寫和景物描寫方法，明確插敘及其作用。3.在品讀中了解本文的抒情特色，懂得感恩，珍惜生命。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有的放矢精讀課文 品析語言拓展思考 感悟母愛1. 跳讀課文，圈點(diǎn)出文中體現(xiàn)母愛的詞句，并用“文中的母親是一個(gè)_的人，這體現(xiàn)在_”的句式說說自己對(duì)這些詞句的理解。2.第一段中“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”屬于什么記敘順序？這一句有何作用？3.文中有兩處景物描寫，試找出來，品析景物描寫的作用。1.回顧母親臨終前未說完的話，根據(jù)自己的理解，試著補(bǔ)充母親未說完的話?！拔夷莻€(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”2.“好好兒活”在文中出現(xiàn)了兩次，這兩處“好好兒活”的含義與作用是什么？學(xué)生朗讀課文，分析母親人物形象交流自主思考,后合作討論講解人物描寫和景物描寫方法，明確插敘及其作用，突破教學(xué)重難點(diǎn)感受作者對(duì)母親愧疚、感激的復(fù)雜情感。突破教學(xué)重難點(diǎn)表達(dá)感悟 總結(jié)全文1.回顧母親臨終前未說完的話，根據(jù)自己的理解，試著補(bǔ)充母親未說完的話。“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”2.“好好兒活”在文中出現(xiàn)了兩次，這兩