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1、第 頁 桂林資源縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)預(yù)測考試試題與答案一、單選題1下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是()A.太陽風(fēng)會促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生,影響地球的空間環(huán)境B.由于太陽風(fēng)的作用,彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒,形成極光 答案:A解析:太陽風(fēng)爆發(fā)時釋放大量帶電粒子所形成的高速粒子流,嚴(yán)重影響地球的空間環(huán)境,破壞臭氧層,干擾無線通信,對人體健康也有一定的危害。因此太陽風(fēng)不是促進(jìn)臭氧的產(chǎn)生,而是會破壞臭氧層,A項錯誤。 2李白的詩句“五月金陵西,祖余白下亭”中“金陵”“白下”都是我國古代對()
2、城的稱呼,它也是我國著名古都之一。 A.北京B.南京C.西安D.開封答案:B解析:“五月金陵西,祖余白下亭”是李白留別金陵諸公中的詩句。南京有“六朝古都”“十朝都會”之稱,先后有過幾十個名稱,金陵(春秋戰(zhàn)國)、秣陵(秦、漢)、建業(yè)(三國)、建鄴(西晉)、建康(東晉南朝)、丹陽(西晉、東晉)、歸化、白下(唐)、升州(唐、宋)、上元、江寧(宋、元、明、清)、集慶(元)、南京(明代)、天京(太平天國)等,其中,金陵、建業(yè)、建康、白下、江寧幾個名稱較為常見,需要考生留意。 3變色龍的作者是()。 A.巴爾扎克B.莫泊桑C.歐?亨利D.契訶夫答案:D解析:巴爾扎克的代表作為人間喜?。荒瓷5拇碜饔醒蛑?/p>
3、球項鏈我的叔叔于勒;歐?亨利的代表作有麥琪的禮物警察與贊美詩;契訶夫的代表作有變色龍?zhí)字腥税取?4縣級以上地方人民政府根據(jù)需要,為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的()的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。 A.違紀(jì)B.違法C.嚴(yán)重不良行為D.犯罪答案:C解析:中華人民共和國義務(wù)教育法第二十條規(guī)定,縣級以上地方人民政府根據(jù)需要,為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。 5聯(lián)合國大會通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括()。 A.自由原則B.無歧視原則C.尊重兒童尊嚴(yán)原則D.兒童利益最佳原則答案:A解析:在聯(lián)合國人權(quán)事務(wù)高級專員的報告中,兒童權(quán)
4、利委員會將兒重權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則概括為:兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、無歧視原則和尊重兒童觀點與意見的原則,不包括自由原則。 6下列選項中,不是制定切實可行的游戲計劃的意義的是()。 A.保證教學(xué)的地位和作用B.有效促進(jìn)兒童的發(fā)展C.體現(xiàn)個性化教育,促進(jìn)每個兒童的發(fā)展D.有效了解兒童的發(fā)展答案:A解析:制定切實可行的游戲計劃的意義包括:(1)保證游戲的地位和作用;(2)有效促進(jìn)兒童的發(fā)展;(3)體現(xiàn)個性化教育,促進(jìn)每個兒童的發(fā)展;(4)有效地了解兒童的發(fā)展。選項A表述有誤所以本題的正確答案為A。 7下列哪一項不是“字體”對話框中的“字符間距”選項卡中的選項?() A.縮放
5、B.位置C.效果D.間距答案:C解析:“字符間距”選項卡中包括縮放、間距和位置三個選項。 8太陽系中,離太陽最近的行星是() A.土星B.木星C.水星D.火星答案:C解析:八大行星距太陽由近到遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 9下列對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)的理解不正確的是( ) A.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是職業(yè)道德的基本要求B.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求,可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度C.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)D.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中
6、小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求答案:B解析:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求,不能取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。 10教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是( ) A.忠誠于人民教育事業(yè) B.熱愛學(xué)生C.教書育人 D.為人師表答案:A解析:忠誠于人民教育事業(yè)是教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容。 11教師和兒童是否能建立良好的關(guān)系,關(guān)鍵在于教師能否正確地看待兒童,即( ) A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教育觀D.是否樹立了正確的知識觀答案:A解析:兒童觀是人們對兒童的根本看法和態(tài)度。兒童觀是教育觀的基礎(chǔ),也是影響
7、教師觀的重要因素。教師是否具有正確的兒童觀是師幼關(guān)系和諧的關(guān)鍵。 12某小學(xué)王校長發(fā)現(xiàn)校門口有商販向?qū)W生兜售散裝香煙。他應(yīng)該采取的做法是( )。 A制止學(xué)生購買香煙,立即將商販勸離B允許學(xué)生購買香煙,禁止其校內(nèi)吸煙C制止學(xué)生購買香煙,對商販處以罰款D允許學(xué)生購買香煙,對商販不予干涉答案:A解析:本題考查學(xué)生傷害事故處理辦法。學(xué)生傷害事故處理辦法 第三十七條規(guī)定, 禁止向未成年人出售煙酒,經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志;對難以判明是否已成年的,應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。另外教師法中第
8、九條規(guī)定, 支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。 故本題選 A。13李老師與大班幼兒面對面,自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說,請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻,動作不怎么標(biāo)準(zhǔn),滾到了一邊。對此,李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是() A.動作不標(biāo)準(zhǔn),重新做一遍。B.樂樂的想法真奇妙,要注意安全。C.這樣不好,會踢到旁邊的小朋友。D.樂樂真勇敢,大家要向他學(xué)習(xí)。 答案:B解析:樂樂的想法真奇妙,要注意安全??疾榻處熃逃袨椤?14發(fā)現(xiàn)行星運動定律的天文學(xué)家是()。 A.伽利略B.開普勒C.哥白尼D.托勒密答案:B解析:開普勒根據(jù)第谷畢生觀測所留下的寶貴資料,孜孜不倦地對行
9、星運動進(jìn)行深入的研究提出了行星運動三定律;哥白尼是文藝復(fù)興時期波蘭著名的天文學(xué)家是太陽中心說的創(chuàng)始人;伽利略創(chuàng)制了天文望遠(yuǎn)鏡,他發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星。為哥白尼學(xué)說找到了確鑿的證據(jù);托勒密是世界上第一個系統(tǒng)研究日月星辰的構(gòu)成和運動方式并做出成就的科學(xué)家。故正確答案為B。 15當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,這實際上違背了()。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德 答案:D解析:D【解析】廉潔從教是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第七個規(guī)范,它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)之便謀取私利
10、。“有償家教”實際上違背了廉潔從教的職業(yè)道德。 16在戶外活動時間,幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上,他不小心被汽車撞倒在地,導(dǎo)致肋骨骨折。對小文受到的傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.幼兒園B.汽車司機C.小文的監(jiān)護(hù)人D.汽車司機和幼兒園 答案:D解析:學(xué)生傷害事故處理方法第八條規(guī)定,“發(fā)生學(xué)生傷害事故,造成學(xué)生人身損害的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任”。中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法第四十條規(guī)定,“無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間,受到幼兒園、學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)以外的人員人身損害的,由侵權(quán)人承擔(dān)
11、侵權(quán)責(zé)任:幼兒園、學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到管理職責(zé)的,承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任”。案例中,汽車司機不慎撞傷幼兒,應(yīng)負(fù)主要責(zé)任;幼兒園讓幼兒在自由活動時,溜出幼兒園,說明其監(jiān)管不當(dāng),也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 17下列關(guān)于人文常識的表述,不正確的是() A.開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝B.“民為貴,社稷次之,君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)C.提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子D.嚴(yán)復(fù)翻譯出版的天演論所宣傳的主要思想是“師夷長技以制夷” 答案:D解析:天演論是嚴(yán)復(fù)著名的譯作,所反映的思想是“物競天擇”“適者生存”??婆e制的開端是隋唐時期,廢除是在1905年的清末時期;孟子和孔子在思想上最
12、大的區(qū)分就是孟子把“仁”的思想在孔子的基礎(chǔ)上加入了政治,提出了“民為貴,社稷次之,君為輕”的“仁政”思想;中庸之道,亦即君子之道,是傳統(tǒng)儒家修行的法寶,出自論語庸也:“中庸之為德也,其至矣乎。” 18教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師職業(yè)()的角色。 A.傳道授業(yè)者B.示范者C.管理者D.朋友 答案:B解析:教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點,教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。 19下列能源中屬于不可再生能源的是() A.風(fēng)能B.水能C.化石能源D.動、植物能 答案:C解析:選項中所列舉的能源中
13、只有化石能源是不可再生能源。 20下列作家作品的表述正確的一項是()。 A.賀敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的時候太陽照在桑干河上屬于解放區(qū)文學(xué)B.張?zhí)煲淼娜A威先生、沙汀的在其香居茶館里、陳白塵的上海屋檐下是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)C.孫犁的荷花淀和柳青的創(chuàng)業(yè)史都是反映土地改革時期的長篇小說D.一代風(fēng)流紅旗譜李白成分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品,青春之歌林海雪原保衛(wèi)延安分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品答案:A解析:作家作品的表述正確的一項是賀敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的時候太陽照在桑干河上屬于解放區(qū)文學(xué)。 21書法界常有字因人貴的說法,不無道理。而在顏真卿這里,卻是字因人重,忠貞正直的人格為其
14、瑰麗書法添輝,骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩,做人與寫字,在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代,其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。 A.交相輝映尊重B.和光同塵尊敬C.相得益彰推崇D.相輔相成推重 答案:C解析:本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong):推崇重視,對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價,表示十分重視。推崇:尊崇,推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰:指兩個人或兩件事物互相配合,使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成:指兩件事物互相配合,互相輔助,缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富,更貼合語境。 22個
15、人面對壁壘,應(yīng)該想盡一切辦法繞過它們,一個人的能力會在繞過這些壁壘時體現(xiàn)出來;而且對你而言是壁壘的,對他人而言同樣也是,若你能繞過,相當(dāng)于把一大部分競爭對手擋在了身后,那么最終跑在前面的始終是寥寥幾個人。通過這段文字我們可以知道( )。A.每一個人都一定會發(fā)現(xiàn)有很多的壁壘在面前B.面對壁壘,對自己要有信心,跟壁壘去對撞C.你繞過了壁壘,你就戰(zhàn)勝了大部分競爭對手D.設(shè)法繞過壁壘會發(fā)現(xiàn)自身潛能,在競爭中成為領(lǐng)跑強者 答案:D解析:面對壁壘時應(yīng)該想盡一切辦法繞過去,在此過程中會體現(xiàn)一個人的能力,即發(fā)現(xiàn)自身潛能;把大部分競爭對手擋在身后,成為始終跑在前面的人,即領(lǐng)跑者。 23中國古代第一部兒歌專集是(
16、 )。A.天籟集 B.廣天籟集C.小兒語 D.演小兒語 答案:D解析:演小兒語是我國古代第一部兒歌集,由明代呂坤編著。該書文字淺近、內(nèi)容生動,便于口耳相傳。 24兒童權(quán)利公約第一條規(guī)定,兒童系指()以下的任何人,除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于()。 A.18歲、l8歲B.16歲、l6歲.C.17歲、l7歲D.14歲、l4歲答案:A解析:兒童權(quán)利公約第一條規(guī)定,兒童系指l8歲以下的任何人,除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。 25從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明,從摩爾斯電碼、二進(jìn)制代碼到影像的數(shù)字化,文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈,精神產(chǎn)品的傳播也越來越迅捷。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用
17、,打破了文化內(nèi)容傳播的時空界限,讓文字、視頻、音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時,借助科技創(chuàng)新的種種新工具,人們可以以更快捷的速度,制作精彩紛呈的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng)絡(luò)出版、有聲讀物等等,并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。這段文字主要說明了()。 A.文化的進(jìn)步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新B.科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮C.科技創(chuàng)新大大推進(jìn)了文化創(chuàng)新的進(jìn)程D.科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體 答案:D解析:根據(jù)文段中的“同時”可知,前后兩部分內(nèi)容為并列關(guān)系。前一部分說明科技的創(chuàng)新使文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈,后一部分說明科技創(chuàng)新的種種新工具創(chuàng)新出了一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。綜合起
18、來,可知科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體。D項為正確答案。C項為干擾項,文化創(chuàng)新的進(jìn)程文中并未涉及。 26朱老師因為一位學(xué)生沒有給其送禮物,對該同學(xué)不聞不問,導(dǎo)致該同學(xué)從原來的開朗、活潑變得內(nèi)向、木訥起來。朱老師的行為()。 A.不影響正常教學(xué)即可B.這是朱老師的自由C.不對,朱老師的行為違反了廉潔奉公、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生的教師職業(yè)道德D.不對,朱老師的行為違反了愛崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德 答案:C解析:朱老師因為一位學(xué)生沒有給其送禮物,就對該同學(xué)不聞不問,違反了廉潔奉公、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生的教師職業(yè)道德。故選C。 27()是我國第一部紀(jì)傳體史書。 A.戰(zhàn)國策B.左傳C.詩經(jīng)D.史記 答案
19、:D解析:史記是我國第一部紀(jì)傳體史書。作者司馬遷,字子長,西漢夏陽人(今陜西韓城)。代表作史記。史記最初沒有固定書名,或稱“太史公書”,或稱“太史公記”,也省稱“太史公”。 28下列選項中,作品與作者對應(yīng)不正確的是()。 A.海的女兒格林兄弟B.皇帝的新裝安徒生C.木偶奇遇記科洛迪D.灰姑娘格林兄弟答案:A解析:海的女兒作者是安徒生。 29盧梭曾說:“做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?!边@句話體現(xiàn)的教師勞動特點是()。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性 答案:B解析:教師勞動的示范性是指教師的言行舉止都會成為學(xué)生效仿的對象,教師的人品、才能、治學(xué)
20、態(tài)度等都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 30Excel中的名稱框顯示D5,則當(dāng)前單元格所在的位置是( )。A.第4列第5行B.第1列第5行C.第4列第1行D.第1列第1行答案:A解析:D代表的是列,以A開頭,依次為A、B、C、D、E、F.,D為第4列,5代表的是行數(shù),行數(shù)以1、2、3、4、5.進(jìn)行排序,故選A。 二、材料分析題31由新教師成長為專家教師,會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折,在這一時期,教師可能出現(xiàn)各種問題,其中包括職業(yè)倦怠,如果不能得到很好的化解,可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作,題目自擬,體裁不限(詩歌除外)。 解析:四管齊下,克服職業(yè)倦怠
21、 當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象,嚴(yán)重影響著教師的個人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因,職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因,如付出與回報不成正比使他們感到失望,對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情,工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退,等等。我認(rèn)為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。(1)薪酬激勵。亞當(dāng)斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響,這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為,對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面,同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面:一是教師作為一個職
22、業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次;二是教師工資增長機制和激勵機制,即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè),是對在職教師繼續(xù)從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作,提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。(2)晉升制度。晉升是對教師工作與能力的認(rèn)可,本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例,越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度,一方面是對教師表示認(rèn)可,鼓勵其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富,學(xué)校應(yīng)當(dāng)對之提供相應(yīng)回饋,經(jīng)驗豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與
23、尊敬。(3)授權(quán)與問責(zé)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問責(zé)機制,以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事,尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作,因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊,對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策,計劃自己的行動路線,并且對自己的結(jié)果負(fù)責(zé),可以增進(jìn)他們的自主與自我決定需要。問責(zé)是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查,以激勵教師,調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性,盡最大的努力實現(xiàn)目標(biāo)。(4)人文關(guān)懷。人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認(rèn)為
24、是理所當(dāng)然的,對教師為人師表提出過高的要求,使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要,而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè),情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感,但別人往往只看到教師幸福及充實的一面。并不了解教師工作的另一面,即情感高支出的同時,其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì),使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。就學(xué)校范圍來看,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面:善于傾聽;對教師工作的表揚與支持;多與教師交流;關(guān)心教師的家庭生活;重視對教師的培訓(xùn)等。這些都可以照亮教師心靈的天空,可以讓教師感
25、受到尊重,建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。我們不應(yīng)拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來要求教師,教師也有自己的需求以及缺點,需要得到社會和學(xué)校的關(guān)注與幫助。當(dāng)他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時,外界的援助無疑是雪中送炭,重新給他們點燃熱情之火,助他們順利走出困境。 32(運用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證)牛頓廢寢忘食的故事偉大的科學(xué)家牛頓對自己的工作極端專心,常常廢寢忘食。有一天,一個朋友等他吃飯,可是他在工作室專心工作,很久很久都不出來,那個朋友等餓了,就一個人先吃了。吃完后,他給牛頓開個玩笑,把自己吃剩下的肉骨頭、雞骨頭都放到牛頓的飯盒里,然后走了。又過了很久,牛頓才從工作室出來,他看到桌
26、子上擺著飯菜,他記起大約應(yīng)該吃飯了,于是,就坐下來打開飯盒,準(zhǔn)備吃飯。當(dāng)他打開飯盒一看,里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說:“原來我已經(jīng)吃過飯了。”于是,他站起來,又回到工作室去了。根據(jù)推理的有關(guān)知識,分析牛頓的想法中包含一個什么推理?是否正確?解析:牛頓的想法中包含著一個錯誤的充分條件假言推理:如果我吃過飯了,那么就會有吃剩下的骨頭;現(xiàn)在我飯盒里有吃剩的骨頭;所以,我已經(jīng)吃過了飯。他違反了充分條件假言推理的關(guān)于“肯定后件,不能肯定前件”的規(guī)則。 33幼兒園的樂樂留著長頭發(fā)。從不扎辮子,即使是天氣很熱的夏天也是這樣。李老師注意到樂樂的頭上已經(jīng)熱得長起了痱子。一天,李老師對樂樂說:“樂樂,天
27、氣熱了,老師幫你把頭發(fā)扎起來好嗎?你看你都長痱子了?!边呎f邊幫樂樂扎頭發(fā)??吹綐窐凡弊拥囊凰查g,李老師明白了,原來樂樂的脖子上有個大傷疤。看著樂樂含著眼淚的眼睛,李老師感到一陣心疼,趕快幫樂樂把頭發(fā)放下來,并安慰她說:“對不起,寶貝!沒關(guān)系,咱們不扎辮子了。要是太熱就告訴老師,老師給你扇扇子?!崩罾蠋熜南耄旱谜覀€兩全其美的辦法,讓樂樂不至于熱得長痱子,又可以保護(hù)樂樂的小隱私。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評價李老師的教育行為。解析:李老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的教師職業(yè)道德規(guī)范?!瓣P(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全
28、,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中李老師觀察到樂樂熱得長了痱子,幫樂樂扎辮子,體現(xiàn)了她關(guān)心學(xué)生健康;但后來看到樂樂脖子上的傷疤,理解了樂樂為什么不扎辮子的原因,立刻向樂樂道歉,并安慰樂樂,幫她想辦法,均體現(xiàn)了李老師尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)的職業(yè)道德。 三、寫作題34閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作文。教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基請以“教師人格的塑造”為話題寫一篇文章,題目自擬,文體不限(詩歌除外),800字左右。解析:【知識點】職業(yè)理念教師觀;教師基本能力寫作能力【參考范文】教師要塑造完美人格良好的教師人格是學(xué)生成長的重要保證.是社會進(jìn)步的價值尺度,是教師自我完善的最高境界。有了它,兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”(夸美紐斯語)。抓住了教師良好人格的培養(yǎng)。就等于抓住了教師教育的靈魂。因此,教師要塑造完美人格。首先,教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性。教師勞動的最大特點是培養(yǎng)、塑造新生一代,是做“人”的工作。教師的勞動對象是人,是一個個活生生的具有不同個性的學(xué)生。教師的主要勞動工具是人,是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教
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