善良的小老鼠可可-小學生作文

1、善良的小老鼠可可_小學生作文 善良的小老鼠可可_小學生作文 在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是幫大家整理的善良的小老鼠可可_小學生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 在森林的深處，住著很多的小動物。有一天，來了一位陌生人，它有長長的尾巴、大大的眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴和矮小的身子。是的，它就是一只小小的老鼠，叫可可。在這里出生的小動物都很奇怪，外面的小免子很喜歡跑步、小豬好吃懶做、小鴨子愛游泳?？墒沁@里的免子從來不跑步、小豬很勤奮、小鴨子怕水，從來不游泳。小老鼠可可覺得這很奇怪，但是它不管這些，在這里安了

2、家。有一天，小動物們發(fā)現了這只小老鼠，小免跳跳說：“你是誰呀？新來的嗎？”可可說：“大家好，我叫可可，我是從城市過來的?！毙∝i紅紅興奮的說：“你好，我叫紅紅，我能和你交朋友嗎？”“好呀！”可可高興地說。因為它是一只老鼠，別人都不喜歡它。但是今天卻有一只小動物紅紅愿意跟它交朋友，它真的非常非常開心！可是，它還沒有跟紅紅說一句話，紅紅就被小免子跳跳和小鴨子拉拉給拉走了，跳跳生氣地說：“你干嘛要跟它做朋友？它可是老鼠！”拉拉補充道：“而且還是一只很壞的老鼠！”紅紅說：“你們怎么知道它很壞？”拉拉回答：“它灰不溜湫的，一看就知道是壞人！”紅紅不理會它們。幾天過去了，有一天晚上，跳跳正在慢慢跑步，發(fā)現可

3、可拿了紅紅的小木斧，接著看見有幾棵大樹倒下，再接著它拿著斧頭跟山羊爺爺換了一些被子。跳跳生氣地說：“這個家伙，不但拿別人的東西，還不告訴別人，真是個大壞蛋，而且拿別人的東西就算了，還拿賺來的東西去做交換！”它趕快緊跑去告訴了伙伴。紅紅說“我覺得它本來就應該這樣做，因為最近幾天天氣涼了，如果它不這樣做，它會凍死的?！碧鷼獾卣f：“那好，我再觀察它幾天，如果它是一個好人，我就不再說它了，但是如果它是一個壞人，我們就把它趕出去?！奔t紅說：“好?！碧低涤^察可可很多天，發(fā)現可可有時帶著傷拿著一個果子；有時拿著紅紅的小木斧砍顆樹；到最后一天，跳跳發(fā)現在路上大家都夸獎可可；可可后面有三四只小倉鼠，它們

4、也都在夸可可。它忍不住大叫起來：“你們?yōu)槭裁匆渌髅骶褪谴髩牡?！”山羊爺爺說：“它砍樹是為”等山羊爺爺說完，跳跳才恍然大悟，原來可可砍樹是因為要給小倉鼠更好的生活，其它木頭是生火用的，野果就是給倉鼠們吃的 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：善良高中作文 善良高中作文 在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是收集整理的善良高中作文，歡迎大家分享。 善良高中作文1 “早上好！”我向迎面走來的她露出一個友善的微笑，自然地招呼道。“！”她愣了一下，像是沒有想到只是常常碰面，但連名字都未知的我會跟她問好一

5、般。但她很快便釋然了，也回了一個微笑，“早上好啊?！彼幕貞屛倚Φ酶_心了果然這樣做會讓心情變得明朗愉快呀。其實從前的我并不是這樣的。我怕生，一見到陌生人就會不自覺地拘謹起來，更妄談主動跟不認識的人打招呼了。不過，之前的一次旅行卻使我改掉了這個被父母糾正許久卻始終未果的壞習慣雖然還是做得不夠。我一向喜歡閑逛，即使身處人生地不熟的外國也不例外。跟爸媽打過招呼，便又跑出房間，在偌大的酒店里塞著耳機轉來轉去。途中當然無可避免地見到了許多侍者，但都被我一一躲過去了我不敢主動跟人家打招呼，又覺得這樣不太禮貌。啊，今天真是幸運！又繞道躲開一位侍者，我放松地吐出一口氣。正準備轉身繼續(xù)向前，身后卻傳來一個熱

6、情而充滿活力的聲音：“早上好！”我怔了怔，不確定對方是否是在跟自己說話，便回過頭看了一眼。我看見那個棕色皮膚的侍者臉上洋溢著熱情而友善的笑容，瞳孔清澈溫暖。仿佛異國的我是他多時未見的老友一般，那樣自然地笑起來。剎那間，我的心像被硬物撞擊過，緩緩流淌出溫熱的液體來。而這溫熱的液體使我也不自覺地柔和了表情，露出微笑：“早上好?！笔⑾牡年柟饷髅亩鴾嘏?，我的心情也像突然被這暖陽包圍了，明朗愉快。之后的幾天我試著不再躲避迎面走來的侍者，并微笑問好，都無一例外地得到了對方熱情的回應，這讓我一直保持著陽光般的好心情，也變得勇敢起來?！霸缟虾茫　蓖蝗挥致犚娝穆曇?，我轉過身，原來是她在向旁邊另一位同學打招呼。

7、“早上好?！蹦莻€同學的反應也與那時的我和剛才的她如出一轍。在這個快節(jié)奏的冷漠社會里，一點點的善意都是這樣可貴。但也正因如此，一個微笑、一句簡單的問候便能輕易溫暖了一顆麻木冰冷的心。望著那個同學不自覺揚起的嘴角，我忍不住又笑了：這大概就是善良的魅力吧。 善良高中作文2 善若琴音，纏綿悠長；善若輕風，舒緩清爽；善若清茶，甘冽沁香。善，如夢如幻，卻又譜寫著生命中最輝煌的篇章。雨過天晴，漫步在黑瓦白墻的老街，靜靜地聽著屋檐上的水滴落在青石板上的歡唱。老街很窄，住著的都是上了年紀的老人。他們世代生活在這里，舍不得老屋，沒有和兒女搬去高樓。老人們善良，也很好客，我常常來這里散心，老人們也會邀請我去他們家做

8、客，端出幾樣新制的點心，邀我品嘗，也給他們講講城里的故事，陪他們聊聊天。有一位老奶奶已年近古稀，兒女離家已有多年，因工作繁忙，即便過年也很少來看她?？墒抢夏棠滩徽J得幾個字，雖然很想念兒女，卻也無計可施。一天，她請我替她寫一封信寄給她的女兒。找來紙筆，聽著她吐露心聲，我工整地記下，裝進信封，貼上郵票，我打算回去時將信寄向遠方。接著，老奶奶給我講她的故事?！芭畠盒r候，家里窮，沒有錢給她買一條漂亮的頭繩，直到她出嫁，我也沒有好好給她打扮一次，唉”老奶奶緩緩地說著，眼角已泛起點點淚花，“真希望哪天可以為她梳一次頭，哪怕只是最普通的發(fā)型也好?！蔽衣犃耍B忙抽出信封，在一角寫上“想給你梳一次頭，這是我的

9、愿望母親”。夕陽西斜，天邊已泛起紅霞，我與老奶奶告別，踏上去尋找郵筒的路。再一次回到這條老街，老奶奶笑得很開心，她用那雙粗糙的大手緊緊拉著我說：“謝謝你呀，女兒收到了你的信，上周特意請了假回來看我，讓我?guī)退犷^，滿足了我的大愿望啊，真是個善良的好姑娘?！笨粗﹂_了花的老奶奶，我也不禁為她感到高興。爬滿皺紋的臉上難見上次的憂愁，思女心切的模樣確顯得蒼老許多。我僅付出了一個小小的善，便讓她干涸的心開出重生之花，但除此之外，我又能拿什么來報答他們呢？看著他們一天天老去，老街似乎不久就會改變，難見炊煙裊裊，難見老人們慈祥的面孔，善良是我們每個人都有的品質，但也許更適合描述那些淳樸的老人吧，“心地純潔，

10、沒有惡意”，也許這是對老人們最好的評價吧！ 善良高中作文3 當李某在面館撿起了一個錢包，一場鬧劇就此展開：這個一心想“出名”的男人自做錦旗，希望媒體曝光，大眾矚目。然而，到頭來，我們記住的，只有他跳梁小丑般的做作表演和動機不純的偽善面孔。明知失主會心急如焚，可他奔走的腳步卻是為了自己臆想中的榮耀與光鮮；明知行善動機理應純粹，可他伸出的手掌卻在失主放上了200元的紅包后心安理得地攥緊。是的，如他所愿，他確實出名了，但也出盡了洋相；是的，像他所想，人們確實反應強烈，但不是嘖嘖稱贊而是指責唾棄。李某大概不會明白：只有純然行善，方有真光鮮。其他任何一種懷揣功利色彩的偽善都是對“善良”二字的玷污與對社會

11、道德底線的挑戰(zhàn)?；蛟S是媒體對善舉的過度曝光與公眾對善行的爭相追捧，消解了我們對于善心本身的重視，刺激著一顆顆躁動不安的心戴著“行善”的面具攫取財與名。但我認為，更深層次的原因是，我們自己主動的選擇了忘卻，忘卻了靈魂的純凈，而竭力在上面堆疊太多華美而無用的浮名；忘卻了善念的簡單，而賣力地上演虛偽做作而又可笑可悲的戲碼。我想，我們大概都不記得“上善若水”的道理了，否則，本應該是淡泊的微笑的臉上怎會寫滿了“我要出名”的貪婪？與私藏錢財的行徑相比，這種貪婪往往更加可怕，因為同樣是昧著良心，前者選擇默不作聲，而后者卻用扭曲的價值觀強行向公眾索取感激與敬佩。鬧劇不能再重演，而社會也不應再被脅迫著為這種“金

12、玉其外，敗絮其中”的“拾金不昧”頒發(fā)道德的錦旗。我們應該清醒地看到，盡管目前道德下行的壓力甚于經濟，盡管出名獲利的誘惑強于寧靜，但純然行善，作為人性最本真的體現，卻依然有可能被重新喚起，被堅定執(zhí)行。只要我們敢于一針見血，刺破那正以驚人的速度膨脹的虛榮心；只要我們勇于斬斷貪妄，讓偽善包藏的膿血潰流于地；只要我們善于回歸本心，種下純然行善的道德之樹，我們希冀的美好，便會光輝奪目。你若盛開，清風自來；守心如金，光鮮自帶。當那一張張寂寂無名的行善者的面孔漸漸清晰，我看到了行善的真諦：不作功利想，不為稻粱謀。純然行善，方有真光鮮。 善良高中作文4 善良是一種傳統(tǒng)美德，有人總結長壽的經驗，是因為心地善良，

13、有人受到人們的敬重，也是因為有為善之舉。但是現實中卻有不少人因為善良而吃虧甚至上當受騙。寫作這個話題，有很廣闊的空間，正反的事例很多，每個人都有體驗。從正面講，我們應在全社會大力為善揚善，使之成為社會的主流風氣。但是善良也應與機智相結合，以免受騙，善良還要與誠信相結合，以免偽善。構思此文，應有辯證思考，不可走極端，不能因為曾經受騙就徹底拋棄善良價值觀，更不能由此而以惡代替善，這是寫作此文的觀點和道德底線。參考擬題：善良是寶；你別欺負別人。善良其實很簡單看見人家墻要倒，如果不能扶，那么不推也是一種善良。看見別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧嗒嘴也是一種善良?？匆娊俜耍绻荒芡ι矶?，悄悄

14、打個110也是一種善良。自己有錢，如果不想捐貧救困，多買點福彩也是一種善良。人家傷心落淚，如果不想安慰，不幸災樂禍也是一種善良。教師如果不能桃李滿天下，不誤人子弟也是一種善良。商人如果不能足斤足兩，不摻雜使假也是一種善良。作為雇員，如果不能成為勞模，那么付出的勞動對得起工資，也是一種善良。美國著名記者威廉？比爾曾經講過一段自己的經歷。10歲那年，比爾成了孤兒。一天，靠賣報為生的比爾在紐約某電車站賣報，一個胖男子拿走了兩份報紙，還戲弄比爾。之后，那個男子揚長而去。這時，一輛馬車停在比爾身邊。車上一個眼里噙著淚花的婦人沖著電車罵道：“這該死的滅絕人性的東西?！比缓螅指┥韺Ρ葼栒f：“孩子，我都看見

15、了，你在這兒等著，我就回來?！北葼栒J出拿玫瑰花的婦人就是電影海報上的大明星梅歐文小姐。10分鐘后，馬車轉回來了，女明星招呼比爾上了車，然后對馬車夫說：“馬克，給他講講你都干了些什么。”“我一把揪住那家伙，”馬克咬牙切齒地說，“左右開弓把他兩眼揍了個烏青，又往他太陽穴補了一拳。報錢也追回來了?！闭f著，他把一枚硬幣放在比爾的手中?！昂⒆樱懵犖艺f，”梅？歐文對比爾說，“你不要因為碰到這種壞蛋就把人都看壞了。世上壞蛋是不少，但大多數都是好人像你，像我。我們都是好人，是不是？”好多年后，比爾回憶這一經歷時說，“梅歐文小姐是不可能追上電車的，但是她的話、車夫的虛構是安慰弱小心靈的良藥?？苛诉@些我才沒有沉

16、淪，沒有一味地把世界連同自己恨死?！?善良高中作文5 在一個富饒美麗的小村莊里，居住著一位勤勞、善良的農夫。這個小村莊的周圍原本是一片郁郁蔥蔥的森林，后來有人濫砍亂伐，森林變成了光禿禿的的土地。終于有一天，一場大洪水來臨，農夫親眼看到村里的房子都被淹沒。洶涌澎湃的洪水夾雜著樹枝奔瀉而下，那轟隆隆的聲音震天動地，把這片平靜的家園沖走了，農夫幸存了下來卻無家可歸。他便下定決心：一定要重建家園，植樹造林。農夫沒有了家，他只能流浪?？墒撬闹羞€有一個愿望：植樹造林。他已經沒有了住所，身上什么都沒有，又怎么來實現愿望呢？他傷心極了。于是，疲憊不堪的他倒在一棵樹下睡著了。夢中，他遇見了一位神仙，神仙賜給他

17、一把金光閃閃的斧頭，讓他完成造林的夢想，農夫感激涕零。夢醒后，他身邊果然有一把金斧頭。從此，農夫開始劈山、移木、造林。他到山上采集樹種，再回來種到村莊周圍的土地上，每天勤勤懇懇、不畏艱險。餓了，就去采幾個野果吃。農夫上山時總會把手劃傷，但他也不放在心上。農夫即使累得滿臉汗珠，也不會歇一歇。農夫的鄰居一個貪心的財主聽說農夫有了一把金斧頭，心里打起了歪主意，想把那把金斧頭騙過來。于是，他對農夫非常關心。他命令奴仆們?yōu)檗r夫蓋起了新房，還讓奴仆們和農夫一起干活。一天，挺著圓滾滾的肚子，穿著華麗的綢緞袍子，留著山羊胡的財主大搖大擺地來到農夫家，看到農夫熱了，他就滿臉賠笑地把手帕遞給農夫擦汗；看到農夫渴了

18、，他就給農夫倒水。晚上，財主還盛情款待了農夫。農夫想：財主是個鐵公雞，怎么會突然對我這么好？還不是想要這把神斧？我不會讓你得逞的，財主！一次，農夫干活，累得滿臉淌汗。財主就請農夫到自己家里吃水果，農夫就把金斧放到財主家房門口的地上。財主想：好機會！于是他命令仆人偷偷把金斧放進倉庫里。農夫吃完水果出來后，發(fā)現金斧不見了，就知道是財主拿走的但還是說：“老爺，我的斧頭不見了，但我知道絕不是您拿走的，您不會做這么卑鄙的事，請您帶我到倉庫取一把斧頭借我用！”財主被說得面紅耳赤，他說：“我去給你取吧！”農夫說：“還是我自己挑吧！我知道您特別慷慨?！必斨鳑]辦法，事情敗露了，便把金斧還給了農夫。農夫把一整片荒

19、地都種上了樹，悉心照料小樹。十幾年過去了，荒地又變成了一片郁郁蔥蔥的森林。農夫為人善良、正義、執(zhí)著、一心為他人造福，他有愚公移山一樣的精神，令人敬佩！ 推薦二：善良作文400字六篇 善良作文400字六篇 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是為大家整理的善良作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 善良作文400字 篇1 秋天，在小河邊，有一株雛菊，她正是美麗的雛菊姑娘。一天，一只小白兔從河邊走過?！半r菊姑娘，”小白兔說：“你的花瓣真美麗，粉粉嫩嫩的，我想去參加森

20、林舞會，想把裙子打扮漂亮，你能把你粉嫩的花瓣給我?guī)灼瑔?？”雛菊姑娘說：“可以啊！”于是，雛菊姑娘忍著疼讓小白兔拔了幾片。第二天，一只狐貍在小河邊東找西找，直到看到雛菊姑娘為止。原來，小狐貍也參加了舞會，覺得小白兔的裙子很好看，于是，去問小白兔：“你的裙子真好看，你能告訴我上面裝飾的花瓣是從哪里弄來的嗎？”小白兔說：“多虧了小河邊的雛菊姑娘，要是她不幫忙的話，我的裙子就不會那么好看了?！闭茫偨裉煲o朋友過生日，就來找雛菊了?！半r菊姑娘，”狐貍說：“能借我點花瓣嗎？我要給朋友過生日，想把自己打扮得漂漂亮亮的，行嗎？”雛菊姑娘說：“行呀?！庇谑撬讨?，又讓狐貍拔了幾片花瓣。雛菊姑娘還幫助了許

21、多小動物，比如小象、小豬、小狗、小貓.但是沒過多久，雛菊姑娘就死了。這個故事告訴我們一個道理：樂于助人是好事，但要量力而行。 善良作文400字 篇2 世上的歌有許多種，有的歌頌美好情感，有的歌頌高尚品質，還有的歌頌人間美好的情感而媽媽教我的這支歌叫做善良。她啟發(fā)我如何做人，做一個對社會有用的人。有一次，我從時代超市出來，看到墻邊有一個身穿藏服的人，手拉小提琴賣藝，他蓬頭垢面，衣衫不整，向路人乞討，可施舍他的人卻很少。我見了，正準備像其他人一樣大步邁過去，可媽媽叫住了我，對我說：孩子，那個人多可憐呀，難道你不同情他嗎？你看他那個樣子，一看就像好久沒有吃東西的樣子。我看看那個賣藝的人，又看看過路的

22、人，他們都圍在旁邊，一副無所謂的樣子，心中大感不快，對媽媽說：媽媽，你說得對，你看那些過路人的樣子，好像在聽免費音樂，但我身上沒有錢呀。媽媽從口袋里拿出了幾個硬幣讓我給他，我有些不情愿，對媽媽說：媽媽，這錢不是給我吃冷飲的么？給了他，那我吃什么呢？媽媽語重心長的對我說：孩子，你想，你線在只是想吃冷飲，可他呢，卻沒錢吃飯，他比我們更需要這些錢。于是，我高高興興的把錢給了他。媽媽的話使我明白，善良不能掛在嘴上，而應該把你的錢投給那些需要幫助的人。 善良作文400字 篇3 當心靈進退兩難，當前后都是懸崖峭壁，當親情與道德互相矛盾一個人，應該如何選擇？當一心必需二用，當左右都是心神不寧，當學業(yè)與親情不

23、能兼顧一個人，應該如何選擇？這兩個選擇，仿佛都是世間最難的選擇。兩個純真善良的孩子，不約而同的，都選擇了親情盡管一個孩子的選擇導致了另一個孩子的悲哀?；救绺柚?，高桐一家仿佛毀了馨蘭一家，置他們與水火而不顧。也正是因為這個天大的過錯，讓小小的高桐面對了太多良心的自責和壓力，只能用幫助馨蘭來解脫自己。這一個善良的少年對家庭的愛和對道德的崇敬令人欽佩。馨蘭從不知道高桐是自己所恨之人的兒子。但當她知道后，也沒有因為恨而憤怒。她為了另一個家庭，放下了自己家庭的仇恨。她一直為了照顧母親而“荒廢”學業(yè)，“不理”同學的好言相勸。可是，在她的心里，盡管學習是那么的快樂，那么的重要，也永遠無法超過母親在她心中的

24、位置。人們總是贊頌母愛的偉大，但一個少女對母親的愛和母愛同樣偉大！純真和善良是所有孩子天生就有的本性。而責任，則是顯示純真、善良的鏡子。這面鏡子不是與生俱來，而是要在成長中培養(yǎng)。它也是不可缺少的。兩個花季少年都擁有純真、善良和責任，于是便出現了人性的感動和催人淚下。但也正是因為他們的純真和善良，才讓他們的責任顯得莊重，才讓他們的舉動顯得神圣！ 善良作文400字 篇4 那是一個夏日的早晨，太陽在灼熱，我嘶啞地尖叫，我有點煩躁。幾乎沒有人在路上。他們都在家里吹空調。我和父母在一家眼鏡店修理眼鏡。幸運的是，空調逐漸平靜下來。這時，我看到一個老奶奶出現在馬路上。她走得很慢很努力，用左手抓住小腹，直奔眼

25、鏡店。我不禁要問：在這樣炎熱的天氣里，如果您不躺在家里吹空調，可以配老花鏡嗎？當我走到門口時，我發(fā)現她一直在嗡嗡作響，說：“好心人，幫我吃點藥”我的母親立即跳下椅子，與奶奶坐下，問： “你怎么了？需要什么藥？”她斷斷續(xù)續(xù)地說：“我我又有胃病，但是我沒有錢”她屏住呼吸，報告了許多藥名。媽媽一言不發(fā)地沖進隔壁的藥房。我看了她一眼。她可能已經80多歲了，臉上有皺紋，身體很小。我想了想，站起來給她倒了杯水。一段時間后，她吃了買的藥，臉色好轉了很多。我媽媽擔心她會餓，所以她買了一些面包和蛋糕，以及一杯熱牛奶。母親不停地為老婦人倒水并拍了拍她的背。不久之后，額頭上流淌著沉重的汗珠，輕微的喘息聲也進入了她的

26、耳朵，但是母親似乎沒有意識到，仍在為老婦服務。突然，我似乎看到了祖母的眼淚。“要小心身體，好好對待！”當她說再見時，我媽媽并沒有忘記告訴她。我看著遠處的老祖母，突然覺得我旁邊的.母親個子很高。 善良作文400字 篇5 前一陣，有一位白發(fā)蒼蒼的老人在“逸夫”小學門口被一個騎自行車的小孩撞倒了。小孩見情況不妙，逃走了。老人一個人坐在地上，呻吟著。這時，逸夫小學的一位教導主任恰好經過，看見老人，趕忙扶起他，并關心地問他有沒有事。可老人大概是被剛才那場突如其來的變故給嚇傻了，老半天了，一句話也說不出來。就在這是，那位老人的兒子趕到了，二話沒說，不分青紅皂白揪起教導主任就是一頓痛打。教導主任被打得鼻青臉

27、腫。但無論他怎么解釋，老人的兒子就是一口咬定是他撞倒了自己的父親。理由只有一個：如果不是你，你怎么會那么好心？當時，目睹整個整個事情的經過的一位目擊者忍不住了，說：“你這人怎么這樣？！你老爹被人撞了，人家好心去扶他，你不但不感謝，反而打人家，太過分了！”“是啊，你這人怎么這么沒良心??！”大家紛紛說。老人的兒子一聽，這才住了手。可他一句道歉的話也沒有說，拉著老人快步走了，他的身后是一片譴責善良的人，往往會被別人誤解，往往不會有好下場。在商場撿到錢包，還給失主，一但錢少了，就會第一個懷疑你；在日常生活中主動幫助陌生人，對方就會認為你有所企圖；在朋友面前一再讓步，就會被認為在做秀善良人的善舉，雖然不

28、求回報，但似乎總是被別人曲解。越是善良，越是退讓，越是奉獻，越是被懷疑。親愛的朋友，面對這一切，你還愿意善良嗎？ 善良作文400字 篇6 在很久很久以前，有一個幸福獵人，他住在森林里。他也是牧羊人，他很善良，無論那個小動物受傷了，他都會幫助。突然有一天，他在森林里撿到一只小狼崽，他把他抱在懷里，拿到家留自己養(yǎng)了，牧羊人把狼崽弄到一間小木屋，把那件小木屋當成狼崽的家了。狼崽不喜歡小木屋，跑到羊圈睡了。第二天早上，一只小羊認出了他是狼，嚇得大叫起來。小狼說我是好狼不是壞狼，小羊看他不像是壞狼就相信他了，牧羊人看小狼和小羊在一起玩耍，沒有攻擊性，就讓小狼在羊圈住了下來，小狼和小羊很愉快的玩耍，時間過

29、得真快，小狼和小羊已經很大了，小狼有時候就幫獵人捕獵，回到羊圈，和小羊一起玩耍。森林里又來了一個狼，但是這個狼是很壞的狼，他一心想吃掉所有羊，他來到羊群邊，看到一只小狼在里面，他心里想；這個小狼，他是不是腦子壞了，羊在眼前，都不去抓。你不抓那我就不客氣了。我要把它們都吃完。一天夜里，他悄悄的跑到羊群，想叼走一只羊，但被小狼發(fā)現了，小狼對天長叫一聲，獵人就趕來，把槍對準小狼碰的一聲，壞狼就死翹翹了。從此一后，小狼和小羊就幸福生活的在一起！ 推薦三：小班語言小老鼠的旅行教案 小班語言小老鼠的旅行教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必

30、要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是為大家整理的小班語言小老鼠的旅行教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班語言小老鼠的旅行教案1 一、活動目標1嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。2在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。二、活動準備PPT：小老鼠的旅行三、活動過程1激發(fā)去旅行的愿望（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）播放小老鼠的回答我要出去旅行“聽到了嗎？”（我要出去旅行）“哦，原來它要到好玩的

31、地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”2播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂播放畫面：草地“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作?！斑?？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3播放PPT后半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測（1）畫面一：爬象鼻子“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬管子呢！“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼

32、兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。）播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）（2）畫面二：爬駝峰“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬山峰呢！幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬山峰”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂郎椒鍐幔俊庇變翰聹y。（牛鼻子猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象）播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（3）畫面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬繩子呢

33、！“爬繩子的時候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬繩子”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂览K子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦）（4）畫面四：穿鹿角“現在，小老鼠又在玩什么呀？”問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在穿樹林呢！個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）請幼兒一起做“穿樹林”的動作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！”“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，

34、又猜對了）4完整欣賞、講述.“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”5結束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流?！跋麓挝覀冊僖黄鹑ヌ诫U吧！” 小班語言小老鼠的旅行教案2 【活動目標】1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行判斷、想象，初步感受

35、整體和局部的關系。2、理解兒歌的主要內容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬.”“原來是.呀”的句式講述，樂意大膽表達自己的想法?！净顒又攸c】根據畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關系?！净顒与y點】嘗試用“吱吱，吱吱，爬.”“原來是.呀”的句式講述?！净顒訙蕚洹?、ppt課件2、拼圖【活動過程】一、觀察畫面內容，引發(fā)興趣：1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學。”2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）“咦，小老鼠哪里

36、去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）二、播放PPT后半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測：1、畫面一：爬牛尾巴“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍“這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴）“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）2、畫面二：爬駝峰師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問?！靶±鲜?，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”“我

37、們也來爬一爬?！薄斑@真的是山峰嗎？”播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角“小老鼠又在爬什么？”“誰來學小老鼠的話說一說？”吱吱，吱吱，爬管子嘍！“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）“哦，真的是大象的鼻子嗎？”播大象的局部到全身，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學小老鼠說一說？”吱吱，吱吱，爬小樹嘍！個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺?？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角

38、）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）“請你們用原來是把話說完整”三、完整欣賞、講述。師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。四、延伸：拼圖1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛去過的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。 小班語言小老鼠的旅行教案3 一、目標：1、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌。2、體會文學活動帶來快樂。3、

39、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。二、準備：課件（PPT），電視機，電視。三、過程：1、引發(fā)興趣（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼兒自由的講述。2、找秘密，學習兒歌內容 。（PPT）（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會遇到什么好玩的事情呢”（課件-音樂）（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現了一條繩子，吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍我們一起學一學小老鼠的樣子：吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍?！保ㄕn件）師：“這

40、里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）師：“哈哈！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀?。煟骸昂屠吓]揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！保?）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內容。師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍?。煟骸澳撬瓉硎鞘裁茨?？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜的龜殼呀?。煟骸昂呛牵≌婧猛?，小老鼠一邊

41、唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！睅煟骸皝淼揭黄▓@里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的鼻子呀?。煟骸奥眯锌烧婧猛?，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行?！睅煛?它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學說：原來是小豬的大鼻孔呀！）（4）幼兒欣賞兒歌內容。師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍.”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。（5）幼兒學念兒歌。（6）請幼兒邊學小老

42、鼠的動作邊完整的念兒歌。3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家?！?、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）附： 兒歌：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜的龜殼呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！ 小班語言小老鼠的旅行教案4 活動目標：1、在學習兒歌的過程中大膽想象，嘗試用語言表達自己的想法，體驗想象的快樂。2、通過觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關系。

43、活動準備：多媒體課件（一）到（七）活動過程：一、出示課件（一）：十二生肖1、XX年新的一年到了，在這十二只動物里誰最開心呢？（放大小老鼠）2、小老鼠最開心，因為XX年是它的本命年，是鼠年。它最大。二、出示課件（二）1、老師：小老鼠很開心，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的小老鼠）2、老師：可是到哪里去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達。老師小結：那么我們來看看。三、出示課件（三）：牛尾巴1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這是在那里旅行?。孔層變合胂蟊磉_。2、揭開謎底：噢，原來是老牛的尾巴呀！四、出示課件（四）：駝峰1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象

44、表達。2、揭開謎底：原來是駱駝的駝峰呀！五、出示課件（五）：大象的長鼻子1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達。2、揭開謎底：原來是大象的長鼻子呀！六、出示課件（六）：“樹林”1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。2、揭開謎底七、出示課件（七）：“地洞”1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？2、揭開謎底八、老師：今天小老鼠真開心，它到了好幾個地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。九、老師：小老鼠出去旅游真開心！我們也學小老鼠出去旅游吧！開小火車出去旅游。 小班語言小老鼠的旅行教案5 活動目標：1、引導

45、幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。3、體會文學活動帶來快樂。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。活動過程：1、引發(fā)興趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”(2)幼兒自由的講述。(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，學習兒歌第一部分內容(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現了

46、一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、”來回答。(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌

47、的內容。4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!活動反思：在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自

48、己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬繩子嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱”和“原來是”這兩個句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現得有些

49、興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。 小班語言小老鼠的旅行教案6 活動目標：1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。2、理解兒童詩的內容，學說兒童詩。3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣?；顒訙蕚洌盒±鲜笾概?個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中?；顒舆^程一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。兒歌小老鼠，上燈臺（2遍）師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，

50、你們知道小老鼠最怕誰嗎？生：貓。（齊說）師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？生:想。師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、講述故事，感知散文詩。1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？生：繩子。師：有可能，還會是什么呢？生：尾巴。師：會是誰的尾巴呢？生：師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。師：（邊做邊貼）原來是一頭老

51、牛?。。ㄖ钢K子）這個原來是師（生）：老牛的尾巴呀師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀?。?）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦，咦？這是什么呢？生：大象。（多請幾個說一說）師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？生：大象。師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？生：猜對了，猜對了！師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？生：鼻子！師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我

52、最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！師：寶寶們，找個座位坐下來吧。（3）師：啦啦啦啦小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？生：山洞。師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍?。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？生：袋鼠（你說，你來說）師：為什么會是袋鼠呢？生：因為袋鼠有個大口袋。師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？生：同意/不同意。師：那我們一

53、起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？生：袋鼠。師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？生：山洞。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀?。?）師：小老鼠去哪兒啦？（生：山上。師：他在干什么呀？生：爬山。師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？生：駱駝。師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？生：猜對了！師：小老鼠剛才爬的是駱駝的，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？生：駝峰。師：哇，說得真好啊?。ㄙN駱駝）師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原

54、來是駱駝的駝峰呀！師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！三、回憶旅行，鞏固兒歌1、回憶旅行過程師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）2、引導幼兒完整朗讀兒歌。師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧?。▽殞殏冏f）3、熟練兒歌。師：你們想去旅行嗎？生：想。師：現在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。ň毩?遍，幼兒基本熟練）四、結束師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？生：好。師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，一邊走一邊說）附：兒歌內容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，

55、蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！ 小班語言小老鼠的旅行教案7 活動目標1.嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備PPT：小老鼠的旅行活動過程1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，你好)“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高

56、興)“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)播放小老鼠的回答我要出去旅行“聽到了嗎?”(我要出去旅行)“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作?！斑?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”“小老鼠，你在干什

57、么呀?”吱吱吱，我在爬管子呢!“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作?！澳切±鲜笈赖牡降资遣皇枪茏幽?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清楚。)播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，猜對了)(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬山峰呢!幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬山峰”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂郎椒鍐?”幼兒猜測。(牛鼻子猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印

58、象)播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(3)畫面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬繩子呢!“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂览K子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦)(4)畫面四：穿鹿角 “現在，小老鼠又在玩什么呀?”問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)請幼兒一起做

59、“穿樹林”的動作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦!”“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。(哇，又猜對了)4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;。”5.結束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四

60、種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流?！跋麓挝覀冊僖黄鹑ヌ诫U吧!”活動反思小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。每一個活動的設計都應該是服務于孩子的，孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者! 推薦四：中班教案：小花貓和小老鼠 中班教案：小花貓和小老鼠 作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是為大家收集的中班教案：小